以职业生涯规划管理为导向的员工测评

测评是组织了解员工自身个性、职业倾向、能力水平的有效方法，只有组织对员工的素质和特长有科学的认识和评价，了解员工擅长什么、不擅长什么，才能有针对性的开展培训、人才开发等工作，所以测评是职业生涯规划管理的前提条件。     

如何做好人生职业生涯规划

我们生活在一个尊重知识，尊重人才的社会，在这个知识体现价值，人才竞争激烈的市场环境中，人人渴望成功，希望在知识经济的浪潮中展示自己的才能，体现人生价值，我们就必须积极主动地去规划自我的职业生涯，认清自我，不断探索开发自身的潜能，准确地把握人生方向。本文介绍了职业生涯规划的概念以及规划与发展对个人的意义，从树立正确的发展信念、自我评估、职业方向定位、设定发展目标、制定行动方案与实施计划到评估与反馈等方面进行详尽概述，提出了在规划中应注意的问题。     

大学生职业生涯规划在高校思想政治教育中的应用探析

大学生职业生涯规划是学生在自己兴趣、爱好前提下认真分析个人性格特征基础上，结合自己专业特长和知识结构，对未来所从事工作做出的方向性的发展方案。详细阐述了大学生职业生涯规划解决学生思想实际问题和满足学生成才需求的重要意义以及结合高校思想政治教育开展的具体措施。     

员工职业生涯规划——一剂激励员工的良方

职业生涯规划可分为个人职业生涯规划和员工职业生涯规划，前能动主体为员工自身，后的能动主体为企业组织。结合员工的自我评估，企业对员工的评估和加强信息交流等角度，对员工职业生涯的成功标准及实现途径，作一些具体的分析。     

对大学生职业生涯设计的思考——合适的目标与职业生涯

职业生涯规划（careerplanning）简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标。并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。     

如何做好人生职业生涯规划

我们生活在一个尊重知识,尊重人才的社会,在这个知识体现价值,人才竞争激烈的市场环境中,人人渴望成功,希望在知识经济的浪潮中展示自己的才能,体现人生价值,我们就必须积极主动地去规划自我的职业生涯,认清自我,不断探索开发自身的潜能,准确地把握人生方向.本文介绍了职业生涯规划的概念以及规划与发展对个人的意义,从树立正确的发展信念、自我评估、职业方向定位、设定发展目标、制定行动方案与实施计划到评估与反馈等方面进行详尽概述,提出了在规划中应注意的问题.     

劳动与社会保障专业学生职业生涯规划问题研究

如何引导劳动与社会保障专业学生在大学阶段做出适合自己兴趣、性格、能力的职业生涯规划，是劳动与社会保障专业学科建设的重点。通过分析对学生职业生涯规划管理存在的课程设计不合理，缺少科学的职业生涯规划．职业生涯心理辅导健康教育不完善等问题，提出了完善劳动与社会保障专业学生职业生涯规划的具体对策。     

论中职学生的职业生涯规划教育

著名管理学家诺斯威尔曾指出＂：职业生涯设计就是个人结合自身情况以及眼前制约因素,为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。＂中职德育课新教学大纲和国家规划教材的出台,对中职学生职业生涯规划课程教学的科学性、有效性和指导性要求十分明确。通过职业生涯规划教育,能够引导学生认识自我、认识职业、认识社会,从而树立职业理想、规划职业人生、自觉提高综合素质,顺利完成角色转换。从职业生涯规划教育的必要性,教育的方式方法以及教育的成果几方面来深入讨论中职学生职业生涯规划教育。     

人口学变量对职业生涯管理的影响

职业生涯是心理学、教育学、经济学等多个学科的研究对象。心理学注重职业生涯的两个方面,一是个人如何认识自己、认识职业,然后选择一个职业并进入职业生活;二是个人进入职业生活后,为适应个人和社会的不断变化,如何不断地加强职业生涯的管理,以保持自己在劳动力市场的竞争力。而职业生涯管理则包含两重含义,一是组织针对个人和组织发展需要所实施的职业生涯管理,称为组织职业生涯管理;二是个人为自己的职业生涯发展而实施的管理,称为自我职业生涯管理。     

基于职业锚认定构造个人职业生涯的重要作用初探

职业生涯规划也可叫职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上。对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排，这是职业生涯规划的基础，也就是要在个人职业锚认定的基础上构造自己的职业生涯。     

