基于独立学院大学生就业导向的《组织行为学》教学改革研究——以武汉某独立学院本科层次为例

近年来,《组织行为学》(Organizational Behavior)被各个高校选为工商管理专业和公共管理专业的必修课程,是因其结合了管理学、心理学以及一系列其他学科内容,从而使其在管理活动的各个方面尤其是关于人的研究方面发挥了越来越大的影响。本文通过浅析现状进而提出改革措施。     

组织行为学课程教学改革初探

组织行为学课程具有综合性、边缘性的特点,依据高校人才的培养需求,在课程教学改革中,通过让学生自行组建学习团队,积极改进教学手段,采用案例教学法、问题驱动教学法、团体箱庭心理游戏法、情景模拟教学法等教学方法,科学组织课堂教学,并改革考试模式,构建合理的成绩考核制度,激发了学生学习的自主性和参与性,以期达到学以致用的教学目的。     

《组织行为学》课程双语教学的实践与思考

文章阐述了双语教学的意义和作用,从师资队伍建设、学生素质培养、专业课和双语教学的关系处理、教材建设、教学条件的改善以及建立健全科学合理的双语教学的评估体系．实行有效的内部激励机制等方面就如何搞好《组织行为学》课程的双语教学提出了建议辛口对策。     

基于职业素质培养的组织行为学教学方法改革

大学生就业难源于职业素质与空缺职位不匹配。基于职业素质培养的组织行为学教学方法改革是以学生为主体、参与体验型的教学方法,主要有角色扮演、拓展训练、课堂讨论法、团队学习法、自我展示法等。     

基于能力培养的独立院校《组织行为学》教学方法研究

实践能力的培养是独立院校人才培养的核心。本文基于《组织行为学》课程的特点,论述了《组织行为学》教学方法研究的必要性,提出了基于学生能力培养的适合独立院校的教学方法改革,分析了在《组织行为学》教学中要注意的问题,认为应充分利用各种资源和条件,创造各种机会给于学生自我认知、自我发展和锻炼,促进其不断提升,为学生以后的就业和人生发展打下基础。     

人力资源教育创新模式在《组织行为学》教学中应用

项目化教学是教学改革中最有利的解决方案之一,它以工作任务为载体,融“理论知识、实践操作、素质培养”于一体,围绕具体项目让学生在完成工作任务的过程中获得知识、提升技能.本文的目的在于构建项目化、人格化的人力资源素质培养的组织行为学教学创新模式.     

基于知识包的营销教学与记忆模式研究——以《消费者行为学》为例

有关营销理论教学与记忆模式的探索具有鲜明的时代特色。为了克服《消费者行为学》教学中存在的理解难、记忆难与应用难等问题,有必要将心理学概念和营销理论链接在一起,将复杂的理论归纳为一个个知识包,并在教学过程中,借助互动式案例和情境教学,详细解释知识包,及其在解决实际问题中的妙用。综合来看,在教学中导入能够高度概括理论体系的知识包,既可显著提高学生的理解能力,也有助于学生记住并运用关键的营销理论,对营销课程模块化和实践化教学改革有重要的帮助。     

浅谈《消费者行为学》研究性课程的总体设计——以“应用型”本科院校的人才培养模式为例

《消费者行为学》作为一门研究性课程,尚未有学者对此进行总体课程设计。本文根据“应用型”本科院校的人才培养目标以及研究性教学的需要,从教学目标、教学原则、教学内容、教学方法、考核方式、教学管理与教学质量评估六个方面对《消费者行为学》进行了全方位的研究性课程设计。     

营销专业案例教学模式研究——以《消费者行为学》为例

案例教学是培养实战型市场营销专业人才的重要方法.为克服《消费者行为学》教学中存在的“概念多,记忆难、模型多,理解难、知识宽,应用难”等问题,有必要通过“提出问题、选择案例、分析案例、互动校验”等流程分别设计概念理解型案例、模型理解型案例以及技能应用型案例,并从“理论教学、案例导入、案例分析、现场互动、教师总结与课后分享”等方面科学规划教学设计,从而借助案例教学模式提升教学互动效果和学生综合素质.     

旅游动机与消费者个性关系研究——以大学生为例

消费者个性影响旅游动机产生过程。选取同质性高的大学生为试验样本,利用因子分析、K-Means聚类分析、方差分析,研究了大学生旅游动机与个性的关系。结果表明：大学生旅游动机由交往、刺激、学习、声望、放松5个维度组成,其中休闲是最重要的动机。大学生按个性可分为自我中心、近追新求异、追新求异3种类型。大学生在社交、刺激与学习动机上有显著个性差异,而在放松与声望动机上不显著。此外,交往、刺激、放松动机有显著的年级差异,声望动机的旅游经历差异显著。最后,提出了相关建议。     

基于CBE理论的高职运筹学课程改革初探——以无锡科技职业学院为例

文章以无锡科技职业学院运筹学课程改革实践为例,从教学内容模块化、理论实践一体化、教考方法多样化三个方面阐述CBE理论在高职运筹学课程改革中的应用,强调高职运筹学应以能力培养为轴心,弱化理论推理,强化实践训练,切实提高运筹学的教学质量。     

基于《税法》课程的课堂教学改革

在整个教育步入二十一世纪的今天,如何加快课堂教学改革的步伐,全面推进教育现代化进程,成为摆在我们面前的一个紧迫课题.从<税法>课程出发,面对教学改革的实际需要,本文对课堂教学政革进行了认真思考,并指出了课堂教学改革应关注的相关问题.     

论警务化管理下的大学生个性发展

高校实施警务化管理有利于培养大学生行为习惯、适应能力和创造能力,在尊重学生个性的前提下,通过情感管理、思想政治教育以及校园文化建设等手段,以学者型学生管理干部为保障,以社团活动为平台,以榜样力量为动力,有效引导大学生个性发展。     

关于发展农民合作经济组织的思考——以江苏省徐州市为例

发展农民合作经济组织是促进农民增收,提高农民组织化程度,增强自我保护功能的一条重要途径。本文以徐州市为例,浅谈农民合作经济组织的发展情况、存在问题,并提出一些建议。     

教师的个性品质与大学生英语学习关系研究——以山西工程职业技术学院为例

文章对教师的个性品质与学生学习的关系进行了实证研究,通过采用问卷调查的方式对山西工程职业技术学院的学生进行了问卷调查。本次问卷调查将教师的个性品质定为责任感、热心、幽默、自信心、优秀的表达能力、正直、创新精神和积极的心态等八个方面。通过问卷,发现教师个性品质对高职学生的英语学习影响较大的有责任感、热心和幽默等。