核心自我评价、职业探索与职业生涯规划:主动性人格的调节作用

职业生涯规划对于个体职业发展至关重要,因此,近年来不少研究开始探索职业生涯规划的影响因素.其中,核心自我评价作为一种新型人格特质,被视为影响职业生涯规划的重要前置因素,但有关两者关系背后的机制探索还比较缺乏.鉴于此,本研究拟探索核心自我评价对职业生涯规划的影响,以及职业探索的中介作用与主动性人格的调节作用.基于220份两时间点调查数据,本研究发现:(1)核心自我评价与职业生涯规划呈现显著正向关系;(2)职业探索在核心自我评价与职业生涯规划的关系中起到了中介作用;(3)主动性人格正向调节核心自我评价与职业探索的关系,以及核心自我评价与职业生涯规划之间经由职业探索的中介效应.当个体具有高主动性人格时,核心自我评价透过职业探索影响职业生涯规划的间接效果会愈强.文章结论对职业生涯规划具有实践上的指导意义.     

中职班主任应加强对学生职业生涯规划设计的指导

随着工业经济的迅猛发展,具有较高综合素养的技能人才备受亲睐.中等职业教育阶段如何培养学生的专业知识、职业技能和职业操守,是中职班主任必须研究的一个课题.通过在班级管理中深化职业生涯教育的实践与探索,实现了对学生职业意识、职业道德、职业能力等素养的培养和提升.     

我国金融创新人才的需求预测

金融业在现代经济中发挥着极其重要的作用,而金融创新是金融业持续发展的源泉,人才又是金融创新的关键。文章首先运用GM(1,1)模型对我国2012年-2020年金融业人才需求量做了预测,随后根据2009年金融创新人才的占比,以金融业从业人员的平均增长速度作为金融创新人才需求量的平均增长速度推算出了2012年-2020年金融创新人才需求量的占比,最后根据金融业人才需求量和金融创新人才需求量的占比预测出了2012年-2020年金融创新人才需求量,并根据预测结果提出了相关的建议。     

构建泉州财贸干校特色技能服务型金融事务专业课程体系初探

中等职业学校的金融事务专业培养的学生应当以银行、保险、证券和信托等金融事务从业人员为目标。中等职业学校的金融事务专业应该注重素质教育,从最基本的工作做起,专业课程设置要务实。由于经济工作中各个专业具有较大的相互关联性,而且社会发展对人才的需求不断发生变化,金融事务专业的教育应具有较强的市场经济意识和社会适应能力,熟悉相关专业的理论知识和法律知识。课程设置中除将经济类的共同性核心课程作为基本课程外,应以社会主义市场经济条件下金融业务与管理业务的实务操作为主,使学生的开放意识、操作水平能适应为各行各业提供金融服务的要求。金融事务专业教师应树立＂金融居次,事务为主＂的教学宗旨。但＂金融＂只不过是高科技化的工具,事务才是金融事务的重点。因此,金融事务专业的课程不能等同于对传统金融课程的照抄照搬,只能是围绕＂应用、操作及维护＂的原则对其进行取舍。金融事务专业是新开设的技能服务型专业,许多课程设置问题尚有待商榷。笔者认为专业教学标准开发的基本宗旨应该是：以科学发展观为指导,以就业为导向,以职业能力为核心,以岗位需要和职业标准为依据,满足学生职业生涯发展的需求,适应社会经济发展和科技进步的需要,着力解决目前我校中等职业教育课程中比较突出的问题,形成新的职业教育课程理念,建立以技能服务型课程为主体的现代职业教育课程体系。     

思想政治教育为船职业生涯规划为帆——两者有机结合推进大学生全面发展

2020年新冠疫情的突然暴发,我国经济社会的正常运转受到严重影响,经济发展速度缓慢,再加上毕业生数量创新高,这不仅使大学生面临严峻的就业形势,同时也将新的挑战带给了思政教育。将职业生涯规划与思政教育融合,可以为高校的思政教育提供有效补充,职业生涯规划与思政教育结合的课堂可对学生职业发展进行科学合理的指导,促使学生成长为社会所需的人才。对此,本文深入探究了如何有机结合思政教育和职业生涯规划教育,推进大学生全面发展。     

