珠心算知识教学与训练(四)

第三课时 直加、直减法 一、复习 教师用卡片出题,学生看珠算.     

珠心算知识教学与训练（连载三）

第三节一位数加减法与拨珠指法教学内容:一位数加减法与拨珠指法。教学目的:要求学生在掌握凑数、补数的基础上,并依照加减法的运算法则,进行加减法的运算。同时,掌握珠算的基本拨珠方法。教学重点:一位数加减法的运算。教学难点:破5进位的加,满5退位的减类型题的具体运算方法。教学方法:由浅入深,循序渐进的教学方法。教学课时:14课时。     

珠心算知识教学与训练（连载二）

第二章 珠算加减法 教学内容：珠算加减法及珠算式心算加减法。     

珠心算知识教学与训练（一）

“珠心算知识教学与训练》，是吉林省珠算协会在多年来全面普及珠心算教育和培养珠心算优秀选手的实践中归纳、总结、提炼而成的。是国内比较先进的珠心算理论体系和行之有效的教学与训练方法。该教材共分五大部分：一、珠心算基础知识；二、珠心算加减法；三、一位数珠心算乘除法；四、多位数珠心算乘法；五、多位数珠心算除法。作根据幼儿、小学生的年龄特点和理解能力，结合各部分的知识内容和多年的实践经验。把珠心算全部知识内容划分了34节109课时贯穿于教学之中。并在每一部分、每一课时里均向教师详细地说明了教学目的、教学重点、难点、课时安排以及教学方法等，对重点、难点问题，采取不同的教学方法加以引导和解决，对老师、家长如何去“教”，学生怎样去学，都指出了切实可行的方法。对相关知识、类型题也进行了归纳，并提出了相应的注意事项．解决办法。在每—部分知识的学习与训练后，又提出了具体的达标要求，这样使认知、理解、应用知识的三大要点得到了完美统一。对提高少年儿童的计算能力，开发智力起到了极大的促进作用。为适应全国珠心算教学蓬勃发展的形势和广大读学习珠心算的需要，本刊从本期起．以连载的形式刊发《珠心算知识教学与训练》。因篇幅限制，刊载时对部分章节作了字删改，望作和读谅解。     

谈珠心算训练中的激励法(摘要)

情感激励情感是人对客观事物态度的体验,是人的需要获得满足的反映。情感激励就是教师充分利用自身和教材所蕴含的情感因素熏染震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲的一种激励方法。学生在学习珠心算过程中,念算、看算、每个数字在头脑中只是瞬间记忆,时间约0.25秒,...     

珠心算教学常用术语(中英文对照)

7.架算盘中间的横木叫做梁。8.档穿在算珠上的直柱叫做档。9.份穿在档上的珠子叫做算珠。 10上珠 梁上面的珠叫上珠。     

珠心算教学常用术语(中英文对照)

编者按:珠心算教学在我国已取得了惊人的业绩.然而,如何让西方社会认识珠心算,当务之急是珠心算的教学语言问题.英语是世界通用语言之一,本期发表我国著名珠心算专家徐思众等撰写的中英文对照珠心算教学常用术语一文,以飨读者.     

珠心算教学常用术语(中英文对照)

20.退 也叫退位。是指两数相减不够减时.要向前位退1的拨珠动作。 21.指法 手指拨动算珠的方法叫指法,也叫拨珠法。 22.三指拨珠法 拨珠时用右手的拇指、食指和中指,叫做三指拨珠法。     

我是怎样进行珠心算教学与训练的

我进行珠心算教学与训练已有4年的时间。曾得到省珠协、中珠协的专家们精心的指导,以及各级领导无微不至的关怀和帮助。目前,我班的珠心算实验已取得了较好的成绩。连续两年参加全省珠心算比     

珠心算教学中如何提高训练效果

1　培养兴趣 ,让学生乐学长时间的珠算训练 ,脑子里除了算盘就是数字 ,学生必定感到无聊。提高训练效果的关键是培养学生对珠心算的兴趣。我重点抓住两点 :一是抓直接兴趣的激发 ,平时尽可能把单调枯燥的练习变得生动、灵活、热闹、有趣。教学中加强直观性 ,交替使用幻灯、实物、报数板、小黑板等 ,并采用看、说、想、做、写、画、赛等多种练习方式。这样不仅不感到枯燥乏味 ,而且有益于巩固记忆 ,提高训练效果 ,二是注意培养和激发间接兴趣。当学生能够按照老师的指导 ,所训练算题正确率较高时 ,心中的喜悦之情 ,自是难以言表。这种成功的…     

基本功训练是珠心算教学的关键

基本功训练是珠心算教学的关键珠心算要求学生具备较强的计算能力和完善的形象思维能力，要提高这两个能力必须具备扎实的基本功。基本功的内容很多，有听数记数的训练、看数记数训练、双手拨珠、写数译珠等方面。听数记数、看数记数的训练，必须本着由易到难的原则，先由...     

