浅述中职班主任管理工作

职业教育是-种就业准备教育,培养各种类型职业技术人才,受我国当前就业形势的影响,职业技术教育尚未得学生、家长和社会的认可.怎样提高学生技能,陶冶学生情操,全面培养学生素养,影响着中职学校自身发展前景,其中班主任工作在中职学生管理中的地位和作用尤为重要.通过总结我近几年的班主任工作实践经验,简要谈谈中职班主任的一些工作管理方法.     

做一个善待自己的班主任

众所周知,班主任工作劳心费神、繁琐艰辛、非常辛苦.由于工作关系,有的班主任常有身心疲惫、郁闷烦躁、心理压力沉重、情绪低落、缺少信心和快乐之感觉.长此下去,显然不利于身心健康.我以为班主任在努力工作,积极向上,尽心做好本职工作的同时,还应该学会关爱自己,做一个善待自己的班主任.     

浅谈高职院校班主任工作重心问题

高等职业教育赋予班主任工作更多内容、更高要求,是学校对学生实施教育的第一责任人.在班级管理中,班主任管理方式是否得当是班级管理成败的关键.班主任对学生要以真诚的心,晓之以理,动之以情.走入到他们的内心世界,建立良好的师生关系,既能促进学生的身心成长,也有利于开展学生工作.     

浅谈当前基层电大班主任队伍所面临的问题和对策

班主任作为班级教学和管理的组织者、领导者和教育者,肩负着重大的责任.本文就当前基层电大班主任存在着专业性不高、责任心不强和积极性难以调动的问题原因进行了分析,提出了浅薄的改进意见,希望能促进电大班主任工作的发展.     

谈谈幼儿习惯养成教育

作为班主任,尤其是幼儿园班主任,如何使幼儿能养成良好的行为习惯,并且是这些规范成为幼儿的自觉行为这是班主任老师日常工作中的重要话题,"让好习惯伴随学生终生"的教育理念,一直是我班主任工作的方向.怎样是孩子们养成良好的习惯,我简单谈谈我的做法:     

浅谈如何做好一名优秀班主任

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会.班级管理千头万绪,学生思想瞬息万变.特别是二十一世纪的孩子们,个性张扬,见多识广、思维灵活.那么,该如何做好班主任这项工作？笔者针对实际,对班主任工作提出了一些建议.     

争做文明班级，贯彻德育精神

“文明班级”是一个光荣的称号，也是我作为一个班主任和本班同学共同奋斗的一个目标。时间总是过的很快的，一转眼，四年都已经过去了，在担任班主任的这四年当中，体会过艰辛，分享过快乐，也一起经历了很多，成长了很多。回想剐接手班级时刻的忐忑，没有任何的带班经验，也没有足够的了解本校学生的特点，自己也还只是个刚迈出大学校园一年的新人，我总是在想“学生不听话怎么办呢？…班上要是没有肯学的人怎么办？”“我要是管不住他们怎么办呢？”等等等等诸如此类的问题，对于班主任这一身份，充满了陌生感与疑惑，十分的不安。     

试论新时期中职校的班主任工作

根据新形势下中职生的现状,本文提出班主任的工作目标是始终围绕着学生如何较好的完成职业技能学习,如何顺利的通过社会的检验,成为一名合格的职业技能型人才.班主任工作的重点是重视专业思想教育、引导学生进行合理的目标定位和强化对学生的管理.班主任工作的方法是正确看待和理性评价学生.     

新时期高校青年兼职班主任工作探析

近几年,随着高等教育的加速发展,高校学生日益增多.国务院和教育部出台了相关的政策,许多高校聘用了年青的专业教师作为班主任,加强对学生的教育和管理.本文在分析新时期高校学生特点的基础上,总结了高校班主任的工作内容及青年兼职班主任的工作特点.     

如何提升五年制艺术高职班级管理的有效性

五年制艺术高职学生存在着与其他高职业学生的特殊性:文化基础低、思想不成熟、行为习惯不理想.因此,艺术高职班学生的管理难度较大,对班主任的要求更高.班主任在工作中应结合学生特点,采取多种措施提升班级管理的有效性:注重提升学生自信心、实施合理的班级管理措施、搞好学生自主性管理、激发学生艺术潜质.     