素质冰山理论视角下的大学生职业生涯规划分析

大学生的就业质量逐步成为社会关注的热点话题,而大学生的职业生涯规划对大学生的择业就业和职业发展具有至关重要的作用。大学生职业生涯规划是一个系统性的课题,当前部分高校的培养教育与课程指导仍存在针对性不强、实战性较弱等问题,基于素质冰山理论的教育体系有助于大学生从显性、隐性两个维度提升职业素养,优化大学生综合职业能力,促进青年大学生实现高质量就业。     

高校辅导员在大学生职业生涯规划中的作用

根据教育部《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》中关于辅导员的职业规划的职能,重视大学生职业生涯规划教育,分析辅导员在大学生职业发展教育中的优势和作用,为大学生提供全程化、专业化、全员化的指导。     

基于DEA的区域金融效率评价研究

本文运用DEA(数据包络分析)模型对我国30个省(市、区)及东部、中部、西部三大区域的金融效率进行评价,测度了各省的金融效率、金融规模效率及金融业各项投入指标的相对有效度,并对各大区域的金融效率有关指标进行了比较分析.评价结果揭示了金融效率的地区差异,并得出了一定的政策结论.     

论金融人才培养与创业教育

金融人才培养有利于培育和提高金融人才的创新精神;有利于金融人才培养和学科建设;有利于促进我国金融业市场化、国际化发展;有利于解决毕业生就业难的问题,而且是繁荣经济、缓解就业压力最有效的途径之一。为了满足社会经济发展对金融人才的实际需求,要将创业教育的思想渗透到人才培养模式中。更新观念,建立全面的创业教育观;构建适应创业意识、创业能力的课程体系,进一步深化教学改革;大力发展金融教育事业,构建与金融人才培养目标相适应的创业教育体系。     

员工就业能力、职业自我效能感、工作不安全感对主观职业生涯成功的影响

本研究旨在考察企业员工就业能力对主观职业生涯成功的影响,以及职业自我效能感和工作不安全感在二者间的可能中介机制.在对470位企业员工进行两轮问卷调查的基础上,采用结构方程模型对数据进行分析.结果表明:(1)就业能力可以直接正向影响工作满意度和职业生涯满意度这两个主观职业生涯成功的核心方面;(2)就业能力可以分别通过职业自我效能感、工作不安全感以及二者的链式中介而间接影响工作满意度;(3)就业能力可以分别通过工作不安全感以及职业自我效能感、工作不安全感的链式中介而间接影响职业生涯满意度.     

如何将思想政治教育融入大学生职业生涯教育

大学生是我们国家宝贵的人才资源,大学生就业和职业发展影响千万家庭的生活、国家的安定和发展以及和谐社会的构建。大学生的就业指导已成为高等教育不能忽视的重要问题,也成为高校思想政治教育研究的重要课题。通过对大学生的职业生涯教育的和大学生职业发展观念的现状的调查,探索如何将思想政治教育融入职业生涯教育之中。     

职业生涯规划在大学生就业指导中的作用

职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动,以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。对大学生来说,职业生涯规划是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人奋斗目标和职业目标,并对自己的职业生涯进行合理规抛l的过程。针对当前大学生职业生涯规划存在的问题进行指导,是大学生就业指导教育的重要内容。职业生涯规划可以帮助他们进行人生价值的思考,树立正确的职业愿景,更全面地了解自我、明确目标,并为之努力奋斗。     

现代金融机构人力资源管理的战略设计

金融是现代经济的核心。改革开放三十年以来．我国金融业得到了长足发展,金融在国民经济中日益发挥着举足轻重的作用。但是今年以来．由美国次债危机引发的全球金融动荡也提醒我们更为关注现代金融高风险的一面。尽管这场金融危机对我国金融业的冲击比较有限．但应引发我们对金融机构管理的深刻反思。如何在现代金融机构建立一种更为稳健、更有前瞻性、更能抵抗风险的治理架构和管理机制．是我们金融机构管理者必须思考的重大课题。     

