企业员工终身教育管理体制构建探讨

企业应成为终身教育的重要参与者和投资者。企业员工的终身教育可以实行分别以国家、企业和个人为主体的三级管理体制。国家通过制定终身教育政策和法律法规、建立终身教育体系、健全终身教育管理机构等建立宏观调控机制。企业通过健全终身教育制度、建立工作机制、制定计划、构建培训体系等实现微观管理。企业员工通过转变学习观念和动机,充分发挥主体性、主动性和创造性,实现个人自主管理。     

学分银行是构建终身教育体系的基石

通过终身教育、终身教育体系、学分、学分制度、学分银行等概念，剖析了学分银行在终身教育体系构建中的基石作用。     

浅谈终身教育的管理创新

终身教育是知识经济时代的需求,也是个人生存发展的需要,其逐步被社会和个人所认可。阐述了终身教育的概念、特征和意义,分析了终身教育存在的问题,提出了终身教育管理创新的对策：创新思想管理,创新管理机制,创新教育内容和方法。     

浅谈终身教育

终身学习、终身教育与学习型社会作为一种世界性的思潮 ,从 2 0世纪 6 0年代开始 ,就在世界各国逐渐兴起并日益受到人们的重视。建立终身教育体系 ,创建学习型社会 ,已成为国际社会教育改革和发展的方向。文章从我国教育发展的现状和特点出发 ,对终身教育理论、我国终身教育发展现状作了全面系统的研究 ,并对我国终身教育体系的构建提出可供参考的对策。     

成人教育与终身教育

成人教育是使传统教育变革为终身教育的必由之路，为此应进一步确定成人教育的战略地位，走出岗位培训论、专科层次论、职业教育论、补课任务完成论等等思想误区。要建立终身教育制度推进成人教育制度的实施，构建终身教育体系促进成人教育的大力发展。     

对终身教育理念与政策发展的回顾

终身教育思潮自20世纪60年代起,在联合国教科文组织、世界经合组织以及欧盟等国际机构的推动之下,蓬勃发展直至现在,从单纯的理念和理想历经半个世纪已经逐渐成为全世界共同努力的生动实践。截至目前,已经有许多国家为此立法,将终身教育视为国家责任。回顾终身教育理念与政策的发展,为我国后见终身教育体系提供了有益的启示和成功的经验。     

论现代大学与终身教育

新时期终身教育已经成为必然的发展趋势,各国都在逐步建立终身教育体系,现代大学必须主动地应答终身教育思潮所提出的现实诉求,解放思想,开放资源,实行教改,积极运用网络等多种教育手段,为我国建立终身教育体系提供坚实的基础。     

终身教育思想引导高校管理人员的继续教育

从终身教育思想出发,强调高校管理人员继续教育的重要性。继续教育是终身教育理念发展的一种模式,深化终身教育意识,提高管理人员终身学习的能力,促进高等学校教育的发展。     

浅谈用网络教育构建终身教育体系基础

在新世纪里，终身教育在社会发展中的地位将更加显著，终身教育为个人生存和发展的相关性将比以往任何一个时代更密切。网络教育正是构建终身教育体系的技术基础。     

终身教育的政府责任——别国的经验

终身教育作为20世纪产生的重要国际思潮之一,在我国已有了愈30年的理论和实践基础,但是与英美法等发达国家相比,政府在法规制定、政策推广、资源投入等方面,需要借鉴与学习的东西还很多。本文主要回顾英美两国政府在以上方面对于构建终身教育体系所作出的努力,强调我国的终身教育事业发展的政府责任。     

终身教育理念下高校开展创业教育的对策思考

终身教育和创业教育是教育改革的重要指导理念,两者相互促进与相互补充。在终身教育理念下开展高校创业教育,可培养学生终身学习意识,增强学生创业技能与素养,对学生全方位发展具有重要的意义。本文分析终身教育与创业教育内涵,并提出精准定位创业教育、建立创业教育课程体系、改革创业教育方式等策略,为高校开展创业教育提供有力保障。     

远程教育系统的设计——以构建黑龙江终身教育体系为目标

随着新技术的媒体的发展,现代远程开放教育已成为终身教育体系的重要组成部分。黑龙江远程教育已有一定基础,应进一步努力,合理构建黑龙江省国民终身教育体系。     

终身教育理念探析

现在社会上的种种教育方面的现象引发人们对于教育的思考以及对其进行反思,比如教育方式、教学方法、成人教育等。让我们通过对终身教育的理念的探析来解释这些现象的形成与发展的关系,并试图用终身教育的建立、发展来解决一些问题。     

天津市终身教育学分银行建设探讨

构建终身教育体系已经成为世界教育发展的大趋势。随着终身教育的深入推进,学分银行的建设逐渐成为世界各国实现终身学习理念的重要途径。目前,学分银行的建设已经成为教育领域新的研究热点。     

澳大利亚TAFE学院职业教育的终身教育理念

澳大利亚TAFE学院面向生产第一线,培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才.在终身教育理念的指导下,澳大利亚TAFE学院的职业教育具有连续性、开放性、衔接性、灵活性、个性化和国际化等终身教育的重要特征.     

美国会计终身教育观对我国高职会计教育的启示

美国会计教育将终身学习的教育观念作为会计教育改革的基本指导思想。终身教育作为一种新的教育理念,它对美国会计教育改革起着举足轻重的作用。近年来我国教育界提出了终身教育观念,然而反思我国近年来的会计教育发展,终身教育理念并未完全深入人心,尤其是高职会计教育。美国会计终身教育观的实施给我国高职会计教育提供了有益的启示。     

我国成人高等教育存在的问题及对策研究

成人教育既是终身教育体系的重要组成部分,又是终身教育的载体和主要基地。本文在论述我国成人高等教育现状的基础上,阐述了其存在的问题,并提出发展对策以保证我国成人教育健康发展。     

高职院成人继续教育体系的研究——以江苏海事职业技术学院为例

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动宗旨是为了更新补充知识拓宽视野、改善知识结构、提高创新能力。高等职业教育面对终身教育理念的日趋深入和学习型社会的形成高职院校继续教育已经涵盖高职学历教育、大学继续教育、各类行业和专业培训的大众教育等,已经成为终身教育理论中的"主力军"。     

终身教育体系下自学考试发展与改革的思考

我国的自学考试在高等教育和构建终身教育体系中发挥着重要作用,但随着社会的发展及其它教育模式的冲击影响,走入调整徘徊时期。本文就如何适应时代发展要求,继续发挥自学考试在构建终身教育中的作用,做了分析探索。     

论终身教育与网络教育

教育在整个社会中的基础地位和优先发展的战略地位已在全球范围内确立.建立终身教育体系也已经成为21世纪世界教育改革和发展的共同趋势,而网络教育则以迅雷不及掩耳之势成为构建终身教育体系的最佳选择.