基于衔接理论的大学英语听力语篇分析

本文概述了语篇衔接理论的基本内容以及语法、词汇等各种衔接机制的具体表现形式,并结合大学英语课程教学要求,选取大学英语六级考试听力语篇,对于基于衔接理论的语篇分析模式的具体应用加以阐述,探索以衔接理论为指导有效地提高课堂教学效果和学生的英语听力理解能力。     

基于批评性体裁分析的商务语篇教学与研究

随着经济社会中商务活动的日益频繁,对商务语篇的研究受到广泛关注.与传统的批评性语篇分析相比,Bhatia建立的多维度、四层空间的批评性体裁分析模式在分析商务语篇时更强调职业语境,在职业空间层面提出了行业文化、学科知识、机构语境等"语篇外部因素",突显了商务语篇发生的特定职业或学科语境及其与语篇之间的相互影响,此分析模式更适合于分析商务语篇.基于该模式的商务语篇研究对于推进商务英语教学研究具有重要意义.     

词汇模式理论在语篇实践中的应用研究

词汇衔接是一种非结构性衔接手段,是实现语篇连贯的多种衔接机制之一,但多年来未受到足够重视。近年来,人们认识到词汇衔接在语言习得过程中发挥着重要作用。尽管衔接不是语篇连贯的唯一手段,但衔接机制对语篇阅读理解有着很大的帮助、促进作用。在阅读理解中,在文中出现频率极高的词项一定与篇章的中心思想有着千丝万缕的联系。在现代语言教学中,阅读仍旧是获取信息的重要手段。在阅读教学中,教师有必要以语篇中的词汇衔接为突破口,有意识地锻炼学生恰当运用词汇衔接手段的能力,以提高他们的语篇阅读理解能力。     

英语语篇教学现状研究

语篇教学是英语阅读教学的重要手段之一,但它存在一定得局限性。本文从分析英语语篇教学现状八手,指出了在语篇教学存在的问题,并针对这一问题提出了有建设性的建议,以使学生提高语篇阅读的水平。     

商务英语信函的语篇特征及分析

商务英语信函作为一种独立的语篇,有其特有的语篇特征。本文着重从词汇、短语、句法、篇章等方面对商务英语信函的语篇特征进行分析说明,从而达到逻辑合理、意义连贯的写作目的,旨在探讨语篇语言学理论在商务英语信函写作教学中的可行性和有效性。     

语域·语篇体裁与翻译刍议

不同的语篇体裁总有一套使用率较高的词汇、句式、句子结构和语篇结构。通过语域分析,确定语篇体裁,译者才能根据具体语篇体裁的这些特点,译出符合译语的语篇体裁,准确传达信息。本文就其基本理论入手,浅谈语域、语篇体裁对翻译的重要作用。     

大学英语语篇模式教学对阅读的影响

"阅读就是一个人看着并理解所写文字的过程",以阅读为主要形式的语言输入正成为大学生们提高英语运用能力的基础。本文指明了大学英语课堂中学生阅读存在的问题,通过分析英语语篇与汉语语篇的区别以及英语语篇模式对传统阅读教学中文本教学的补充,阐述了大学英语课堂中语篇模式教学对学生阅读策略应用的影响。     

功能语法视角下的新闻英语语篇分析

一、引言新闻英语是专门用途英语中的一种,指各种新闻媒体如报纸、广播、电视等传达新闻及消息时使用的英语语言,新闻英语由新闻语篇构成。作为专门用途英语中的一种,它具备自身的某些特点,一般来讲新闻必须是客观、真实、公正的。但这些只是新闻语言的一般特点,实际上几乎所有的语言都具备语言学的一般规律,新闻英语当然也不例外。本文将从功能语法中的三大纯理功能来分析新闻英语的特点,即人际功能、概念功能和语篇功能。韩礼德指出功能语法即是关于语言系统的语法又是关于语篇的语法的观点。语篇分析的基础是对语言系统的研究,而对语言系统研究的目的是为了理解语篇,因此对系统和语篇都应重视。本文以China Daily,Business和VOA中的严肃新闻(不包括娱乐性新闻)为语料来分析三大功能在新闻英语中的表现,从而进一步了解新闻英语的特点。二、从人际功能的角度看新闻英语的特点从人际功能的重要体现形式之一情态的角度来看新闻英语。首先,从情态化的角度进行分析。由于新闻所传达的信息是已经发生过的事情,因此在新闻报道或书面文本中几乎不会出现表示possibly,perhaps,likely等模棱两可的词语;也找不到类似always,usually等...     