高职院校生涯性职业指导工作的探索

高职教育中生涯性职业指导工作有着非常重要的战略意义,所以构建立足于生涯性职业指导的工作体系显得尤为重要。高职院校要建立全程化的职业生涯规划指导课程体系,同时创新职业生涯规划指导的方式和方法,培养出高素质的职业人。     

大学生职业生涯教育的目标与体系探析

如何引导学生开展职业生涯规划、提高学生就业竞争力,已成为高校职业生涯教育重要课题,但目前也存在着目标不清、定位不准等问题。通过调查发现,要提高职业生涯教育功效,需要明辨大学生职业生涯教育目标,构建以专业思想辨析、学习目标定位、成才目标指导和就业目标选择为主体的职业生涯教育体系。     

浅析企业员工职业生涯管理的重要性

员工的职业生涯管理不仅对员工的自身成长和发展有着重要意义,而且对于提高企业的可持续发展能力和核心竞争力有着举足轻重的作用。员工的职业生涯规划是从员工早期工作开始,在一生的职业历程中不断发展和完善,最终实现个人的职业理想。我国处在社会主义初级发展阶段,市场经济体制刚刚建立,员工职业管理在企业管理中还是一个崭新的课题。如何让员工了解职业生涯的特点,职业生涯的发展阶段及任务,职业生涯锚,对企业和员工的发展以及满足双方的需要有着重要意义。     

对我国金融发展与经济增长的关系分析

一、金融发展与经济增长关系实证研究 有关金融发展与经济增长之间关系的实证最初可以追溯到1969年戈德史密斯的工作,他采用金融中介的资产对GDP比重代表金融发展的水平,其前提是金融系统的规模正相关于金融服务的供给与质量.他运用35个国家从1860年至1963年间的有关数据得出分析结论:经济增长与金融发展是同步进行的,经济快速增长时期一般都伴随着金融发展的超常水平.然而其研究存在明显缺陷:(1)其研究对象仅局限于35个国家;(2)没有对影响经济增长其他因素进行系统控制;(3)没有分析金融发展与资本积累及生产率提高之间的联系;(4)金融中介的规模未必能够准确度量金融系统的功能;(5)金融系统规模与经济增长之间的相关性并不能确认因果关系的方向.     

职业成功观与生涯适应力:一个多步多重中介模型

生涯适应力(career adaptability)是职业生涯建构理论提出的核心概念,是个体实现终身可就业性的保障,而职业成功观作为个体对职业成功的主观评价标准,反应着个体的职业发展目标和动机,本研究以北京市某高校学生(N=437)为样本,在相隔4周的两个时间点收集数据,通过建立多步多重中介模型来探究二者之间的关系.结果表明,职业成功观(内在满足维度)通过易变性职业生涯态度和职业探索两个中介变量多步影响生涯适应力,不仅支持了职业生涯建构理论和自我决定理论,也为实践中提高员工生涯适应力开拓了新视野.     

对高校金融专业双语教学的几点思考

随着金融业改革的不断深入,国际化金融人才的匮乏日益成为制约我国金融业发展的重要因素。如何适应金融全球化的趋势加强金融专业双语教学,使我国高等院校培养的人才能够满足金融业的发展变化,已经成为一项紧迫的任务。作者分析了我国高校金融专业双语教学的现状和不足,探讨了金融专业双语教学的发展方向和改革路径。     

浅析企业员工职业生涯管理的重要性

员工的职业生涯管理不仅对员工的自身成长和发展有着重要意义，而且对于提高企业的可持续发展能力和核心竞争力有着举足轻重的作用。员工的职业生涯规划是从员工早期工作开始，在一生的职业历程中不断发展和完善，最终实现个人的职业理想。我国处在社会主义初级发展阶段，市场经济体制刚刚建立，员工职业管理在企业管理中还是一个崭新的课题。如何让员工了解职业生涯的特点，职业生涯的发展阶段及任务，职业生涯锚，对企业和员工的发展以及满足双方的需要有着重要意义。