有效教学-新课程改革下英语教学的催化剂

新课改理念下的英语教学要求我们打破传统的填鸭式的教学方式,提倡转换师生角色,实行创新情境教学策略,采用任务型教学方法,充分调动学生学习的积极性。同时要求我们以学生为本更多地关注学生的发展与进步。这就需要我们深思我们的实际课堂是否有效,学生是否能积极主动参与课堂,学生的潜能是否得到充分发挥。     

语文教师该如何引导教学

<正>《语文课程标准》明确指出,教师是学习活动的组织者和引导者,学生是学习和发展的主体。教育必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,根据学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,学高为师,身正为范。教师是学生学习的一面镜子。教师在与学生相处过程中的一言一行,比如课上是否认真听取学生意见,是否宽容对待不同意见,是否愿意听取学生的合     

合唱指挥教学中学生主体地位体现

合唱指挥是通过肢体语言来诠释音响艺术形象的技术,在其技术训练的教学过程中,学生是否处于主体地位,对训练的成败有直接的影响。笔者认为在合唱指挥教学中,如能使学生处于主体地位,充分重视学生对指挥学习的兴趣、有效激发学生的想象力、关注学生对音乐的体验、挖掘学生的创造潜力、提高学生的音乐审美能力就能获得良好的教学效果。     

浅析对初中生强化作文审题训练的意义及方法

作文是语文考试中考察学生的综合素质,尤其是语言素养的一个重要题项。此题得分的高低,往往对该科目的考试成绩有很大影响。但怎样才能使学生写出好作文,获得较好的写作成绩呢?我认为,这就需要教师引导学生具备多方向的能力,如观察、思维、表达能力等,而在众多的能力中,审题能力是一个关键因素。是否能审明题意、明确题目的要求,直接关系着文章是否切题,是否有效。     

目标教学是有效教学的重要途径

<正>新一轮的基础教育课程改革是一次自上而下的全方位的改革,但无论如何改,"有效教学"应该是我们一直倡导的所谓"有效",不是看教师是否教得认真或是否讲完课时教学内容,而是看课堂教学目标是否达到,看学生有没有真正学懂或     

浅谈在高中英语教学中如何实施因材施教策略

由于高中的英语基础和学习习惯等原因，学生在英语学习中表现出来的差异性比较明显。课堂教学的有效性指的是教学是否面向全体学生，是否能使得全体学生都能得到语言的发展与提升。随着知识的增多和难度的加深，教学中便出现了一部分后进生。这部分学生听课有困难，课下作业更不愿意做，再加上课下没有说英语的环境，对这部分学生的转化也是非常困难的。那么，如何转化后进生便成了我们教师重点探讨的问题。     

对教育型美术人才培养模式的新思考

一、关于美术基础课的设置与改革 为了让学生能够掌握更加坚实的基本功，并能在今后的专业课学习中更加得心应手，美术基础课程的开设有着“举足轻重”的作用。它对学生在今后是否能创作出具有深刻艺术内涵的艺术作品，或者在未来的工作中是否会成为一名出色的美术教育工作者有着决定性的作用。     

如何做一名称职的中职学校班主任

班主任工作重如泰山,它影响到学校的方方面面,对学生的发展和成才也有一定的影响。班主任作为与学生接触时间较长,对学生教育有着最为直接的作用,对学生的知识、能力和情感的培养也是有着巨大的影响。由此可见,中职班主任工作做的是否到位,是否称职将影响到学校发展,影响到学生的发展。本文中,笔者以自身的工作经历出发,针对如何做一名称职的班主任,展开了自己的一些分析,提出了一些建议,希望能对中职班主任工作起到一定的积极作用。     

如何提高小学语文课堂教学效率

45分钟课堂要效率,怎么提高、怎么样能使学生能学会、学懂会用.是很多教师犯愁的大问题.语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效.     

高校自主管理与司法介入之范围

在高校实施自主管理权的过程中,因高校自主管理行为侵犯教师、学生合法权益所引起的纠纷一般适用行政诉讼处理.司法介入高校自主管理行为应该适度,应遵循三个原则:高校管理行为是否剥夺了学生、教师的基本权利;高校管理行为对学生、教师的权益是否有重大影响;法院在审查高校管理行为时,对于学术性较强的行为应只进行形式审查.     