珠心算实验报告(摘要)

本课题于 1 994年 1 0月主题实验研究 ,下面是阶段性研究报告。1　主题背景科学研究发现 ,至今人类大脑的潜能仅仅开发利用了不足 5 % ,原因之一就在于人类右脑潜能还没有充分开发出来。这就要求我们教育工作者寻觅一条使儿童左右脑得到充分协调发展的教学思路 ,用来发展学生的形象思维、提高想象能力、培养创造能力。珠心算的功能正符合这个要求。它具有 :启智功能和促进教学的功能 ,基于以上认识 ,结合教学实际 ,我们立题“珠心算实验”。2　理论依据智力技能的形成可分为以下五个阶段 :(1 )活动的定向阶段 ,熟悉活动的目的、客体、方法等…     

投资北京演义(连载一)

开篇 诗云： 悠悠万事， 唯此为大， 投资北京。 …… 看官定会哂笑道：“这岂不是抄袭孔老夫子的警世明言吗?” 不错，初看起来似乎是简单的抄袭，江湖上也似乎未曾耳闻这所谓的诗句。但深究起来，此诗颇有点出处。 却说5000年前，孔老夫子还未出世之时，老龙王看好了一片山势，出于私情，多给了几滴雨水。于是乎，那里草     

浅谈珠心算的训练

浅谈珠心算的训练苑玉敏一、用竞技手段进行检验教学每个人都有追求成功和逃避失败的心理,学生学习也不例外,并且一个人某种程度的成就心理得到满足后会激发热情,去追求新的成功。根据这一心理特点,每学完一个内容,及时组织测验,科学评定成绩,及时反馈信息非常重要...     

数学与珠心算教学

几年前我曾经写过一篇文章:<算盘虽小天地广阔>,现在我仍然坚持这一观念.在日益广泛使用电子技术的今天,根据我国的国情,古老的算盘仍然显示着它独特的作用,珠算在农村应用仍然较多,而家庭理财基本上都用算盘.     

中国贵金属纪念币基础知识(连载一)

什么是中国贵金属纪念币?中国贵金属纪念币是具有特定主题的限量发行的国家法定货币,它由金、银、铂、钯等贵金属或其合金制作而成,是人民币的有机组成部分,但不能进行流通,其面值不记入市场现金流通量。     

香港金融监管学习报告(连载一)

编者按:2003年12月2日-12日,人民银行总行与香港金融管理局在香港举办了“第七届金融监管高级研讨班“.总行人事司、国际司,有关分行及部分省会城市中心支行副行长共24位同志参加了研讨班.通过学习,学员们对香港的金融管理体制、货币政策目标、金融产品、金融市场、金融监管等内容,以及香港的经济形势有了一个比较系统的了解.为了汇报学习情况,便于交流,担任此次赴港培训团团长、副团长的两位作者将这次研讨班的学习内容和有关资料进行了系统整理.其目的是为了让更多金融界的同志了解掌握在“一国两制“下香港经济金融发展的概况,借鉴香港金融管理的成功经验,积极推进两地的金融合作.本刊将分几期对“学习报告“进行连载,以飨读者.……     

反洗钱知识专题讲座(一)

2003年，中国人民银行连续公布了《金融机构反洗钱规定》、《人民币大额和可疑支付交易报告管理办法》和《金融机构大额和可疑外汇资金交易报告管理办法》，标志着中国银行业正式拉开了反洗钱行动的帷幕。     

青瓷相关知识(一)

哥窑与弟窑哥、弟窑之说来自明人记载:宋处州龙泉县人章氏兄弟均善治瓷器.章生二所陶名章龙泉,又名弟窑.章生一之哥窑其兄也.是否真有兄弟二人,现无可考,但这是龙泉窑两种不同的烧制工艺.在南宋中晚期出现了一类黑胎开片瓷器,即所谓哥窑瓷,与著名的官、汝、定、钧并称为宋代五大名窑,特点是胎薄如纸,釉厚如玉,釉面布满纹片,紫口铁足,胎色灰黑.此类产品以造型、釉色及釉面开片取胜,因开片难以人为控制,裂纹无意而自然,故可谓天工造就,更符合自然朴实、古色古香的审美情趣.