浅议师资队伍的管理

高校师资管理工作意义重大，应当从教师聘任、教学管理、教学评价、教师进修等方面强化师资管理工作，进而达到提高教学水平和教师业务水平之目标。     

浅议高校就业指导教师师资队伍建设

高等学校就业指导教师队伍建设已经取得了可喜的成绩,但仍存在着不足。文章以个案为例,从就业指导教师队伍现状、存在的问题及对策等方面入手,探讨了在新形势下如何加强就业指导教师队伍建设,以为高等学校就业指导教师队伍建设提供借鉴。     

浅议农学类高职院校师资队伍建设

当前,由于农学类高职院校的特殊性,农学类高职院校绝大多数都是从普通高校、高等专科学校、普通中等专业学校的职业教育岗位＂平移＂过来的,教师整体水平不高,这与高职院校师资队伍建设水平还有较大的差距。建立一支符合农学类高职院校师资队伍成为当务之急。     

加拿大、美国高职院校师资队伍管理及启示

高职高专院校的师资队伍管理与本科院校的师资队伍管理有一定的差别,加拿大和美国高职高专师资队伍管理注重教师的实践能力培养,在招聘教师时除了学历要求外,更注重的是应聘教师要有多年的实际工作经验,教学日常管理严格,教师的教学方法灵活多样,真正体现出“以学生为本”的教学管理理念,培养出的学生适应社会时间短,动手能力强,真正满足社区的需要。我国的高职高专师资队伍管理应从中吸取经验,使高职高专的师资队伍建设能满足高职高专院校发展的需要。     

加强国家公派出国留学管理 促进高校师资队伍国际化

高等教育国际化的关键在于师资队伍国际化,师资队伍国际化的主要途径之一是国家公派出国留学,高校应建立国家公派出国留学激励机制,从选拔、派出、出国、回国等四个环节加强国家公派出国留学管理,促进高校师资队伍国际化。     

高校师资队伍建设与管理应坚持以人为本原则

师资水平直接影响到高校办学的整体水平。以人为本是高校师资队伍建设与管理的出发点和归宿点．必须增强师资队伍建设与管理工作中坚持以人为本原则重要性的认识,建立“建设就是数量质量的并重”、“管理就是服务”的新模式。     

论加强高等院校师资队伍建设

对高校而言,能否建设一支高水平的师资队伍,是学校安身立命之本,是学校上水平、上层次的关键。文章从先进的理念、扎实的举措、完善的机制、和谐的环境四个途径对本科院校加强师资队伍建设工作进行了论述,认为本科院校应从战略角度提高对加强师资队伍建设重要性的认识,进一步明确师资队伍建设的目标,推进高校事业又好又快全面发展。     

高职院校管理类专业的师资队伍建设

高职院校要建设一支能适应工学结合培养模式的“双师型”师资队伍，应该在对“双师型”师资内涵和现状充分认识的基础上，通过提高专业教师实践操作能力和技术应用能力的培训、考核机制，构建有利于人才持续发展的优良环境，才能保证“工学结合”人才培养模式的顺利实施。     

职教本科背景下职业院校高素质师资队伍建设机制探讨

针对国内职业院校师资队伍建设中出现的问题,结合职教发达国家的成熟师资建设体系,构建符合我国国情的职业教育师资队伍建设体系：（1）完善职前培养和在岗培训制度,建立全面科学的师资培养体系,整体提高在职师资职业技能水平;（2）严把师资准入关,加强职业教育教师队伍的专业化建设,打造高水平“双师型”师资团队;（3）完善高职院校师资队伍保障机制,加强对职业教育教师的评价和激励机制建设,不仅要“筑巢引凤”,更要“固巢留凤”。     

