基于职业高原理论的高职院校青年教师队伍建设

大部分高职教师在职业生涯中不可避免地会遭遇"职业高原",在影响个人发展的同时,也给高职院校的可持续发展带来不良影响。研究高职院校青年教师"职业高原"的成因,并提出相应的对策,对于高职院校的青年教师队伍建设有着重要的现实意义。     

浅谈“6S”管理模式在高职院校考务管理中的应用

本文阐述了"6S"管理模式的内容,及高职院校考务管理工作的内容和重要性,并从"6S"管理模式角度分析了高职院校考务管理工作中的现存问题,探讨了"6S"管理模式在高职院校考务管理过程中的应用。     

践行科学发展观以特色校本文化培育"化院特质"高职人才

当前,一场以解决好"实现什么样的发展"和"怎样发展"为中心任务的学习实践科学发展观的活动正在全国高校全面展开.高职院校正站在新的历史起点,处在发展的关键阶段,"建设一所什么样的高职院校,怎样建设高职院校"、"培养什么样的高职生,怎样培养高职生","如何使学生成才、教职工受益、学校可持续发展",是关系高职院校又好又快发展前途和师生切身利益的全局性、战略性课题.     

高职院校“思政课”教学内容问题探析

通过对高职院校学生和教师开展问卷调查和个别交流,80%学生和教师认为,高职院校"思政课"教学内容太多,真正对学生思想和能力培养产生作用的太少,问题与问题之间联系不紧密,许多分析牵强附会,引起学生兴趣和触及学生灵魂的内容少。高职院校"思政课"教学内容在质和量上都存在问题。因此,高职院校"思政课"教学改革关键是教学内容的改革。     

对接“两型”社会背景下高职院校人才培养的几点思考

高职院校的发展必须立足于服务地方经济产业,随着地方经济产业的调整,高职院校人才培养必须做出相应的调整。娄底对接长株潭"两型"社会建设对娄底的高职院校提供了发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。高职院校必须结合自身实际,有效利用多样化的专业和思想教育等途径为地方经济的发展提供合格人才,为对接"两型"社会建设创造条件。     

高等职业院校融资风险应对研究

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,担负着服务地方经济和区域发展的重任。我国高职院校的教育经费一直靠政府拨款,很难满足教育对经费的需求,向金融机构贷款成为高职院校融资的重要方式,由此带来的融资风险影响着高职院校财务的稳定。随着吉林大学"财务危机"的爆发,高校负债融资引起了社会普遍的关注。本文系统地对高职院校融资方式进行了分析,指出银行借款已成为高职院校资金的重要来源,提出了规避高职院校融资风险的应对策略,为高职院校的财务稳定提供有价值的参考。     

高等职业院校融资风险应对研究

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,担负着服务地方经济和区域发展的重任。我国高职院校的教育经费一直靠政府拨款,很难满足教育对经费的需求,向金融机构贷款成为高职院校融资的重要方式,由此带来的融资风险影响着高职院校财务的稳定。随着吉林大学"财务危机"的爆发,高校负债融资引起了社会普遍的关注。本文系统地对高职院校融资方式进行了分析,指出银行借款已成为高职院校资金的重要来源,提出了规避高职院校融资风险的应对策略,为高职院校的财务稳定提供有价值的参考。     

对接“两型”社会背景下高职院校人才培养的几点思考

高职院校的发展必须立足于服务地方经济产业,随着地方经济产业的调整,高职院校人才培养必须做出相应的调整。娄底对接长株潭"两型"社会建设对娄底的高职院校提供了发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。高职院校必须结合自身实际,有效利用多样化的专业和思想教育等途径为地方经济的发展提供合格人才,为对接"两型"社会建设创造条件。     

探析高职院校教学改革

近年来高职院校的改革与建设呈现良性发展的态势。但从教学现状看,许多高职院校对深入教学改革、切实提高教学质量缺乏深入思考。一些高职院校忽视基础知识和基本理论教学;课程结构僵化,教学方法落后,考核方式单一;教师队伍结构不合理,"双师型"教师紧缺。高职院校应通过采取一系列教学改革措施,如坚持以人为本的教学理念,推行核心技能模块组合教学,积极推进"双证书"制度,强化"双师型"教师队伍建设,建立健全法律法规,鼓励企业参与高职教育,开展形式多样的岗位培训等,进一步深化教学改革。     

关于山区高职院校“双师型”教师培养策略的思考

近年来,职业技术教育发展非常快速,导致"双师型"教师的需求急剧增大,已经成为限制高职院校发展最重要的因素。然而,山区的高职院校和大城市相比,情况更严峻。本文旨在分析山区高职院校特殊的地域条件、教育环境的基础上,对急需的"双师型"教师的培养提出一些建议。     

