物流管理专业校企合作下的双赢

提到高职物流管理专业实习实训工作,往往想到校内实训实验室建设、校外实训基地建设,或者是在具体的实习实训项目上进行研究,为了解决这个问题,本文拟探讨一个比较完善的“校企合作下的双赢”探索物流管理专业校企合作的教育模式,要以校企联盟为依托构建人才培养理念,以工作过程为导向、以工作任务为内容构建以“校企联盟”人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量。     

基于校企合作的《物流信息管理》教学改革研究——以应用型本科物流管理专业为例

在对应用型本科物流管理专业《物流信息管理》教学存在的问题进行分析的基础上,对应用型本科物流管理专业《物流信息管理》进行教学定位,提出新的教学模式和确保该模式顺利进行的对策建议。     

校企合作背景下高职学生志愿服务新模式探究——以工程物流管理专业为例

校企协同育人,共建育人综合体,不单局限于学校教学场景。大学生往往可塑性比较强,需要家庭、学校、企业、社会等多方力量参与去引导他们树立正确全面的人生观、世界观和价值观。高职学生志愿服务活动与企业生产经营相融合,以知行合一为出发点,对于企业宣传企业文化、拓宽人才招聘渠道,学生提升专业适岗能力、建立职业发展信心,辅导员端正大学生参加志愿服务态度、丰富班级文化建设内涵,专业教师丰富专业课堂理论教学、合理优化人才培养方案具有重要意义。     

物流管理专业校企联合实践教学模式创新——以浙江财经学院为例

在分析目前物流专业教育现状的基础上,结合浙江财经学院物流专业的学生对物流专业的态度及本专业未来发展等调查问卷的分析,提出要想培养为社会所接受的人才,学校在学生培养过程中可实行校企联合,具体措施有实行校企实验室共建、建立实验实训基地、请企业管理者给学生做讲座、教师与企业深度接触和企业通过提供奖学金与学校联合培养学生等。     

关于高职物流管理专业校企合作的思考

高职物流管理专业校企合作的基础为保证企业可持续发展、体现教师的价值、实现学生学用结合。校企合作的主要形式为工学交替、顶岗实习、教师为企业员工培训、校企双方互相兼职。校企合作的实施方案为教师服务于企业、企业提供实践舞台、学生为企业项目具体实施者。     

高职物流管理专业实践教学校企合作模式创新研究——以广东轻工职业技术学院物流管理专业为例

以校企合作推动实践教学是物流管理专业建设的有效途径,但已有校企合作模式尚不能适应专业建设的飞速发展,以广东轻工职业技术学院物流管理专业的积极探索与实践为例,阐述了其不断创新校企合作模式,丰富校企合作形式和内容,打造现代物流服务中心教学企业平台,促进专业产教合一建设的成功经验。     

物流人才“能力为本”校企合作培养模式的探讨

物流企业为了生存和发展,十分注重物流管理人才的选拔和能力培养,物流人才"能力为本"校企合作培养模式引起高度重视,重点研究问题是迫切需要加快物流管理专业教育的系统研究,制定以"能力为本"的切实有效的人才培养模式,培养出符合企业需要的具有独特技能和优势的应用型物流管理人才。     

校企合作应用型人才培养模式的改革路径研究——以安徽科技学院物流管理专业为例

人才培养模式是人才培养目标、培养规格、基本培养方式和过程管理总和。应用型专业人才培养模式的改革既要满足物流行业的需求,又要遵循能力的递进规律,还要整合校内外教育教学资源。安徽科技学院物流管理专业通过能力递进式"三阶段"校企合作人才培养模式改革以及应用型课程建设、双能型师资队伍建设和实践教学基地建设,"一条主线、两个融合、三层对接、四个强化、五种能力"人才培养特色得到一定凸显。     

高职物流管理专业实践教学校企合作模式创新研究-以广东轻工职业技术学院物流管理专业为例

以校企合作推动实践教学是物流管理专业建设的有效途径,但已有校企合作模式尚不能适应专业建设的飞速发展,以广东轻工职业技术学院物流管理专业的积极探索与实践为例,阐述了其不断创新校企合作模式,丰富校企合作形式和内容,打造现代物流服务中心教学企业平台,促进专业产教合一建设的成功经验.     

