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职教集团作为高职创新型人才培养的合作平台,应在加强优势互补、资源共享的同时积极探索高职创新型人才培养的机制和途径。高职教育有着鲜明的人才培养特色,即培养高素质技能型、应用型专门人才。职教集团是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新,培养创新型高职人才是职教集团建设的内在属性。职教集团应当围绕专业发展定位、师资队伍建设、产学结合以及人才培养评价体系等方面推动高职创新型人才培养。 相似文献
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“订单式”培养是一种适应企业需求,促进教、学、产一体的人才培养新模式,是高职教育的必由之路及成功之路,受到高职院校的广泛欢迎.本文结合黑龙江农业职业技术学院实际,探索会计专业“订单式”人才培养模式的建设方案,以期形成以就业为导向,以雨润集团为依托的“订单式”人才培养模式,切实提高会计人才培养质量,增强学生就业能力. 相似文献
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近年来,杭州市大力推进市属高校产学对接工作,建立了一批具有杭州特色的产学对接新模式。杭州职业技术学院系杭州市人民政府主办的高职院校,在积极推进产学对接、校企合作以及体制机制创新等方面研究颇见成效,构建了一系列产学对接"杭职模式",探索出了高职发展"杭州方案"。文章以杭州职业技术学院的产学对接模式为例,探讨杭州市属高校开展产学对接的模式和相应对策,以期为市属高校开展产学对接提供思路。 相似文献
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现代学徒制是工学结合与产教融合培养高素质人才的有效途径之一。文章分析了试行现代学徒制过程中存在的政府相关部门协作和配套政策不到位、企业参与积极性不高、企业师傅聘请难度大等问题,提出高职院校试行现代学徒制的实践策略,以期创新高职院校的招生模式、完善配套政策和激励措施、鼓励校企共同探索职业教育发展联盟等。 相似文献
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近年来,随着新疆全域旅游、旅游公共服务供给侧改革和实施旅游兴疆战略的全面推进,旅游业的从业者数量规模、质量和层次结构发生了明显变化.而新疆高职旅游教育对人才培养存在产教融合体制机制不完善、培养的旅游人才与地方经济发展不相适应等问题.本文从地方政府、企业和职业院校等三个方面提出完善政校企协同育人的机制、强化企业参与人才培养的责任和意识等建议,探讨了新疆旅游人才培育供给与地方经济需求之间相适应的对策. 相似文献
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高效的创新体系是瑞典保持国家创新能力和国际竞争力的主要原因,而政产学网络化合作模式是瑞典创新体系的核心环节。在瑞典政产学合作模式下,政府起着创新引领作用,企业起着创新主体作用,大学和研究机构起着创新执行作用,政府、企业和大学相互作用,共同合作,实现三螺旋式上升发展。在我国创新体系建设中,要进一步明确我国政府指导性与服务性的双重角色定位,重视企业的创新主体作用,实现人才培养格局的多元化并完善科技成果转化机制。 相似文献
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在市场经济快速发展的今天,高职院校艺术设计教育,既要遵循自身的规律,又要适应市场的变化。现代高等职业教育以培养适应生产、建设、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本任务;以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案;以产学结合、校企合作为培养技术应用性人才的基本途径;这一人才培养模式的基本特征在高等职业院校中已达成共识。艺术设计教育怎样应对市场的变化,本文就当下高职院校艺术设计教育提出了新的设计人才观,并探讨了相应的人才培养机制。 相似文献
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通过对产学结合的实施,以学工交替培养、订单式培养、信息资源共享等模式走校企结合之路,探索人才培养就业新路.促进学校健康稳定的发展.校企结合、构建双赢,从而促进就业拓宽求职新路. 相似文献
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高等职业教育是一种就业预备期教育,其教学的重点是培养学生的实践技能。我国高职教育发展的方向是校企合作、产学结合,而高职校园文化与企业文化的耦合则是校企深层次合作的体现。高职院校要想真正实现“技能型”人才的培养目标,实现高职学生就业的“零距离”、“无间隙”,就必须重视校园文化与企业文化的耦合。 相似文献
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发达国家高等职业教育,给我们的启示是:社会经济和科技的不断进步是高职教育发展的直接动因;课程教学体系的灵活性和职业功能性是高职教育发展的重要保证;课程体系实施方式的针对性和实效性是高职教育发展的基本特色;多样化的产学合作教育形式是高职教育发展的必经之路;实现办学层次适度高移是社会经济和科技进步对高职教育发展的必然要求. 相似文献
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我国高等职业教育的迅速发展对高职公共英语教学提出了更高的要求。高职人才的培养方向是以市场为导向,以就业为目标,以产学结合为关键。本文分析了目前我国高职公共英语教学存在的问题,高职高专英语教学要改革教学内容,把职业资格证书纳入教学计划;营造实践环境,改革考核评价方式,培养实用型人才。 相似文献
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文章认为,高职教育成本分担的承载主体主要包括政府、企业、个人及社会各方。政府是成本分担的主体,企业和个人构成成本分担的重要"双翼",从而提出了"一体两翼"的高职教育成本构成模式与分担机制。同时就高职教育成本分担的优化配置,提出了加大政府的财政供给,调适个人的成本分担,强化企业的分担投入,大力开发民办高职的主张。 相似文献
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高职教育培养服务于生产第一线的高技能应用性人才,与一定的地区经济或相关行业有着直接、紧密的关系,具有较强的职业性和针对性。要高质量地完成培养高技能人才的任务,产学结合是必由之路。内蒙古建筑职业技术学院办学近50年来,尤其是1999年升格为高职学院之后,始终瞄准建设行业,产学紧密结合,培养了大批建设行业生产第一线需要的高技能人才。 相似文献
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面向社会,依托企业,走产学结合的道路,是高职教育的特色,是高职教育人才培养的根本途径。通过几年校企合作人才培养的实践,某学院资产评估与管理专业就探索出了一条符合高职教育特点的人才培养之路。 相似文献
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实现校厂联合,产教结合,是办好高职教育的长效机制和唯一出路.通过校厂一体,工学结合,整合、利用高职院校和企业的各种资源,办出高职教育特色,使学校和企业获得双赢. 相似文献