基于数字化校区道路二维码系统的自主学习途径研究

利用信息化技术以及互联网平台提高学生自主学习能力是现代教育发展的趋势。数字化校区道路二维码系统是在收集校区道路信息的基础上构建道路信息资源库。将道路信息转化为二维码,将包含道路信息资源库学习资料的二维码标在校区道路牌上,构建数字化校区道路二维码系统,方便学生自主学习。通过二维码通关测试题激发学生的探索欲,检验学生的自学情况。开发数字化校区道路系统,校园处处可学习,营造智慧校园。对于开设交通专业的学校有借鉴意义。     

数字化技术在施工管理中的应用

随着信息技术在工程管理领域应用的不断拓展,工程施工现场管理也要求达到信息化和标准化,打造"数字化工地"已成为施工现场信息化管理的新要求和新目标。在这一大环境下,城建市政数字化工地管理系统的建立旨在实现:科学运用信息化管理工具、方法,高效率管理施工现场,实现公司战略里安     

高职院校信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计--以《辽宁导游基础知识》网络课程为例

职业院校信息化教学大赛是推进职业教育信息化发展的重要抓手,其中网络课程赛项考察教师在学习资源数字化、学习方式多样化、学习环境网络化条件下,设计、制作网络课程的能力。本文以辽宁轻工职业学院《辽宁导游基础知识》网络课程为例,探索信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计,推动职业教育课程内涵建设,促进教学模式改革。     

中外数字化教育资源应用比较

随着信息化教学的快速发展,终身学习、自主学习的理念深入人心,数字化教育资源的建设应与学习者的终身教育相结合。目前,数字化教育资源对职业者终身教育的促进作用没有得到有效的发挥,本文通过国内外数字化教育资源建设情况的比较分析,提出利用现代信息技术,突破时间、地域的限制,充分整合和共享各类优质教学资源的策略。     

基于数字化条件下的网络课程——日常生活用电常识

当今是信息化时代,信息的数字化越来越受到关注。数字化学习(又称为E-learning),是以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合,打破了传统的学习观念与方式[1]。数字化学习也要依托数字化学习环境和资源,学习资源建设即网络课程的建设,是数字化学习的关键。网络课程就是经过数字化处理的学习资源,包括文字、图像、声音、动画、课件和视频等。依托于吉林省扫盲专题网络课程的开发,采用了三个紧密结合的方法,即社会科学紧密结合自然科学,基本知识紧密结合典型案例,理论教学紧密结合生活应用,充分彰显"看中学,学中会"的多媒体网络课程特点,"知识+案例",促使学生提高用电安全意识";理论+应用"提高学生环境资源节约能力,为推进生态文明建设,构筑平安"中国梦"努力。     

校园一卡通的完善与改革分析

当前建设信息化、数字化校园的趋势日益蓬勃,我国的教育改革也已经进入到尤为关键的时期。由于校园一卡通与在校师生的学习、工作和生活的方方面面有着不可分割的联系,所以校园一卡通的完善与改革无疑成为了建设信息化、数字化校园的当务之急,并将成为学校教育综合评估的重要指标之一。     

国有资本运营平台财务管理问题与财务信息化建设应用研究

自2018年中央经济工作会议提出要加快国资国企改革以来,各省、市纷纷组建国有资本运营公司,积极推进混合所有制改革.国有平台公司在国企改革中发挥着重要作用.国务院国资委于2020年9月印发了《关于加快推进国有企业数字化转型工作的通知》,要求加快推进国有企业的数字化转型工作.在此背景下,国有平台公司加快了推进企业财务信息化建设的步伐,文章分析了国有平台公司财务管理中普遍存在的问题,并提出了做好财务信息化建设的对策.     

浪潮2016企业信息化高峰论坛召开

<正>数字经济正在驱动新一轮的全球变革,数字化转型已成为焦点。在瞬息万变的市场环境里,传统企业如何才能在数字化转型中赢得发展先机?为了探寻这个答案,2016年8月11日,由浪潮集团有限公司主办,上海国家会计学院和《会计之友》杂志社协办的"互联网+企业赢在数字化转型"——浪潮2016企业信息化高峰论坛在太原召开。近200位代表参加了论坛。浪潮集团山西公司ERP产品总经理崔峰主持论坛。浪潮集团山西公司总经理纪磊和山西省经信委信息化推     

信息化建设背景下档案数字化的营销策略研究 ——以秦皇岛晟卓科技有限公司为例

在如今的信息化建设时代中,数字化已经成为了一种技术趋势的代表,它将会在生活中的许多方面日益壮大,这样既有利于信息化时代下生活、沟通和信息传递,也方便于对实时的市场进行分析或预测市场走向.文章对档案数字化的营销策略进行分析,以秦皇岛晟卓科技有限公司为例,分析该公司目前档案数字化的营销策略,找出不足问题并提出改进措施,同时...     

浅析网络远程教育的意义

在竞争日趋激烈的21世纪,进入数字化、信息化的时代,随着信息技术的迅速发展,知识经济初见端倪,人们对知识和教育的需求日益增加.但是人们平常忙于工作,没有时间学习,而远程教育的出现,解决了这个问题.现代远程高等教育作为一种新的教育模式,是推动教育现代化,尤其是计算机技术、通信技术、网络技术和多媒体技术,是满足社会日益增长的终身学习需求的重要手段,给教育界带来了前所未有的发展机遇.     

