针对青年教师开展工会工作

文章分析了高职院校青年教师职业之初在教师群体中独具的特点.在教师队伍年轻化的现状下,工会开展针对青年教师的工作就显得尤为重要,文章给出了一些根据青年教师的特点来开展工会工作方法和建议.     

高校青年教师教学-科研关系评价探讨 ——以某本科应用型大学为例

教育者和科研者是高校青年教师的两个重要角色,教学和科研往往是辩证统一而又相互矛盾的.为解除高校青年教师在处理教学和科研工作时面临的矛盾和冲突,深入理解教学与科研之间的关系,实现高等教育的全面可持续发展,本文以国内某本科应用型大学为例,对高校青年教师教学-科研关系开展调研,并对现状进行分析,提出教学-科研关系处理策略,旨...     

独立学院青年教师成长状况简析——以江西省为例

本文主要从客观条件上分析了独立学院青年教师群体的成长特征和环境,探讨了独立学院青年教师的成长规律。     

产学研结合：高职青年教师成长的有效途径

青年教师代表中国以后的二十年,但在教学、科研、收入“三座大山”的压力下,青年教师只是扮演着“知识民工”的角色。高职青年教师主要担任专业知识的教学工作,传统的培养途径并不能满足青年教师快速成长的需要,产学研结合的产生弥补了这一缺陷。产学研结合不仅可以作为培养应用型人才的路径,还可以提高青年教师的教学科研能力、创新能力和反思能力,是应该得到重视的高职青年教师成长的有效途径。     

河南省高校青年教师的职业压力问题及其缓解对策

河南省高校青年教师群体存在职业压力是客观存在的,既不利于学校发展,也不利于青年教师自身发展。本研究在归纳高校青年教师职业压力相关研究基础之上,对青年教师职业压力的因素进行了分析,并针对其情况从完善人事制度、健全团队培养与考核、参与决策机制及提升自我效能感提出对策建议。     

试论高校青年教师职业认同的培养

青年教师是我国高校教育的重要组成部分,是党和国家办好人民满意教育事业的有生力量,但该群体优缺点并存。其缺点有多种表象,主要原因是缺乏职业认同感,解决职业认同缺失的对策,应从青年教师自身和职业环境两方面入手,完善青年教师的从业环境及个体自觉是高校青年教师职业认同的基础,最终使其职业满意度保持在一个合理的区间内。     

高职青年教师的职业紧张调查

一前言 高等职业教育迅猛发展,给广大高职教师既带来前所未有的发展机遇,也带来了巨大的挑战和压力.作为高职教师的主力,青年教师(35周岁以下)肩负着为我国现代化建设培养高级应用性人才的重任,他们由于所处的特殊位置、环境和所担当的特殊角色、使命,在这种社会变革、转型过程中,特别是职称改革、工资改革、住房改革、人才管理制度改革等过程中承受着特殊的心理感受和压力,加上他们的身心尚未完全发展成熟,对自己工作和生活中出现的问题不能正确对待,使青年教师的社会化的进程受阻,产生精神上的不适应.     

加强青年教师职业道德建设的思考

青年教师职业道德建设问题是师资队伍建设的重要内容。对于贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、实现科教兴国和人才强国战略具有重大意义。本文作者就青年教师职业道德的涵义、青年教师职业道德的现状及加强青年教师职业道德建设的意义谈谈自己的看法。     

独立学院青年教师师德建设存在的问题及对策研究

青年教师思想活跃,富有朝气,进取心强,是独立学院建设与发展的主力军。青年教师的师德状况如何,直接关系到独立学院师资队伍建设的水平,关系到学校培养人才的标准和质量,关系到学校未来的发展。因此,加强青年教师师德建设,大力提高青年教师的自身修养和道德水平,是新形势下高校精神文明建设的一项紧迫任务。     

工科院校青年教师培养与管理模式探索

青年教师肩负着实施高素质教育,为国家培养富有创新精神和实践能力的高素质人才的历史使命,是学校的未来和希望.认真研究青年教师的培养与管理模式,可使青年教师在短期类脱颖而出,成为学校建设与发展的骨干力量.本文从当前青年教师的现状分析着手,提出了"成立青教管委会、建立青教信息系统、注重青教的学源结构、培养与管理并重"等的地方...     

