创新创业教育 提升大学生创业能力

大学生创业能力的培养作为一个崭新的课题,具有重要的理论和现实意义。高校创业教育的缺失是影响大学生创业能力的重要因素,因此,高校要通过强化创业教育理念,打造创业教育师资,完善创业教育课程,营造创业教育氛围等方式全面提升大学生的创业能力。     

经济管理类大学生创业能力状况实证分析

了解大学生的创业意愿、创业素质和创业能力的状况是实施创业教育,培养创业能力,指导创业活动的前提.当前,大学生对创业表现出高度认同和强烈兴趣,对创业的理解较理性,渴求创业理论的指导,但对参加各种创业竞赛兴趣不大,创业准备不足,创业精神、创新意识、创业技能、企业运作和市场知识等创业素质较为匮乏.为此,需要采取有效措施,对大学生实施创业教育,培养大学生的创业能力.     

大学生创业能力评价指标体系研究

大学生创业能力评价指标体系对于培养大学生创业能力起着指引作用。要坚持系统性、可操作性、有效性、动态化的指标体系构建原则,从大学生自身、学校教育、社会环境等方面进行相关分析,从创业精神、创业技能、创业管理、创业环境等四个方面来评价大学生的创业能力,采用AHP方法来进行大学生创业能力评价指标系统构建。     

对我国高校发展创业教育的探讨

本文分析了我国高校创业教育发展的现状与环境,提出高校发展创业教育,应注重大学生创业意识、创业精神、创业能力的培养,并将创业教育渗透到高校教育的各个环节中去。     

基于浙商创业视角的高职创业教育模式探索

本文通过探讨浙商创业经验对高职院校创业教育的启示，认为高职院校在开展创业教育时，应该充分结合浙江具有丰富的企业家资源的这种优势为培养高等职业技能人才服务，吸收浙商成功的创业经验，构建以培养高职大学生以商业精神与创新精神为核心，具有企业家精神、企业家品质和企业家能力的综合素质为目标的高职院校创业教育模式。     

在创业教育中培养学生的创业素质

高校实施大学生创业教育,对于全面提高大学生的综合素质,增强大学毕业生应对就业的能力,具有十分明显的意义。在创业教育过程中培养学生的创业素质,除了创业知识的传授,还要把教学的着眼点放在培养学生的创业意识、创业能力和创业心理的准备上。     

高校大学生的创业教育

创业教育是一种新的人才培养模式，是与经济全球化大趋势相适应的。我国高校的创业教育和大学生创业活动尚处尝试和摸索阶段，加强对大学生的创业意识和创业能力的培养，对推动和促进我国经济和社会发展有重要意义。     

培养财经专业学生的创业能力初探

我国的就业形势相当严峻，高等院校财经专业的毕业生就业情况更不容乐观。高等院校会计教育应该成为培养创业人才的摇篮。大学生通过创业来解决就业问题具有重要意义。加强对高等院校财经专业学生的创业教育，发挥财经专业优势，丰富创业教育内容，是培养财经专业学生创业能力的基本途径。     

对高职院校实施创业教育的思考

培养学生的创业能力是时代赋予的重任。高等职业院校要顺应这一时代要求，自觉把创业教育作为改革教育教学模式、推进素质教育的核心内容。本文从转变观念、改革传统教学模式、提高教师专业素质三个方面，论述了高职院校如何在专业课教学中实施创业教育。     

高校创业教育模式研究

在我国创新驱动发展战略实施背景下,我国高校创业教育全面展开并不断深入推进,但我国大学生的创业成果十分有限,凸显出创业能力培养的缺失。因此,应着重考察创新创业型经济所要求的创业能力的构成及培养的影响因素,以及国内外创业教育模式的特点,反思不足,并为我国高校创业教育模式的改进提出可行性建议。     

融合双创教育理念的《市场调研与预测》课程教学改革研究

《市场调研与预测》课程具有极强的实践性和创新性,既可以培养学生的专业知识与技能,又能够丰富学生的创新创业能力,符合国家提出的推进创新创业教育与专业教育融合的教育方针。文章通过解析经管类学科学生应当具备的创新创业能力,剖析融合双创教育理念的《市场调研与预测》课程教学改革的意义及作用,并从转变指导思想、重构课程体系、创新教学方法和调整考核方式四个方面,介绍闽南科技学院在《市场调研与预测》课程教学改革上的具体做法。     

开展创业素质教育,培养大学生创新能力

开展创业素质教育,对于提高大学生包括创业意识、知识、技能或能力、经验和人格特征在内的综合性的创业素质,促进就业及社会的稳定与发展都具有重要意义。通过充分利用学院各种媒体渠道宣传创业素质教育的意义,加强创业理论的研究,更新传统教育观念,开设全院性的创业素质教育课程,注重创业实践并有效地开发和利用全社会创业资源等措施,将会极大地提高我院大学生的创新能力。     

创业计划大赛一石激起千层浪——浅论大学生创业教育

本文借助现在正在兴起的创业计划大赛,分析了当前的大学生创业教育,提出要在高校开展创业思想教育,培养大学生的创业意识;同时开展创业技能教育,教会大学生如何创业,提高他们的创业能力。     

高校推进大学生创新创业教育的途径

针对我国当前大学生创新创业教育的现状，如何培养具有创新创业能力高素质的高校毕业生，加强创新创业教育已成为高校的一个重要研究课题，也是社会经济发展的必然要求。适时推进大学生创新创业教育的转型是推进创新创业教育发展的必经之路。     

高职创业教育的多元困境与发展策略

创业教育是一项系统工程。它的教育过程是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力。这既是大学生就业的需要,更是高职院校主动适应社会经济发展服从于创新型国家战略发展的根本要求,同时也有助于使高职教育由片面的强调功利化的职业培训,转向关注学生的现实而具体的生存,让学生通过高职创业教育,提升和转化为真正完满而自由的职业人。     

浅论大学生创业意识和创业能力

本文将结合自身参与的创业项目"DIY休闲吧"的运行过程来分析创业意识，创业能力的重要性。并对大学生普遍存在的创业意识和创业能力的问题做出反思并提出解决方案。     

给大学生第三本能力护照——谈创业教育进高校课堂

创业能力被联合国教科文组织定义为学生的第三本能力护照,培养大学生的创业能力成为高校教师义不容辞的责任。本文分析了大学生创业的现状和毕业生面临创业的挑战,提出了培养大学生创业能力的重要性以及开展创业教育的对策。     

中美两国大学创业教育之比较

从广义上说,创业教育是为了培养具有开拓性的个人,对于培养个人的首创和冒险精神,创业和独立工作的人力以及技术、社交、管理技能非常重要。高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标,将它提高到与学术研究和职业教育同等重要的地位。     

大学生创业能力培养机制研究

近年来,大学生创业的发展形势越来越好,但大学生创业能力的培养机制中还存在诸多不足。文章通过对大学生创业能力培养机制的现状进行深入研究,从建立、健全高校的大学生创业教育工作机制、营造良好创业环境等方面提出了构建良好大学生创业能力培养机制的有效途径和措施。     

五年制高职创业教育理论框架的构建

创业和创新活动长久以来被认为是经济发展的重要驱动力,创业活动正改变着我们的生活。创业教育的开展可以培养学生的创业自我效能感和创业技能,当前五年制高职教育正处在蓬勃发展阶段,在五年制高职院校开展创业教育对于提升五年制高职教育办学层次和办学质量具有重要意义。