大学英语语篇教学方法应用探讨

根据当前大学英语的教学实际情况,阐述了在大学英语教学过程中有效运用语篇教学的重要意义。紧紧围绕着语篇教学理念的必要性,积极探索出切实可行的教学手段与措施,以进一步增强学生运用语言的综合水平。     

浅谈高中英语语篇教学的课堂模式

通过理论来阐述课堂语篇教学的可行性和必要性,从而构建一种以学生为中心,以培养交际能力为目的,以语篇教学法为手段,以发展英语能力为目的的课堂教学模式。     

语篇教学模式在英语阅读中的应用

语篇教学模式是培养阅读能力的重要和有效手段,近年来,语篇教学模式越来越受到专家和学者的重视.该文从理论入手,逐步深入,探讨了如何在实际教学中利用语篇教学模式的优势采提高英语阅读水平.     

功能语旨影响下的英语广告及物性系统

系统功能语言学的发展为我们研究广告语篇提供了新的视角。运用功能语法的语旨理论对英语广告语篇的及物性系统进行探讨,分析语旨对英语广告语篇过程、参与者和环境成分使用的影响,可以见出,这种影响结果对英语广告语篇语旨的实现具有重要意义。     

英语语篇分析理论在大学英语阅读教学中能运用运用

传统的英语阅读教学外语教学过于注重词汇、语言点的讲解,忽略了对语篇的整体把握,学生无法有效地提高其阅读能力。本文针对英语阅读教学现状,将语篇分析理论运用于阅读教学实践中提出了具体实施策略。     

名词化在商务合同中的语篇功能分析

Halliday提出的语法隐喻为隐喻研究、语篇分析和认知研究等领域提供了一个新视角。语法隐喻在成人语篇中大量出现,而名物化的语义特征使其成为语法隐喻的主要来源。名词化结构符合正式语体的行文要求,使其成为正式语体最重要的特征之一。商务合同中存在大量名词化现象,本文从名词化的意义特征入手,分析了名词化在英语商务合同中的语篇功能。     

论主位推进对英语写作教学的启示

根据功能语法的观点,主位是信息的出发点,是贯穿段落的线索。而正确的选用主位推进模式是实现语篇连贯的重要谋篇策略之一。实践证明,利用主位推进与段落连贯性之间的辩证关系,将语篇分析与写作教学相结合,指导学生在写作中有意识地运用谋篇策略,能有效地改变学生写作中思维混乱,缺乏逻辑的状况。     

系统功能语法理论与英语写作

本文借助系统功能语法理论使我们对英文写作过程有一个全新的理解,同时阐述在写作过程中怎样要求学生不断地借助语篇语法即系统功能语法理解语篇,从而制造语篇。     

衔接理论在商务英语听力教学中的应用

衔接理论揭示了英语语篇中不同成分之间是如何相互联系的,而衔接手段对于英语听力教学有着重要的实践指导意义。本文结合商务英语听力材料进行实例分析,说明如何把握衔接手段,提高听者捕捉信息的能力,从而快速而准确地理解听力材料所要传达的信息并对商务英语听力教学提供一些启示。     

商务语篇的符号学研究及其启示

符号学研究符号的本质特征和工作方式。符号学为人们提供了一个分析研究问题的思维方法。符号学是一种跨学科的方法论,符号学的观点可以用于分析文化、政治、经济、艺术、传播等各种领域发生的某些现象和问题。本研究用符号学来研究和阐释商务语篇中的一些文化意义。符号性是语篇的一个重要特性。语篇是经过编码的符号,这种符号既可以是言语的,也可以是非言语的,具有特定的语义功能。符号的意义生成依赖于符号的实际应用,而符号的实际应用却必须是在语篇中,在一定的社会、文化背景中才能起作用。这一点在商务语篇中表现得尤为突出。商务语篇是笔者与其特定读者之间进行交流的记录。而一直在交换的东西就是"符号"。     

商务电子邮件的词汇模式研究

随着全球经济一体化进程的加快和对外贸易的发展,商务活动日益频繁。作为贸易活动中的沟通手段,商务电子邮件发挥着重要的作用并体现出鲜明的词汇衔接特征。本文以国际商务电子邮件为语料,对衔接在语篇建构中的作用进行分析讨论后,得出的主要结论是:在商务电子邮件语篇建构中,衔接不仅能够连句成段、缀段成篇,更重要的是,还能够调节语篇的交际效果。这一结论将有助于深化对商务电子邮件语篇及其衔接的认识,有助于提高商务电子邮件的写作、理解和运用能力。     

象似性视角下的英语语篇

象似性视角下的英语语篇映照人的思维与认知。基于象似性的英语语篇教学能使学生深层解读语篇，了解语篇的布局谋篇，从而其提高阅读能力、写作水平及语篇层面的交际能力。