W公司内部审计信息化、数字化转型的实践与思考

本文介绍了W公司开展内部审计信息化、数字化转型的整体规划，及企业审计信息系统建设总体框架。文章结合审计信息系统在审前调研、审中分析和审后整改中的具体应用，突出了信息系统对建立“远程+现场+云端”的立体式审计作业模式的保障作用，并提出了保障内部审计信息化、数字化转型成功的建议。     

基于企业信息化的高职信息化学习环境建设

企业信息化建设需要具有信息素养的员工作支撑,文章通过分析目前高职院校信息化建设中存在的问题,提出应从硬件建设与软件资源建设有效结合、加强学生网络学习能力培养规划、完善校园网络一卡通系统的建设、加强数字化图书馆建设、探索专业建设与信息化建设的相互融合、加强教师培训几方面加强校园信息化学习环境建设,从而为企业输送合格人才。     

基于LCMS的高校校企合作数字化学习平台研究

本文根据学习支持服务的思想,结合校企合作办学的教育教学与学生管理实际需要,构建基于LCMS学习内容系统的跨时空的数字化学习平台,平台原型采用开源Moodle的框架完成了满足校企合作办学各类专业课程学习、专业建设、毕业设计以及实践课程的数字化学习资源与交互活动的设计与实现。     

网住数字做翅膀

中国石油化工股份有限公司(以下简称中国石化)作为中国最大的企业,排名全球500强中的第68位。中国石化于2002年7月获得《EuroMoney》评选的“新兴市场公司治理中国境内第一名”;又在香港著名财经杂志《财资》评选的2002年度中国境内最佳公司治理公司中榜上有名;同时,也是《财富》杂志公布的2002年度世界最受赞赏企业中名列世界最受赞赏的石油加工类企业第14位。 什么使中国石化如此辉煌?也许我们可以从其数字化管理中找到答案。 信息化就是数字化,信息化管理就是数字化管理。     

数字化校园的基本结构与功能研究

数字化校园是校园文化发展的必然,它把学校中的教学和管理带入一个全新的网络信息化时代,是一种全新的生活、学习和管理模式。数字化校园建设就是要实现校园的各项资源数字化,并形成一个有序的自动管理的数字空间,使得现实校园在时间和空间上延伸开来。论文探讨了数字化校园的内涵和功能,分析了数字化校园的建设,以及数字化校园在教学和管理方面的应用。     

浙江省国有资本运营有限公司财务共享中心的搭建

浙江省国有资本运营有限公司基于数字化变革和内部管理改革提升的要求,结合国有资本运营类公司、企业和业务实际,开发搭建了以智能报账、报表管理、资金管理、预算管理、税务管理、BI数据分析等内容的全业务财务共享中心,并与公司投资资产管理系统、OA办公系统、用友NC系统等业务系统相衔接,实现业财融合,有效实现了财务信息化和数字化变革,为公司平稳发展提供了财务支撑。     

企业微型学习的设计研究

随着计算机网络技术和移动通信技术的飞速发展,越来越多的企业机构期望更高效地组织员工学习新的技能和专业知识,以此提升企业的竞争力。而此时移动学习和娱乐学习的理念出现并广为流行,企业的学习者也越来越关注学习方式和知识管理的便捷性和实时性,企业微型学习的发展正是顺应了这一理念的需求,它是继数字化学习之后出现的一个新型的学习模式。     

基于员工需求的新媒体企业人力资源管理策略

全球化、信息化的发展,使得人力资源需求从以前的劳动力需求,转向为追求高层次、多元化、复合型、高效率的人才需求。本文针对新媒体公司这一高度数字化和信息化的服务产业,在系统总结其产业现状以及存在的问题后,基于“员工需求”这一人力资源管理理念,对新媒体公司的人力资源管理框架提出了相应的优化建议,从而提升新媒体公司内部员工的工作幸福感和文化认同感,提高企业内部的创造力和生产力。     

企业数字化转型下公司内部控制的影响研究——以Z公司为例

数字化转型的兴起使得Z公司对企业内部控制进行系统性的改革,从Z公司数字化转型的过程中可以看出,内部控制的建设与信息化系统发展的联系非常密切,赋予了公司利用智能化技术和信息自动化创造企业价值的能力,也对企业在管理上起到降本增效的意义。数字化转型背景下的公司,内部控制制度的变革主要有两个方面,财务控制和管理控制。本文从公司的内部控制管理现状到内部制度的变革过程及成效做了深入研究,为其他企业优化内部控制制度提供了借鉴和帮助。     

基于学习通的本科数学混合式学习活动设计探索

随着现代信息化的快速发展,国家和教育部针对本科教育提出了新的人才培养理念,将现代信息化教学手段和方法融入本科教育,改革传统的教学模式和授课方式成为亟须解决的问题。基于此,本文利用学习通学习平台,以本科数学课程为载体,通过分析本科数学课程教学现状,设计了线上线下、课内课外相结合的混合式学习活动,利用学习通学习平台的交互功能、管理功能和统计功能,强化了学生学习的主体性、自主性以及师生互动、生生互动,以期增强学生和教师信息素养,契合国家和教育部的创新人才培养理念。