关于高职院校青年教师职业道德建设的思考

高职青年教师队伍建设的成功与否直接决定着高职教育人才的培养质量.本文就在当前高校扩招的大环境下,对高职青年教师队伍职业道德建设的问题及其原因进行分析,并提出可行性的解决方案,为建设和谐稳定校园和全面提高高职教育质量提供借鉴.     

基于角色参与的当前我国乡村建设模式分析

乡村建设参与主体的多元化是当前中国乡村发展的重要趋势。通过"角色"视角工具,探讨当前中国乡村建设中多元参与群体的总体情况和组成关系,从政府主导、社会推动、内生力量三个层面,分析不同角色主导乡村建设的模式特征,梳理其在乡村建设中的影响领域、组织结构、作用机制、实施路径和建设成效,归纳不同角色视角下建设模式的优势与不足。最后,对不同建设模式的相互关系与发展趋势进行总结,提出未来乡村建设的可持续发展路径。     

新时代课程思政视域下青年教师师德师风建设研究

新时代高等教育快速发展,青年教师在高校教师队伍中扮演着不可或缺的位置,高校青年教师师德师风建设不仅是教师专业发展的要求,而且是高校立德树人的根本任务的必然要求。随着课程思政建设的不断深入,为我们提升青年教师师德师风建设提供了新的发展思路。课程思政要求教师深入挖掘专业课程中的思政元素,不仅是教育学生,还能够进一步激发教师提高师德修养的自我意识;同时,在课程思政建设过程中推进青年教师师德师风的发展,把握新时代青年教师职业发展的规律,在教育教学过程中提升教师思想政治素质和职业道德水平。     

新常态下高校青年教师思想状况调查研究

高校青年教师是高校教师队伍中的主力军,全面了解高校青年教师思想状况,切实加强高校青年教师思想和队伍建设,引导高校青年教师为实现中华民族伟大复兴贡献力量,对培养高素质的社会主义接班人,具有深远的影响和意义。     

加强民族地区高校青年教师队伍建设的思考

民族地区师资匮乏,青年教师是推动民族地区高等职业教育科学发展的重要力量,加强青年教师队伍建设具有突出的现实意义,也是民族地区师资队伍建设的迫切需要。     

关于青年教师师德师风建设的思考

近年来青年教师作为高校师资队伍中的新生代,其师德师风建设对高校培养德智体全面人才尤为重要,本文从师德师风建设的四个方面分析了青年教师师德师风建设的内涵,并提出规范措施,为青年教师师德师风建设打下基础。     

《共产党宣言》中蕴含的初心理念——基于疫情下线上教学案例分析

在中国特色社会主义新时期,《共产党宣言》为青年教师树立伟大梦想、开展伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业提供了无穷的动力源泉.充分学习《共产党宣言》中蕴含的初心理念对青年教师教书育人具有重要意义.     

加强高校青年教师培养,提高师资队伍整体水平

人才工作中重要的一项就是师资队伍建设问题,其中的重中之重又是青年教师队伍建设问题。本分分析了当前高校青年教师队伍建设中存在的主要问题,并且提出了加强青年教师培养的一系列有效措施。     

浅谈高校青年教师教学观念的转变

没有教学观念的引导,就没有未来高等教育的长足进步。高校青年教师在完成角色身份转化的过程中,更应顺应时代潮流,迅速成长,适时转变教学观念。本文在对"教"与"育"教学观念进行对比分析的基础上,指出"教"教学观念的弊端,提出青年教师教学观念转变的路径,以期为青年教师教学观念转型提供帮助。     

“三位一体”构建高校青年教师师德建设体系

本文在提出青年教师师德建设目标的基础上,明确了高校青年教师师德建设的任务和原则,从宏观上提出了高校青年教师师德建设的"三位一体"模式体系,即加强教育、完善制度、落实监督,完善教育、制度、监督这三者"三位一体"的体系建设,要发挥师德建设体系的强大力量,多方位、立体化培养和引导高校青年教师的职业道德。