浅析对初中生强化作文审题训练的意义及方法

作文是语文考试中考察学生的综合素质，尤其是语言素养的一个重要题项。此题得分的高低，往往对该科目的考试成绩有很大影响。但怎样才能使学生写出好作文，获得较好的写作成绩呢？我认为，这就需要教师引导学生具备多方向的能力，如观察、思维、表达能力等，而在众多的能力中，审题能力是一个关键因素。是否能审明题意、明确题目的要求，直接关系着文章是否切题，是否有效。     

谈小学语文课堂教学的有效性

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。     

劳动力的双向选择有利于市场经济的发展

劳动力的双向选择就是劳动力对企业,企业对劳动力的相互选择。从实践上看,劳动力的双向选择已成为一种必然。 第一,劳动者尤其是从事某专业的劳动者,一般都从四个方面来考虑:一是自己所学的专业知识与实际工作是否能结合起来;二是自己所处的环境如何,包括工作环境和人际关系;三是自己的劳动报酬和应得的福利待遇;四是自己工作的企业是否有发展前途。这四个方面,通常是劳动者选择企业的基本标准。 第二,企业尤其是国有大中型企业,在选择劳动力上一般都从三个方面来考虑:一是选择的专业人员是否能为企业带来效益;二是选择的专业人员是否能为企业的技术改造以及企业管理做出贡献;三是选择的劳动力是否是技术骨干,是否是一名能吃苦耐劳,不斤斤计较个人得失的人。总之,企业在选择劳动力上总是考虑是否对提高经济效益有利。     

《平面图形的密铺》课后反思

《平面图形的密铺》的设计强调让学生自主探索与合作交流,强化合作意识,培养学生探索、归纳能力,下面从几个环节谈谈我的做法。一、了解学生,设计好教学的起点教学设计首先要关注、了解教学的对象———学生,了解学生是否已经掌握了与要学习的新知识有关的基础知识和基本技能。从而抓准教学的真实起点,根据学生的实际情况设计教学。在《平面图形的密铺》的教学中根据学生的实际情况,在学习新知识之前先创设了这样一个情景：街道两旁的道路常常用一些几何图案的砖铺成;家庭、商场等场所的地面是由各种几何形状的地板铺成;什么样的几何图形能密铺地面呢？     

怎样利用好英语试卷进行有效复习

复习阶段通过试卷来检测复习效果,是非常普遍的现象。特别是在初三下学期,学生在复习了某个专题知识或系统复习了整个知识框架后,要通过不断检测来反馈复习效果。但是否能通过检测帮助学生更好的巩固、深化、提炼、整理教材内容,     

批评的目的

批评是一剂良药，但是否良药都得苦口？批评是老师的苦心，但苦心是否能熬出苦口的药来？为此，我们选编了组关于“批评”的章，来探讨容易被学生接受的有效的批评方式。     

奉化：“故事一本通”让企业群众办事更顺、更快

<正>在"跑前阶段"是否能充分了解自己的办事需求,是否能备齐所需材料,是否对办事地点了然于胸,直接决定"开跑阶段"的顺利与否、高效与否。为让企业和群众办事跑得更顺、办得更快、获得感更高,奉化在咨询前移、热线覆盖、"通俗易懂"工作法基础上,创新推行"故事一本通"系列图书,进     

走出英语教学的误区--马承外语教学法的实践与启示

作为一名英语教师,你应对很多学生为记单词悄悄在书中写道"姑的摸您Good morning"、"贼死this"、"三妈好热的summer ho1iday"等记忆犹新吧?你曾一笑、置之,还是严正制止呢?从事了多年的英语教学,在教"blackboard"时,你是否仍只重视字母名称音而忽视音素,让学生把10个字母B L A C K B O A R D一个一个地拼出来记单词吗?你每节课教的新单词或词组充其量能达多少个?学生能真正掌握的数量又有多少呢?中学英语语法教学中你是否发现每种语法在课文中反复出现,学完一种语法至少需2-3个unit或更长?是否感觉到学生用英语交谈时错误百出?在你的阅读课上,学生是不是很难"望文生义",连简单的yes or noquestion都把握不准?这些也许是英语教学中仍存在不少误区的缘故吧!     

不容忽视物理教学中的情感因素

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。     

基于坎宁斯沃思理论对大学英语教材的调查评估——以《大学英语综合教程》第二册为例

本文根据Cunningsworth(坎宁斯沃思)教材评估理论,首先从听、说、读、写、译五个方面综合分析了《大学英语综合教程》第二册教材,然后结合对使用该教材教师的访谈和学生的调查问卷,全面评估了该教材是否能提高学生英语综合应用能力。