重新定位社会主义

本文为澄清社会上关于“有中国特色社会主义”的一些偏见 ,而从马恩的经典社会主义与“有中国特色社会主义”的对比中 ,论证了“有中国特色社会主义”才是我们的出发点和现实道路。     

略论“三个代表”与中国特色社会主义——“三个代表”重要思想的学习心得

“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论的续篇，“三个代表”要求是中国特色社会主义本质的展现，实践“三个代表”是中国特色社会主义的自我完善和发展的必然要求。     

邓小平理论的研究对象、主题思想和科学体系

邓小平理论的研究对象是“什么是社会主义，怎样建设社会主义?”主题思想是“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”，科学体系是系统地回答了中国社会主义现代化建设以及祖国统一等一系列基本问题。     

论社会主义三大文明进步的推动力

社会主义物质文明、政治文明和精神文明是中国特色社会主义的重要特征。“三个代表”重要思想不仅是中国特色社会主义经济、政治和文化建设的根本指导思想和行动指南，也是社会主义社会三大文明的强大推动力。     

毛泽东与中国特色社会主义

中国特色社会主义“始于毛,成于邓”。毛泽东对中国特色社会主义建设道路的探索可分为三个阶段,即基本正确的探索期、正误交织的曲折期和严重错误的失败期;思想框架几乎涉及了社会主义建设的全部内容。其探索有成绩也有失误,但作为起点和正反经验都对中国特色社会主义有重大启示意义。     

校园文化建设必须以社会兰义核心价值体系为规范

以社会主义核心价值体系规范高校校园文化建设是高等学校全面落实党的教育方针，培养中国特色社会主义“四有”新人，构建和谐校园的重要途径。校园文化建设必须高扬马克思主义指导思想的旗帜．必须凸显中国特色社会主义共同理想的主题；必须弘扬民族精神和时代精神；必须依托社会主义荣辱观的基础。     

从毛泽东《论十大关系》到邓小平建设有中国特色的社会主义理论

在中国这样一个原来政治经济化都十分落后的东方大国，社会主义制度确立以后，如何建设社会主义?如何寻找到一条适合本国国情的社会主义建设道路?长期以来，我党进行了艰苦的探索，取得了前所未有的重要成果。本仅就“从毛泽东《论十大关系》到邓小平建设有中国特色的社会主义理论”肤浅地谈谈我党探索如何建设社会主义的经验教训和重要成果，以利加深和更加坚定地走好邓小平建设有中国特色社会主义道路。     

邓小平对跨越“卡夫丁峡谷”的探索与实践

以邓小平为核心的中国共产党第二代领导集体，坦然面对中国跨越“卡夫丁峡谷”后的困境，解放思想、实事求是，从中国最大的国情出发，第一次比较系统地初步回答了跨越“卡夫丁峡谷”后中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。走出了一条中国特色的社会主义道路，从而进一步丰富和发展了马克思的“跨越论”思想。     

中国传统文化与当代大学生的社会主义荣辱观的塑造

荣辱观是一个人、一个民族、一个社会对光荣与耻辱及其社会价值的根本看法和基本观点，不可能一蹴而就。文化的要点在于“化”字，“以化成天下”。所以，用中国优秀的传统文化来塑造当代大学生的社会主义荣辱观，应是培育有中国特色社会主义荣辱观的长效之路。     

毛泽东与中国特色社会主义

中国特色社会主义“始于毛,成于邓”。毛泽东对中国特色社会主义建设道路的探索可分为三个阶段,即基本正确的探索期、正误交织的曲折期和严重错误的失败期;思想框架几乎涉及了社会主义建设的全部内容。其探索有成绩也有失误,但作为起点和正反经验都对中国特色社会主义有重大启示意义。     

坚持科学人口发展观 构建连山镇和谐计生

以胡锦涛同志为总书记的党中央，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，在开创有中国特色社会主义事业、全面建设小康社会的伟大实践中，提出了科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想。这一重大战略思想将决定着中国特色社会主义事业、全面建设小康社会的成败，     

