促进我国学前教育发展的财税政策研究

学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。改革开放特别是新世纪以来,我国学前教育取得了长足发展,普及程度逐步提高。但从总体上看,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,主要表现为教育资源短缺、投入不足,师资队伍不健全,体制机制不完善,城乡区域发展不平衡,一些地方"入园难"问题突出。2010年国务院出台《关于当前发展学前教育的若干建议》指出把发展学前教育摆在更加重要的位置,多种形式扩大学前教育资源,多种途径加强幼儿教师队伍建设,多种渠道加大学前教育投入,加强幼儿园准入管理,强化幼儿园安全监管,规范幼     

试论学前教育事业发展财政投入新模式

近年来随着人们对学前教育重视程度地提高,学前教育发展中的一些问题,如入园贵、入园难、教师整体素质低下,流动性高、岗位无保障等问题日益突出,其重要原因在于我国学前教育财政投入规模过小,总量不足,资源配置不合理。基于我国学前教育财政投入问题,本研究另辟蹊径,跳出原有学前教育政府财政投入模式结构,提出五种资金两种渠道,通过建立代记账户的方式解决学前教育财政空洞,弥补学前事业发展资金短缺的问题。     

学前教育地方财政支出的绩效评估——北京市朝阳区第三期行动计划效果的考察

虽然近几年来我国的学前教育发展迅速,但是学前教育依旧是教育体系中发展比较薄弱的环节。为加快学前教育发展,北京市较早启动了学前教育三年行动计划,市区政府逐步加大学前教育投入。随着学前教育经费投入的逐年增加,对学前教育财政投入绩效评估也显得越发重要。本文在咨询专家的基础上,建立了一个以公平和效率为核心的学前教育财政投入绩效评价指标体系,针对北京市朝阳区学前教育三期行动计划的第三期的效果开展评估分析。整体来看,该区学前教育财政投入绩效良好,但也存在一些问题,如财政投入不均衡、教职工工资待遇差异大等。同时,评估结果也反映出预算绩效管理质量不高,疏忽过程性监管等问题。提升学期教育支出绩效,需要提高绩效管理意识,建立和完善自评制度和信任度再评价制度,并注重绩效评价结果的应用。     

甘肃省学前教育绩效评价分析与应用研究

学前教育是教育过程的起点和重要组成部分,党中央高度重视学前教育,把发展学前教育纳入民生工程予以保障。文章对近年来甘肃省学前教育的现状与发展进行了梳理,分析了甘肃省学前教育存在的问题,通过绩效评价分析甘肃省的学前教育,提出优化学前教育发展的对策和建议。     

财政助力学前教育

学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分。随着经济社会的快速发展,我国学前教育资源短缺、投入不足、城乡区域发展不平衡等问题逐渐显现,学龄前儿童入园难、入园贵成为社会民生焦点。为此,国务院多次发文要求加大政府投入,     

关于学前教育经费投入的研究与建议

本文从我国学前教育经费投入现状入手，分析当前学前教育经费投入存在的问题，提出促进我国学前教育投入合理、均衡的对策建议。一、我国学前教育经费投入现状（一）学前教育以民办为主，教育部门举办幼儿园比例低。根据《中国教育事业发展统计简况》2010年3月的数据，我国现有2658万名幼儿在园（班）．1547万名幼儿新入园（班），1041万名幼儿离园（班），这些幼儿分布在138209所幼儿园，在表一中我们可以看到2009年我国幼儿园的举办机构分布情况。从幼儿园主办。     

加强学前教育的合理均衡投入

近年来,我国不断加大对学前教育的财政支持力度,着力解决学龄前儿童入园难、入园贵问题,取得了一定成效。但受地域发展不平衡、历史欠账多、财政投入不均衡等因素制约,我国学前教育资源短缺、投入不足、区域发展     

推动学前教育科学健康发展

学前教育是国民基础教育的基础,是惠及民生的重要社会公益事业。办好学前教育,关系到儿童的健康成长,关系到千家万户的切身利益,更关系到国家和民族的未来。近年来,随着经济和社会事业的发展,学前教育得到中央和地方各级政府的高度重视,进入一个发展的黄金时期,因此,应紧跟新的形势,探索发展学前教育     

学前教育经费投入水平的地区差异与成因——基于省级数据的实证分析

利用2002~2011年31个省、市、自治区的面板数据测算我国学前教育生均经费地区差异的基尼系数,并对其进行静态和动态分解。结果表明,学前教育三年行动计划的实施对促进学前教育的公平发展起到了一定的作用,但地区差异仍十分突显。根据地区学前教育投入水平差异的形成原因,应加大政府投入,强化教育公平,支持民间投资,完善贫困资助制度。     

