对应用写作与应用写作课价值的再认识

基于应用文及其写作与当代人们的社会实践间的关系,本文从新的视角论述了应用文及其写作的价值。即应用文是组织传播的重要载体,是保障组织生存与发展的重要手段;应用文及其写作是现代人应具备的一项基本素质,是个人创业和成功的必备技能之一。从新的视角论述了《应用写作》课的价值,即其是培养大学生基本素质与基本能力的课程,可促进学生对其它课程的学习与研究,有助于培养大学生思考问题、解决问题的能力。     

案例教学法在商务英语写作教学中的应用

随着全球经济一体化格局的到来，商务英语写作成为经济生活中越来越重要的活动。商务英语写作作为英语专业经贸方向的核心课程之一，与普通英语写作课既有联系，又有区别。针对英语专业经贸方向的学生，作者把案例教学法运用到了该门课程的教学中，加上多媒体课件和网络课堂辅助教学，使商务英语写作课摆脱了传统写作课枯燥的教学模式，极大地激发了学生的学习兴趣、学习主动性和创造性。     

生成性思维视阈中写作教学与生活的关系研究

随着知识经济的到来,我国基础教育课程改革也不断走向深入。同时,对教师素质提出了更高的要求。然而,由于我国课程改革传统思维模式的影响,使得教师在教学中长期处于被动执行的地位,缺乏课程的生成能力。以语文写作教学为例,通过对传统的本质性思维模式中存在的问题进行论述,揭示了采用生成性思维这个新的视角来研究语文写作教学的必要性和重要价值,并旨在探索构建以生活为本的、动态的、生成的语文写作教学体系的新途径。     

高校预科初、中级阶段写作课教学探索与实践

提高少数民族学生的汉语写作能力意义重大,而预科初、中级阶段的写作课教学又有其自身的特点。本文从教学目标、教学内容及教学方式等方面探讨如何开展对预科初、中级阶段的写作课教学,以期引起汉语教学界对预科阶段写作课程教学的重视,不断改革和创新教学方法。     

喀麦隆学生汉语作文偏误分析及教学思考

初级汉语水平的外国学生在汉语写作中会出现各种偏误现象。本文对12篇喀麦隆汉语专业二年级学生的作文中出现的偏误进行了统计分析,并对如何提高国外初级汉语写作课教学效果提出了建议。     

交互式写作在英语专业英语写作教学中的运用

交互式写作以合作学习理论为指导,将交互式写作引入英语专业英语写作的教学环节中,提出了英语专业英语写作课的教学新模型。通过在一个56人的英语专业英语写作课堂上运用这一方法,进行为期一学年的实验班与参照班的对比研究,以实验和测试所得到的数据为依据,研究分析交互式写作教学对外语写作教学的作用和启示,证明交互式写作教学方法能提高书面表达水平。此项实验的结果表明,交互式写作方法具有快速、直接、互动性好的特点且受学生拥护,能促进学生合作学习能力的培养,迅速提高学生的写作能力。     

商务英语写作改革探索

本文结合笔者在多所高等院校进行调查研究的情况,从教师、学生、教学管理三方面阐述了商务英语写作课程中存在的问题,在此基础上,从课程建设、师资培养、课堂教学、学生主体四方面探讨了商务英语写作改革的具体方法。     

以岗位职业能力为导向的商务英语项目教学--以“英语写作”教学为例

开发以岗位职业能力为导向的专业人才培养方案，提高学生的综合职业能力是目前商务英语专业改革与发展的核心问题。本文阐述了以职业能力为导向的商务英语人才培养模式的构建，探索了项目教学在英语写作教学中的实践。     

浅论非智力心理品质培养在写作教学中的地位

写作课是提高学生智力素质的一门实践性很强的课，在以往教学中一般对学生观察，感觉，分析，归纳，综合，概括，判断、推理，想象等智力方面的开发培养较重视，但理论与实践均证明，要提高学生写作水平，光注重写作智力的培训是不凑效的，因为写作动机，兴趣，信心，意志，情感等非智力品质在写作活动中起着十分重要的作用，写作教学应引起高度重视。     

师生互动上好作文讲评课

作文讲评课是作文教学中十分重要的一环，它是学生写作练习中的必要反馈。作文讲评课上表扬优点，找出不足：以提高学生的写作水平。以前有的学生对作文讲评课不感兴趣，认为老师讲的是别人的东西，与自己无关，那是因为老师讲评时只是找一两篇范文，泛泛讲讲而已，以偏概全，没有针对性，没有使每一学生积极参与到作文讲评课中来，成为课堂的主人。所以我们每—位教师应该改变这种做法，采取教师点拨和学生互评相结合的方法，充分调动学生的积极性和主动性，激发写作兴趣，提高写作水平。所以，提高作文讲评课的效果，是提高学生作文能力的有效途径。而创设师生互动；情感共鸣的作文课堂情境，是提高作文讲评课效果的有效手段。     