加强和改进职业中学班主任德育工作

要加强和完善德育工作 我校的职高学生大多数来自区内各乡镇,农村孩子居多,整体上家庭经济状况都不是很好,部分库区移民和山区退耕还林的学生家里无地可种,家长只有外出打工才能维持一家人的生活.在我班上就有好几个留守学生,他们生活上无人照顾,学校就成为了他们唯一的“家”.作为他们的班主任,我就是他们的家长和临时监护人.记得有人说过：教育是什么？教育是爱,教育是宽容.班主任只有深入了解学生,才能对症下药. 培养学生良好的职业道德习惯.90后的职中生中大多以自我为中心,懒散任性者居多,再加上绝大多数是独生子女父母比较溺爱,在家都是宝贝疙瘩,父母的辛勤付出孩子都觉得理所当然.我班上为数不少的同学没有责任心,上课迟到或早退,不参加班级劳动,寝室卫生较差.针对这一情况我采取强硬手段,凡是劳动不到位或敷衍者,给机会三次：第一次重扫,第二次请家长扫,第三次转班,不过在班主任意见处我会填写：此同学不是劳动者.此举一出再张扬的同学都不敢明目张胆地反对,原因很简单：中等职业学校培养的都是初级劳动者.我以此为契机培养学生良好的时间观念、劳动观念、纪律观念和责任心.     

班级管理必须体现以人为本

我从事班主任老师多年,深深地感到,在社会不断变革的今天,做好班级管理重在体现一种理念,这种理念就是--以人为本,只有一切为了学生,真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿,你才会感到是最快乐的.我的基本做法是:     

争做文明班级,贯彻德育精神

<正>"文明班级"是一个光荣的称号,也是我作为一个班主任和本班同学共同奋斗的一个目标。时间总是过的很快的,一转眼,四年都已经过去了,在担任班主任的这四年当中,体会过艰辛,分享过快乐,也一起经历了很多,成长了很多。回想刚接手班级时刻的忐忑,没有任何的带班经验,也没有足够的了解本校学生的特点,自己也还只是个刚迈出大学校园一年的新人,我总是在想"学生不听话怎么办呢?""班上要是没有肯学的人怎么办?"     

职业学校班主任如何快速进入班级管理角色

职业学校的班级管理是很多做班主任的老师最为头疼的事,受到社会招生导向作用职校的生源基本上是文化知识薄弱素质较低的学生偏多。那么对于班级管理者来说肯定是个大难题,对于职校学生也要有对应的管理方法。"管理"我认为"管"是一种形式,"理"才是我们做班主任老师攻克的难题。本文针对职业学校学生综合素质不高,班主任管理难效果不明显等现状阐述一管之见,权作抛砖引玉之用。     

高职院校班主任责任感培育与养成路径研究

班主任是一个班级中的管理者、组织者和引导者,主要负责学生的思想政治教育、班级日常事务管理等工作。班主任队伍建设的好坏直接影响着班主任在班级中作用的发挥,影响着学生健康成长,关系着班主任工作的成效和学校稳定有序的发展。造就一支“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的班主任队伍,是推动高职院校教育事业发展的前提条件和重要保障。要把这支队伍建设好,班主任具备的责任感是重中之重。     

浅谈中职学校的班级管理

班级管理仁者见仁智者见智,本人认为班主任应做到对每个学生都能因人而异去进行指导,用爱心、细心和耐心教育学生,把学生视为自己的孩子。当他们取得了成绩,我为他们高兴;当他们受到挫折,我给他们理解和鼓励。     

如何在班级中实行学生自主管理

班级管理是每一个班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现.本文结合技工学校学生的特点,用理论与实践紧密相结合,旨在探讨一种通俗的、可操作性较强的管理模式,突出教师的主导和学生的主体.减轻班主任的负担,肯定学生的能力,达到和谐满意的教育效果.     

班主任班级管理艺术之我见

班主任工作是一项神圣的工作,他（她）担负着贯彻执行党的教育方针.为祖国培养小康社会建设者的历史重任.班级管理是一项平凡而繁琐的工作,而就在这平凡而繁琐的表层下,却蕴含着对学生身心发展的深远影响.班主任在班级管理中要掌握好管理艺术.     

如何实行学生自主管理

班级管理是每一个班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现.本文结合炎黄职业技术学院学生的特点,用理论与实践紧密相结合,旨在探讨一种通俗的、操作性较强的管理模式,突出教师的主导和学生的主体,减轻班主任的负担,肯定学生的能力,达到和谐满意的教育效果.     

浅谈高校班主任工作

本文通过谈论大学班主任在班级管理中的方式及方法,以期不断加强班主任工作,改进方法,探索新的思路,不断推动班级建设的新发展.