促进我国学前教育发展的财政政策选择

保障学前教育可持续发展,有效缓解当前幼儿"入园难、入园贵"难题,是当前社会和各级政府普遍关注的教育热点问题。本文通过对我国学前教育"入园难、入园贵"问题的分析,阐明学前教育中的政府职责,提出加大对学前教育的投入力度,注重对民办幼儿园和农村幼儿园的财政投入,重视幼儿教师队伍建设,建立健全学前教育财政投入绩效考核和监督管理机制。     

实施免费学前教育的可行性分析——经济学的视角

通过比较分析我国与其他国家在教育经费占财政支出与学前教育经费占教育经费的比重,可以看出我国在增加学前教育经费比重的空间较大;学前教育与其他阶段教育相比有着更高的经济效益和社会效益,并且能够放大其他阶段教育投入的收益。由此观之,将学前教育纳入义务教育体系,具有理论上与现实上的可行性。     

关于加强幼儿园内部控制制度建设的思考

幼儿园是孩子思想启蒙的最初教育场所.而随着人们的收入和生活水平的提高,对于下一代的教育问题成为整个社会人们关心的问题.由于学前教育受到了人们越来越多的重视,许多的民办幼儿园如雨后春笋纷纷涌现.当然,这在一定程度上推动了我国幼儿学前教育事业的发展.与此同时,也不可避免的出现了一些制度问题影响了我国学前教育事业.为此,本文分析了当前幼儿园内部控制制度面临的一些问题,并提出了相应的解决方案,以供同行参考.     

农村学前教育发展机制下强化审计监督措施研究

强化审计监督是建立健全农村学前教育内部控制的基础,这样可以有效控制风险和减少问题的出现,同时审计监督可以帮助农村学前教育和发展、对农村教育事业发展有促进作用。     

三部门负责人就学前教育三年行动计划等有关问题答记者问

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《教育规划纲要》)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神,教育部、国家发改委、财政部出台相关措施推动学前教育发展。近日,三部门负责人就实施学前教育三年行动计划和国家学前教育重大项目等有关问题,回答了记者的提问。     

学前教育发展需运用投入杠杆吸纳多方资源

长期困扰普通百姓的入园难、入园贵问题近来得到中央政府相继出台的一系列政策回应,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国五条、国十条先后颁布使我国学前教育开始进入一个新的发展阶段。学前教育事业以什么样的姿态走出低谷,关键在投入多少,如何投入。在现有条件下,仅靠政府投入又难以满足全体幼儿接受公     

“公建民营”幼儿园办园模式的探索与实践

近年来,湖北省宜都市坚持以科学发展观为指导,按照《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》要求,充分挖掘学前教育资源,以"公建民营"幼儿园办园模式为突破口,遵循"政府主导,社会参与,公办民办并举"的发展思路,积极探索学前教育管理体制和成本分担机制改革,有效解决了入园难、入园贵的问题,确保适龄幼儿都能接受优质、高效的学前教育,从而推动全市学前教育跨越式发展。     

教育均衡视域下学前教育财政支持体系探索

在教育均衡化理念贯彻的过程中,提高学前教育的财政支持水平成了学前教育人员的普遍期待。从当前国内学前教育工作开展的实际情况来看,学前教育的资源消耗量较大,提高财政支持力度,可以使学前教育的正规化建设水平得到大幅度提升。在教育均衡理念的指引下,探索完善学前教育财政支持体系建设新路径,有助于学前教育行业在新时期的高质量发展。本文首先对当前学前教育财政支持体系建设存在的各方面问题进行了分析研究,并从教育均衡的角度出发,制定了提高财政支持体系建设水平的有效策略。     

关于掇刀区学前教育发展的现状及思考

学前教育是国家中长期教育改革和发展的战略目标之一，抓好儿童的学前教育，对幼儿的身心健康，习惯养成和智力发展等诸方面都有相当深远的影响，对提高基础教育，特别是义务教育阶段的教学质量具有重要的作用。     

世界银行贷款项目助力云南省提升学前教育

世界银行执行董事会批准提供5000万美元贷款支持云南学前教育发展实验示范项目,帮助云南省增加学前教育机会,提高学前教育质量. 中国在2010年已实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标,发展学前教育成为一项重要的国家政策优先领域.     

着力构建农村学前教育公共服务体系

学前教育的重点在农村,难点也在农村。近年来,山东省威海市坚持把农村学前教育作为加快城乡统筹、实现公共服务均等化的重要抓手,认真谋划,分步实施,统筹推进,有力促进了农村学前教育的发展。