用过程取向教学模式指导初中英语写作教学初探

提高学生的写作能力是英语教学中的重难点，本文针对以往写作教学重写作结果轻写作过程的实际问题，结合教学实例阐述了在初中英语写作教学中，如何利用分为“写前、初稿、修改”三阶段的过程取向模式来提高学生写作能力。提出写前阶段应大量输入语言和激活学生的已有知识、理清篇章结构；初稿阶段应以学生合作进行写作实践为主；采用多元化评价手段相结合的修改阶段是为了提升学生的写作技巧，使学生的文章更为完善。     

语料库辅助的大学英语写作教学模式实证研究

随着社会经济发展的需要,英语写作这一课程具有广阔的市场和专业需求,这促使广大教育者不断地思索和尝试新的教学模式,使英语写作教学更具有针对性和应用性。当前大学英语写作教学模式具有一定的局限性,针对未来从事经济行业的学生写作特点及写作中存在的问题,文章提出了相应的教学策略,并通过实验证明"利用语料库、采用多种评价手段和多种练习方式相结合"的教学模式,可以有效地改善写作教学效果。     

浅谈大学生毕业论文写作中存在的问题及对策

毕业论文的写作是大学本科教育中不可忽视的一个重要环节。对学生来说，撰写毕业论文是对自己知识水平、综合能力的检测；对教师而言，学生毕业论文质量的优劣，也在很大程度上反映出教学效果的好坏、教学质量的高低以及论文指导教师的业务水平。本文在多年指导学生论文的实践基础上，总结出学生在毕业论文写作中的普遍性问题，并提出相应对策，总结论文写作的经验和教训，从而指导学生进行优秀毕业论文的写作，促进学生学习和成长。     

浅谈项目教学法在《数字万年历的安装与调试》实训课中的应用及反思

本项研究以中等职业学校学生为研究对象，将项目教学法应用到《数字万年历的安装与调试》实训课中，通过对教学效果进行总结分析，肯定了项目教学法中教师的主导地位和学生的主体地位，并对今后中等职业学校课程改革提出了几点反思。     

经济应用文写作教学问题及策略研究

本文通过对经济应用文写作教学存在的问题进行分析，提出了构建专业化教师队伍建设，改善教学模式、创新教学方法和培养学生兴趣、加强写作基本功训练等教学途径，旨在为经济应用文写作教学效果的提高提供参考和指导。     

公允价值原理在实际应用中存在的问题及对策分析

公允价值是会计中重要的计量属性，它强调当前价值。在新的企业会计准则体系中我国适度引入了公允价值，对于完善社会主义市场经济体制，推动会计工作进一步发展，具有非常重要的意义。本文就公允价值原理在实际应用中存在的问题进行了分析，进而提出了相关对策，为会计信息使用者的决策提供更有力的支持。     

大数据背景下高校思想政治教育"慕课"模式探究

随着大数据技术在现代高校课堂中的深入应用,教育教学过程中产生了大量学习数据,如何运用大数据进行高校思想政治理论课程的创新成为当前从事思想政治教育的工作者所必须要面对的问题.而"慕课"作为近几年出现的一种在线课程模式,对大数据进行挖掘、 收集和分析,推动实现高校优质的教学课程资源共享,能给高校思想政治理论课程改革提供新的机遇,为学生提供多元化的学习过程.在大数据背景下,研究"慕课"模式能够拓展高校思想政治教育的价值维度及实现方式,将网络技术和多媒体介入课堂教学,对改善教学实践、 改进教学方法、 发展专业优势也具有重要意义.     

VFP数据库微课的设计与探讨

以视频为载体的微课,越来越受到重视,VFP数据库也不例外.针对学生普遍认为的VFP数据库难懂难学的现状,本文结合微课理念与技术,就VFP数据库微课的设计与实现进行探讨,对改进教学方法,提高教学质量,促进VFP数据库教学模式改革具有十分重要的意义.     

图式理论与大学英语写作教学

长期以来，英语写作一直是英语教学中的一个薄弱环节。“图式理论”不仅适用于阅读和听力教学，对写作教学也有着积极的指导作用。本文主要从激活学生已有的图式和帮助学生建立新的图式二个方面阐述了应用图式理论是提高学生写作能力的有效途径。     

基于“雨课堂”的《人力资源管理》课程教学模式改革探索

本文针对传统教学实践中存在的教师主导灌输、师生互动少、考核方式不合理等问题,基于"雨课堂"智慧教学工具,从课前、课中以及课后三个方面对《人力资源管理》的课程教学模式和考核方式进行了改革设计,并通过对授课学生的问卷调查来进行教学效果评价。调查结果表明,基于"雨课堂"的教学模式提高了学生的学习积极性,增强了课堂的互动性,有助于课程教学效果的提升。