高职物流管理专业校企合作模式探讨

校企合作模式是社会的需要。但是高职物流管理专业校企合作模式中仍然存在很多问题,如何采取多种形式、多种机制、多种模式将物流管理的理论教育与实践教育结合,是探究进一步提高校企合作运营效率的关键点之一。     

校企合作在职业院校人才培养中的模式与作用

职业教育内涵发展,就是要促进职业教育与区域经济社会互动发展,使职业院校与区域经济社会相互融合,而校企合作在其中起到了十分重要的作用。通过各种形式的校企合作不但可以提升职业院校的学生就业能力,同时也为企业人才奠定了坚实的基础。     

关于推进高职院校与企业战略合作的探索和思考

本文结合北京经济管理职业学院实际，在一定调研的基础上，就高职院校推进校企合作，构建工学结合人才培养模式的意义、现状及面临的问题与解决思路进行了探讨。     

应用型本科深度校企合作工科人才培养模式探析

本文提出了一种应用型本科深度校企合作工科人才培养模式,阐述了深度校企合作的意义以及总体思路,并从中兴通信联合人才培养模式(3G学院)及文灿压铸公司3+1联合人才培养模式两个例子阐明了深度校企合作的具体运营模式,最后总结了深度校企合作在工科人才培养上的经验与推广意义。     

电子商务与顺丰快递末端物流的共赢合作模式

首先对快递企业末端物流进行了初步的介绍,并分析了电子商务对快递行业发展的带动作用,然后以顺丰快递末端物流为例,分析了当下电子商务在C2C与B2C两种环境下与顺丰快递企业的常见合作模式,指出了现行模式中存在的问题,提出了基于供应链思想的电子商务与顺丰企业实现共赢合作模式的基本思路与具体操作,为我国快递行业的发展提供了理论借鉴。     

高职院校校企合作现状研究

校企合作是企业资源与高职院校资源充分利用,互惠共赢的重要机制,近期国家出台的《职教二十条》中也提出促进产教融合校企双元育人,推动校企全面加强深度合作的指导意见,论文根据前期学者的研究和实际情况,发现校企合作存在深度不足专业性欠缺、院校专业发展促进不足、成果商业化转化程度低、学生认可程度低等问题,然后从企业和高职院校两方面进行了分析,指出校企合作应该建立在专业性、价值性、融入性和层次性原则基础之上。     

基于演化博弈论的高职院校与企业合作形成机制研究

校企合作是高职教育发展的战略引擎,高职院校与企业合作关系的形成与持久性是当前职业教育改革的关键和突破口。本文通过建立高职院校与企业间的合作行为的演化博弈模型,探索校企合作形成的演化稳定性及其影响因素。模型结果分析得出,高职院校与企业的合作概率与合作成本、收益增量成负相关关系,与合作收益及超额收益、报复和惩罚成正相关关系。针对模型结果,提出了相关政策及建议。     

承德地方企业与首都高校合作机制的研究

北京是我国高校和科研院所最集中的地方,承德市具有丰富的自然资源。如果能够科学合理地把这两种优势有效地结合起来,将产生巨大的发展动力。     

企业和环境组织在反向物流回收中的合作

通过回顾环境管理的主要推动因素和实际寿命周期管理中环境管理的演变发展,阐述了环境保护的反向物流构成因素和闭环供应链的设计,指出了企业在反向物流产品回收中的合作及其如何创造价值。基于上述分析,结合耐克重用一只鞋项目,展示了其和环境组织在特殊用过产品回收过程中的合作。     

校企合作对应用型人才的培养

企业与高校进行校企合作并回报社会,这是一项具有重要意义的公益事业,是贯彻科教兴国和人才强国战略,促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。从学院角度,希望以产学合作关系为纽带,进一步加强与企业的合作,在产、学、研结合上取得突破并实现学校与用人单位以及学生的合作"三方共赢"。     

关于增强校企合作关系的深入思考

文章指出目前职业院校与企业合作关表存在的问题,并提出了推进校企合作关系的前提是多管齐下;强化校企合作关系的关键是凝聚共识,密切校企合作关系的重,最是形成合力,巩固校企合作关系的保证是实现共赢等观点。