职业生涯规划的自我认知法评析

自我认知法是职业生涯理论和管理的基础,自我认知法由四个基本参数构成,其各种方法可归类分为客观测量法和主观意识法等两种基本方法,对这两种自我认知方法的适用性与局限性进行评析与认识,是正确运用职业生涯理论和进行职业生涯实践的基础前提。     

决定你是“富人”还是“穷人”的12条标准

自我认知 穷人：很少想到如何去赚钱和如何才能赚到钱，认为自己一辈子就该这样，不相信会有什么政变。     

中等职业学校学生就业意向调查分析

伴随着中等职业教育发展的力度以及中等职业教育办学规模的不断扩大，中等职业学校毕业生的就业状况已经引起了国家教育部门、教育界以及社会各界的广泛关注。目前中职毕业生就业普遍存在的问题是对自身的职业兴趣、职业能力等缺乏了解，对社会需求缺乏了解，不能摆正自己的位置，自我推荐能力差，不善于包装自己等，这些弱点导致不少学生在个人择业与岗位择人的互动过程中无所适从，就业意向、职业定位带有很大的盲目性，不善于把握就业机会，增加了就业的难度。     

论高校促进大学生职业生涯规划

高校加强对大学生职业生涯规划的指导对大学生的发展起着极其重要的作用。目前,大学生职业生涯规划存在一些问题,大学生对自我的认识不充分,就业观念与形势发展不适应,职业生涯发展目标不明确。高校应大力采取措施促进大学生的职业生涯规划,帮助大学生找准职业锚是着力点,提高P-J-O匹配率是切入口,运用SWOT技术进行态势分析是助力器,加强大学生职业心理辅导是保障。     

高校大学生职业生涯规划教育研究

在高等教育迈向大众化教育阶段的今天,大学生面临着越来越大的就业压力.建立职业生涯规划是大学生生涯设计、确立人生目标、选择职业角色、寻求最佳发展前途的人生重要关口,是重整学生个体人生观、价值观,评价与认识自身兴趣、个性和能力的重要历程.当今的大学生一踏入学校的大门,就要树立职业意识,考虑自己的职业生涯与发展,通过职业指导为自己的职业生涯打下良好的基础.这是新时期大学生未来择业的必由之路.     

GCDF实践探析

在当今严峻的就业形势下，大学生的职业困惑显得尤其突出，而GCDF在职业规划中起着举足轻重的作用，所以，作为GCDF应该通过自身的职业道德和职业水平引导学生能够从“兴趣、性格、技能、价值观、现实环境”进行自我分析和探讨，学会理性决策方法和目标制定，并鼓励其学会站在“第三方”的位置（元认知）去审视整个职业生涯规划的实施效果，及时评估和调整。     

团体辅导技术在独立学院学生生涯规划教育中的应用研究

本研究采用生涯决定量表和成员评价量表考核团体辅导在独立学院大学生生涯规划教育过程中的有效性和可行性.结果表明:与对照组相比,实验组成员经过团体辅导之后其在职业生涯设计中更加了解自我,自信心增强,对职业生涯目标有更清晰的认识,以及生涯决策能力显著加强;实验组成员在团体辅导中成员投入程度较高,成员的满意度较高;团体辅导结束3个月后反馈结果表明,团体经验对实验组成员产生了较大的积极影响.因此,团体辅导对于独立学院学生生涯教育具有显著指导意义.     

浅议员工职业生涯规划

文章通过规划员工的职业生涯,使员工对自己的优势、劣势、机会和威胁有了较全面的认识,可以提升员工自身的职业竞争力,有利于实现员工的自我价值,同时也充分调动了员工的工作积极性,降低员工流失造成的成本,提升了企业的市场竞争力。     

关于职业生涯规划课程教学的几点思考

职业生涯规划教育在我国方兴未艾，笔者从职业生涯规划教学的重点、教学形式和创业教育等三个方面提出自己的一些思考。     

浅谈会计教学中的创新教育

创新教育对个人良好素质和人格的形成与发展有着重要作用。在即将到来的知识经济时代，文化知识、科技以及经济发展瞬息万变，竞争激烈，思考问题的方式与以往社会大有不同。人们不仅要适应原来社会的生活规律，更需要改造和创造新的生活条件，不断完善自我，这就需要强调创新精神、创新观念和创新行为，人们也只有接受创新的教育，进行创新的学习，才能在知识经济社会中敏捷地接受新知识，创造世界，创新生活。可以说，创新性才能是一个人最具有价值的一种能力，通过创新才会使人形成自己独有的特色，使人更快地做出与众不同的成绩，并能在原有基础上，突破自我，获得更高层次的发展。