用社会主义核心价值体系引领高职院校“两课”课程改革与建设

社会主义核心价值体系对高职院校学生的正确世界观、人生观、价值观、职业观的形成以及高职院校的办学具有深刻影响。高职院校"两课"课程改革与建设围绕培养高职学生面临职业所必备的关键能力和基本素质,要用社会主义核心价值体系引领"两课"课程改革与建设,才能增强"两课"改革和建设的针对性和实效性,才能实现高职的培养目标,才能为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会培养更多的高素质技能型人才。     

高职体育专业教学中的"课程思政"研究

随着新课程改革的不断推进,"三全育人"的理念越来越受到当前高职院校的教育,尤其是高职院校中体育专业.通过采取有效途径实施"课程思政"可以提高高职体育专业学生的实际素质.     

高职院校实施“职业实用性体育教育”的必要性探讨

通过分析高职院校开展"实用性体育教育"现今存在的问题和必要性,提出高职院校开展与学生专业特点相关的体育教育教学,并对具体的教育模式和教育方法展开讨论和分析,以期找出符合高职院校学生专业特点的体育教学模式。     

高职院校实施"职业实用性体育教育"的必要性探讨

通过分析高职院校开展"实用性体育教育"现今存在的问题和必要性,提出高职院校开展与学生专业特点相关的体育教育教学,并对具体的教育模式和教育方法展开讨论和分析,以期找出符合高职院校学生专业特点的体育教学模式.     

“双高”建设下公立高职院校融资研究——以陕西为例

随着中国特色高水平高职学校和高水平专业建设计划项目落地,全国高职院校进入了新一轮建设。本文通过比较陕西省公立高职院校的项目建设资金规模、结构,分析并指出了项目建设高职院校面对的融资困境,最后提出通过建立"适度举债机制""学费增长机制"和"优化自身造血功能"破解融资难问题。     

浅谈“双一流”建设视野下高职院校财务管理建设

高校"双一流"建设为学校财务管理建设带来了新的机遇和变化,而高职院校是我国中高等教育的重要部分,其发展得到了国家的大力支持。高职院校拥有独立法人资格且财务管理建设是学校管理工作的核心,随着社会经济的发展,其经费来源呈现多元化的趋势,这使得高职院校的财务管理工作越来越复杂。在"双一流"建设的背景下,高职院校如何充分利用政策,通过财务建设对各项资源合理利用以获得快速发展,这一课题将成为新的研究热点。     

高职会计专业立德树人培养体系的构建研究

"立德树人"作为教育的根本任务,强调德育为先、育人为本的教育理念。通过将"立德树人"思想融入到高职会计专业人才培养体系中,构建符合高职特色的道德素质与职业素质相结合的教育体系。随着"百万扩招"工作的开展,高职院校入学门槛也会有所降低,但是降低入学门槛并不意味着就要降低高职的教育质量。高职院校更应该将"立德树人"作为高职院校人才培养体系的核心任务,不仅仅在思想道德教育环节中要体现,更应该将"立德树人"融入到专业理论知识以及实训实践等各个教育环节,实现全员全过程全方位三全育人。     

“互联网+”时代高职院校会计教学分析

"互联网+"时代为人类的生活带来了便利,在此背景之下,"互联网+"时代对于高职院校会计教学的人才培养提出了新的要求。本文通过论述"互联网+"时代下,高职院校在培育会计人才过程中存在的问题,针对问题提出相应的解决措施,来提高高职院校会计教学的质量。     

基于哲学观的国家示范院校实训中心绩效建设

"十一五"期间,教育部、财政部决定实施国家示范性高等职业院校建设计划,通过重点建设100所国家示范性高职院校,带动全国高职院校深化改革,提升高等职业教育的整体水平。国家启动示范性高等职业院校建设计划,对促进我国高等职业教育又好又快地发展具有重大的战略意义。目前经各地推荐和专家评审,已有两批共70所高职院校被确定为国家立项建设单位。     

人工智能背景下高职会计专业课程改革研究

随着"AI+财务"即智能化会计时代的到来,会计职能由核算转向管理,会计人才的能力需求随之改变,高职院校会计专业的教育教学滞后于行业的发展需求。基于对企业财务人员与高职院校专业教师的调查,本文总结了人工智能时代财务人员工作内容与能力需求的变化,分析了高职院校会计专业课程体系、专业课程内容存在的问题,提出课程体系及课程内容优化的路径与保障,为高职院校会计专业教学改革提供参考。