多媒体——政治课堂的翅膀

一、以信息技术激发学习兴趣，带动学习的自主性 俄国教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向”。兴趣，是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向和情感状态。兴趣是促进学生学习的兴奋剂，是学生获取知识的巨大内驱力。正如瑞士心理学家皮亚杰所说：“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”教学实践证明，学生一旦对所学内容产生兴趣，     

多媒体课堂结构的优化设计

利用多媒体改革课堂教学 ,是优化课堂教学的很好方式。文章通过对多媒体课堂构成的阐述 ,强调对教学结构、教学媒体、课件开发、教师主导、学生主体等方面的综合设计 ,来达到课堂教学优化的效果。     

多媒体教学在大学英语教学中运用的反思

虽然多媒体辅助大学英语教学已越来越受师生的欢迎，但在实际运用中，多媒体教学还存在一些实际问题．据此笔者提出了一些解决的方法。     

经济法和谐性的反思与完善

和谐是后现代文明的核心，是现代社会发展的主旋律，也是学术研究的生长点。经济法与和谐社会具有内在的契合性，但转型时期的经济法在和谐性方面存在现实局限性。本文就经济法和谐性的局限性进行辩证地探讨和分析，提出构建经济法的和谐范畴体系，充分发挥其保障和谐社会的功能。     

刍议数学教学和谐课堂的构建

数学课堂不和谐的表现主要在于不能突破传统的数学教学模式,教师主导作用不能到位,学生主体作用不能发挥,即两者不能和谐统一。要构建数学教学的和谐课堂,应立足数学教学的特点,促进师生的互动和谐与学生的互助和谐。     

高校多媒体教学的作用和现状

本文介绍了应用多媒体课件，在高等教育的教学中的优势，并针对存在的问题提出了解决办法。     

数学多媒体教学的应用现状与反思

本文阐述了高等学校数学多媒体教学的地位、现状和存在的问题，分析了产生问题的原因，并结合教学实践给出了自己的一点思考。     

如何营造初中语文高效课堂

语文教学的经典意义就是进入特定情境,学生在与情景的相互作用过程中学会学习教师也能在此过程中收获成功,我认为"把握好课堂,向45分钟要质量"是提高初中语文教学效率的重要保障。作为语文教师应该利用好"课堂"这一主阵地,营造出和谐高效的课堂呢?我认为应该从以下几点入手:一、语文教学氛围的民主、平等、和谐化(一)以学生为本,提高学生课堂的心理地位语文教师应该知道要想提高学生的学习语文的能力,就必须让他们     

传统课堂与多媒体课堂的比较

一、传统课堂传统课堂老师一杆粉笔,一本书,一本教案就可以讲课。黑板是传统课堂教学的象征,是课堂教学中师生之间交流知识、经验和体会一个不可缺少的地方。黑板随写随看随擦,老师板书时,学生还可以回顾老师讲的内容加深印象。老师可以较好地控制课堂节奏,内容也可以很方便地增删,好的板书还有提纲挈领的作用,使学生看得清楚,思考深入。同时老师也可通过     

高职英语运用多媒体教学的现状与对策分析

文章从论述多媒体在高职英语教学中应用的优势入手,在论述了多媒体教学能够化繁为简,化难为易及多媒体的交互性与智能化能有效地治愈中国学生的聋哑英语学习等等的优势后,重点论述了多媒体教学中存在如下的问题:哗众取宠、脱离实际、喧宾夺主、取代板书、走马观花、追求花哨等等。结合教学实际,针对多媒体教学中存在的问题,提出了一些解决对策。     

浅析如何打造高效的高中语文课堂

语文课堂,应该充满朗朗的诗词歌赋的声音,滋养生命、净化心灵。但我们现在的真实的高中语文课堂,受到高考这根指挥棒的影响,往往更重视应试技巧的传授,做题经验的总结,而忽略语文最有魅力的本质。而现今的中国教育现状,我们在短时间内有不能摆脱高考这种考试模式,那么如何在实际的教学中打造高效的高中语文课堂,让学生在切实提高应试能力的基础上又能感受语文的美丽和魅力,使我们的课堂丰富生动起来,是我一直思考的问题。下面谈几点自己的拙见:     

浅析多媒体对教育的促进作用

开展信息技术教育,是现代化教育的重要内容,是现代教育技术的一个非常重要的方面,也是实现教育现代化的必由之路。以多媒体计算机技术和网络化技术为标志的现代信息技术推动了教育的发展,也推动了教育的变革。     

和谐课堂的构建与大学英语教学

新的课程改革要求在英语教学中构建“和谐”的英语课堂，构建一个协调、开放、以人为本的课堂．除了使学生乐于学英语，更能使语言教学达到和谐之境，从而体现出语言教学之关。笔者作为大学英语教师．结合自身的一些教学感悟，对和谐课堂的构建提出一些见解，希望能对大学英语教学有所裨益。     

多媒体教学对大学英语教学和素质教育的促进

多媒体技术手段的运用是现代外语教育的一个重要发展方向，为能够真正实施外语素质教育提供了比较理想的语言教学环境。通过多媒体开展外语教学可以全面提高学生的英语语言能力，使用多媒体，课堂教学内容相应增加，介入的媒体也比普通教室的传统英语教学要多，多通道的信息输入有利于学生从各个不同角度去理解和掌握课堂教学内容，并在实际的语言环境中去运用它。     

对和谐人格教育内涵的认识

作为学术研究,概念的厘定、辨析是最基础性的工作。本论文在比较和谐人格与思想政治教育、素质教育、个性教育、德育等相关概念的基础上,力图澄清和谐人格教育的涵义,以指导和谐社会下大学生和谐人格教育。     

和谐——古老而永恒的主题

追溯和谐思想,可以说其发展历史源远流长。和谐社会来源于和谐思想,再提和谐就是要让它在现代社会中焕发出新的异彩。     

和谐——古老而永恒的主题

追溯和谐思想,可以说其发展历史源远流长。和谐社会来源于和谐思想,再提和谐就是要让它在现代社会中焕发出新的异彩。     

多媒体教学对大学英语教学和素质教育的促进

多媒体技术手段的运用是现代外语教育的一个重要发展方向,为能够真正实施外语素质教育提供了比较理想的语言教学环境。通过多媒体开展外语教学可以全面提高学生的英语语言能力,使用多媒体,课堂教学内容相应增加,介入的媒体也比普通教室的传统英语教学要多,多通道的信息输入有利于学生从各个不同角度去理解和掌握课堂教学内容,并在实际的语言环境中去运用它。     

教育公平视野下的和谐课堂的构建

“和谐课堂”是教育公平、和谐的重要体现和要求，它直接表征着教育公平与和谐及其实现程度。本文就从构建“和谐课堂”的角度来阐述教育公平的实现问题。     

多媒体教学——传统教学手段的历史性转型

随着计算机与网络技术的飞速发展,多媒体教学正以其独特优势对传统教学手段带来巨大冲击.其独特优势主要表现为:能刺激学生多种感官,提高教学效果;有助于提高学生的直觉思维,培养学生的创造性;能激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习;有利于突出教学重点,突破教学难点;有助于监督指导学生,及时了解学生的学习情况;可以提高课堂效率,减轻学生负担.面对多媒体教学手段的广泛应用,传统教学手段必将发生历史性转型.