新课程初中物理课堂教学初探

课程改革的核心环节是课堂教学的改革,而课堂改革又着眼于课堂教学设计。因而课堂教学设计的科学性、合理性、有效性直接影响着教学任务的实施、教学效果的好坏。     

浅谈新课程背景下课堂教学

随着新课程的普及和推广,在新的教育教学理念指引下,教师的教育教学观念、教学方式及教学行为都发生了很大变化。如何在新课程背景下建构教师新的教学策略成为一个势在必行的问题,它不仅关系整个教学行为的指向性,而且对教学目标的实现有着直接的影响作用。     

新课程理念下课堂教学模式的构建

普通高中新课程方案在广东已经实验了两年多的时间。新课程方案给教育教学带来了新的机遇与挑战。怎样在新课程理念下重建我们的课堂，成为实验成败的关键。现结合本校实验情况，谈谈作者是如何构建新课程理念下的课堂教学模式的。     

浅谈新课程标准下的数学课堂教学

新课程标准下的课堂教学模式应是以学生在课堂上获得心理体验、新的认识,以改善自我、发展自我为目的.因此,在课堂上学生的主体地位应得到最鲜明的体现.新的课堂教学,是教与学的交往、互动的过程.     

浅谈新课程改革背景下的初中生物课堂教学

新课程改革为教育教学带来了更多契机和挑战,初中生物教学在新课程改革的浪潮中,同样也在与时俱进,不断发展.由于生物学知识包罗万象,而初中学生的实际年纪较小,在对生物学知识的了解上,也无法真正的做到由表及里.这种情况下,就需要生物学教师,在课堂教学过程中对于相关教学内容进行有效的拓展,不断丰富学生的生物学知识积累,不断提升...     

化学课堂教学如何在新课程理念下进行

以前的教学模式主要是强调教师的教,忽略了学生的学,学生总是被教师牵着鼻子走,走哪儿就停到哪儿。在学习中学生总是被动的接受,教师怎么教学生就这么学,至于学生能否消化和吸收还要靠教师。新的课程理念下的教学则主要是突出学,以学生的学代替教师的教是广大教师目前渗透新理念、适应新的考试模式的最好的办法。那么学必须通过学习的主体——学生以实际行动来实现,但是要让学生自主的学,教师最根本的任务是如何引导。     

浅谈新课程理念下高中化学有效课堂教学的策略

在实施高中新课程的教学过程中,如何更加有效地提高课堂效率,本文从以下几个方面浅谈了高中化学有效课堂教学的策略     

浅谈新课程理念下高中化学有效课堂教学的策略

在实施高中新课程的教学过程中,如何更加有效地提高课堂效率,本文从以下几个方面浅谈了高中化学有效课堂教学的策略     

新课程理念下的课堂教学

一、新课程理念下的教材改变 新教材淡化了知识概念,更注重了科学素养的培养。在内容总量上有减少,难度降低,在内容选择上密切联系学生生活,强调STS课程设计思想,加强课程与社会发展和科技新成就的联系,强调教材只是一种材料和资源,一种帮助学生学习的工具,起到的是一种媒介的作用。加强探究式学习和动手实践等各种学习方式的运用,加强学科之间的联系,加强科学精神与人文精神的渗透与融合,充分利用现代网络技术,强化课程的选择性,允许学生对问题有自己独特的见解,为学生个性发展留出充分的空间。     

论新课程改革形势下高中历史课堂教学

学生的发展是课程实施的出发点和归宿,所以着眼于学生全面素质的提高,正是我们教学的目的。这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式,要以学生为本,改变授课的方式、方法,构建科学的历史课堂教学模式。(一)促进学生的学习方式的转变,明确师生的双主体定     

浅谈新课程理念下的数学课堂教学

新课程倡导全面、和谐发展的教育;倡导培养学生具有适应未来社会变化的能力。由此可见,在数学教学活动中,学生才是学习的主人。新课程理念下的数学课堂教学是教师从学生的生活经验出发,创设一定的教学情景来激发学生的求知欲望,在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中探索数学知识,解决问题,使学生的主体性、能动性、独立性不断生成、发展。     

新课程背景下“有效课堂教学”的五个核心要素

在课程改革深入发展的今天,提高课堂教学的有效性已经得到普遍认同。然而,如何在课堂教学中切实转变教学行为呢？教师在课堂实施中应关注影响课堂教学有效性的核心要素,如课时目标、课堂活动、学生思维、基础训练和教学反馈等,推动新课程下的课堂真正走向扎实、有效。     

新课程下高中英语课堂教学反思

摘要：课堂教学是中学英语教学的主要阵地,如何处理好教与学的关系是英语教学的首要任务。新课改倡导建设性学习。注重科学探究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习。为此。教师有必要对课堂教学效果、教学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识,这有助于发现学生学习中的困难,自己教学过程中的成蜻和不足。及时调控教学行为。总蛄教学规律,不断提升自己教学实践的科学性。本文立足于高中英语课堂教学,从相关的教学实践出发。对新课程下英语教学从哪些方面进行反思以及其作用展开论速。     

新课程下的数学课堂教学反思

文章针对新课改理念下小学数学课堂教学中存在的一些现象进行了分析。     

浅谈新课程理念下高中数学课堂教学

新教材融进了近、现代数学内容,精简整合了传统高中数学内容。与以往教材相比,教学内容增多,教材明显变厚,教材的难度有所降低,高中新课程的课时数减少,但高考选拔人才的水准不可能降低。与义务教育初中阶段的课程相比,其教学容量和教学难度大为提高。如何研究新教材,按照高中学生的个性特点和认知结构,     

新课程背景下初中数学教学策略

新课程要求初中数学教师不断更新教学理念、改变教学方法,以学生为中心,充分发挥学生在数学教学活动中的主体作用,提高学生的思维创新能力。本文对新课程改革后的数学教学提几点策略。     

浅议新课程理念下的小学英语课堂

《新课程标准》以描述学生能做什么为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。     

浅谈新课程理念与高中数学课堂教学

2006年秋季浙江省的各所高中开始实施新课程教育,作为一名高中数学教师依据新课程的理念和思路,大胆地进行了课堂教学改革,在一场“既试验课标又试验教材”的数学教育变革中,及度的把握教学内容、学分考试与认定、信息技术整合等。从而使数学新课程的实验能够到达“光辉的顶点”。     

化学课堂教学中要注重新课程理念的体现

课程政革在我国显然不是第一次了,在每一次的课改进程中,无论是目的也好,目标也好,理念也罢,最终都要在“课堂教学”中去落实。课程改革的理念是否能够彻底落实好,课程改革的目标理想能否最终达成或实现,最终取决于教师在课堂教学中如何引导学生在一系列的学习活动中去实施。     

论新课程标准下的高中生物教学

针对高中生物课时较少,而新课程标准规定的教学内容繁多这一矛盾,笔者提出了提高高中生物课堂教学效率的一些有效方法。