牢牢把握邓小平理论的主题

“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是邓小平理论的主题,是建设有中国特色社会主义理论体系首要的根本问题。社会主义的本质是“解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。这是对邓小平理论主题的集中论述。全面掌握这一论述,紧紧抓住主题,才能学好邓小平理论。     

评西方民主自由的观点

社会主义民主是中国特色社会主义的本质要求，只有发展社会主义民主，才能促进社会主义现代化事业的全面发展，才能实现中华民族的伟大复兴，我们必须反对“多党制”和“政治多元化”的西方民主自由的观点。     

高校保卫部门思想教育工作的内容和实施途径

江泽民总书记在2001年全国宣传部长会议上提出了“以德治国”的重要思想。他说：“在建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”这充分表明了以江泽民同志为核心的党中央对思想政治工作和精神文明建设的高度重视。改革开放以来，高校普遍加强了对大学生的思想政治教育，法制教育和社会主义道德教育，使学生的安全意识、稳定意识和社会主义法制观念、     

党的建设和现代化建设的行动指南

“三个代表”重要思想从整体上体现出党的根本性和根本宗旨，体现了社会主义的本质，体现了建设有中国特色社会主义的政治、经济、化的全面要求，把新世纪加强党的建设和社会主义现代化建设的总要求内在地联系起来，不仅是党的建设的行动指南，而且也是社会主义现代化建设的指导思想。它发展了“三个有利于”的标准，是评判党的建设和社会主义现代化建设成败得失的科学标准。     

中国特色的社会主义文化建设治理方略

中国特色的社会主义文化建设需要中国特色的治国方略，法德并重是建设和发展有中国特色社会主义文化的必然要求，法治与德治二者统一于整修有中国特色的社会主义事业之中。     

论中国特色社会主义经济的形成

中国特色社会主义经济是中国特色社会主义政治经济学的研究对象和现实依据,其形成经历了新中国的社会主义改造、中国特色计划经济和改革开放三个阶段。新中国的成立标志着中国的新民主主义革命取得了决定性胜利。新中国在全面恢复国民经济之后,随即从新民主主义经济转向社会主义经济,进行中国特色社会主义改造。中国特色计划经济虽然有一定的理论指导,但主要还是在摸索中前进。“只争朝夕”成为中国社会主义建设的一个写照。随着时间的推移,传统体制日益僵化。到中美、中苏关系的改善与缓和,中国经济发展迎来历史机遇期。党的十一届三中全会确定了改革开放方略。到2010年中国经济总量已经跃居世界第二位,随后中国经济进入新常态。这是中国经济规模发生质变上了台阶的标志。     

坚持用科学发展观指导工会工作

一、坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，坚定不移地走中国特色社会主义工会发展道路 改革开放以来，从邓小平理论到“三个代表”重要思想再到科学发展观，这是一脉相承和与时俱进的过程，已经形成了中国特色社会主义理论体系，这个理论体系是马克思主义中国化的最新成果。作为工会组织，最根本的也是用中国特色社会主义理论体系统一思想，坚定不移地走中国特色社会主义工会发展道路。     

坚持中国特色的社会主义不动摇——学习邓小平有关反倾向论断

通过学习邓小平关于反“左”和反右的倾向的论述及回顾中国革命和社会主义建设的若干挫折，阐明了笔者的学习体会：要把建设中国特色社会主义的宏伟事业胜利地推向二十一世纪，必经“要警惕右，但主要是防止‘左’”．     

当代社会主义的历史方位与中国特色社会主义

本文认为，当代社会主义所处的历史方位，一方面在于它正处在与资本主义长期并存的时期；另一方面就其自身而言，则正处在“不发达”、“不完善”阶段。因此，中国特色社会主义，应当是一个既遵循马克思主义的基本原则，同时又立足中国国情，并把二者紧密结合起来的概念。