一般院校经济学类专业师资队伍建设研究

对一般院校经济学类专业师资队伍现状和存在问题进行分析，针对经济学类专业和一般院校的教学特点，提出了师资队伍建设的改革思路。     

对高校外籍教师管理工作的一些思考

在教育国际化的新时期，高校对外籍教师的管理已成为一项必需而艰巨的工作。目前高校外籍教师管理中存在三大主要问题，应对此提出相应的对策，应对提高外籍教师管理工作具有较强的现实意义。     

现阶段高校素质教育的工作思路

素质教育已经提上中国教育改革的议事日程,如何在高校中开展和推进素质教育,成为摆在高校教育工作者面前的重要课题。本文拟结合中国高等教育的实际,就加强和改进大学生素质教育提出若干对策。     

论高校教师心理压力的调适

分析了高校教师心理压力的主要表现,即精神紧张、忧虑以及由困惑产生的迷茫。指出心理压力产生的根源在于日益严密的教师考核制度、人才模式、用人机制的改变以及环境发展条件的制约;提出以积极的心理暗示克服自卑、建立科学的人性化管理机制和加强思想教育疏导与自我教育相结合的调适高校教师心理压力的三种方法。     

加强高校青年教师科研基金管理的思考

高校设立青年教师科研基金,有利于青年教师开展科研项目研究,提高科研能力,促进学科建设。目前要明确基金支持范围,规范项目评审,加强过程管理,建立健全激励约束机制、管理运行机制和学术道德评价机制,切实提高基金使用效益。     

论高校教师的绩效考核与薪酬管理

目前高校教师绩效考核存在岗位职责不分、缺乏绩效反馈与沟通、绩效考核标准体系不科学等问题,因此要将绩效考核转变为薪酬管理,也就是把绩效考核与薪酬挂钩.这就要求深化高校人事制度改革,充分调动和激励广大教师的工作积极性,实现人力资源管理的科学化、规范化,切实完善高校的岗位聘任、绩效考核、津贴分配制度.     

浅议高校学费管理

分析了当前高等学较学费管理中存在的问题.对此提出加强学费管理的措施认为应该首先强化收费工作的岗位责任和管理流程;其次是建立全方位的学费管理,提高管理工作的效率;第三是充分利用校园网络,开通学生收费查询系统;第四是建立有效的奖惩制度,完善"奖、贷、助、补、减"体系,最后对学分制条件下的收费管理提出了一些设想.     

危机管理在高校二级学院的应用探讨

我国高校二级学院的危机管理存在意识薄弱;敏感性与主动性缺乏;校园危机的长期性与复合性,导致二级学院危机管理的困难增长;二级学院危机管理的对策还未形成完善的体系等问题。要加强和改进高校二级学院的危机管理,必须强化危机意识,构建科学的危机管理系统,妥善处理各类危机事件。     

高校体育俱乐部制运行管理研究

文章就高校体育俱乐部制的实施运行、宏观管理及内部管理进行了研究，实行高校俱乐部制更有利于充分发挥学生的主体作用，有利于调动学生学习的积极性，有利于提高学生的体育意识和体育能力，有利于保持体育教学效益的连续性和延伸性，有利于实施终身体育教育和全面推进素质教育，是高校体育发展的必然趋势。     

高校外国专家跨文化管理探析

聘请外国专家任教和实施外国专家管理过程中，诸多的文化冲突问题时有发生，该文就跨文化组织管理理论和管理实践，从高校外国专家管理中的协调与沟通、文化识别、文化沟通、文化培训等方面提出了跨文化管理的具体策略，化解矛盾，充分发挥外国专家的作用与优势。     

建立高校教师职称评审一体化教学考核体系之构想

高校教师职称评审中的教学考核具有考核主体的多元性、形式的多层次性、方式的多样性和内容的多维性等特征,目前存在教学检查、听课、督导与考核相分离的问题,要设立教学管理活动的信息管理机构,搭建信息交流平台,明确其职能范围与职责,将职称评审时的教学考核、日常教学督导、常规性教学检查与随堂听课等有机结合起来,形成一体化教学考核体系,力求教学考核客观公正并促进教学质量的提高。