浅谈领导科学之魅力领导

领导者的魅力是一种非凡的品质。具有极强的吸引力。有能力的人，不一定都有魅力。缺乏优秀的品格、丰富的幽默感、敢于创新的精神，领导者的能力无论怎样出色，他的威信和影响力都会受到负面影响。所以，优秀的领导者往往会恰当地运用权力影响力和非权力影响力进行魅力领导。     

乡镇领导的威信从哪里来？

有人说：“权威、权威，有权就有威”。乍一听，好像是那么回事。其实不然，现实中并不是每一位掌权者都具有很高威信，为群众所爱戴。乡镇领导的职务由组织任命或由人民代表选举产生，他们手中的权力无疑是党和人民给的。但他们的威信却要自己树立，要靠多种非权力因素和自己的人格力量来赢得群众公认的威信。如何通过自己的实践，卓有成效地在群众中树立威信。我的体会有五点：     

浅谈树立班主任威信的途径与方法

“威信是指在社会生活中人们所公认的威望和影响而形成的一种支配力量，它所反映的是一种影响与被影响、支配被支配的关系”。在学校教育中。班主任与学生之间是一种和平与民主的人际关系，特别是在学生主体意识日益增强的当今社会，做好学生德育思想工作，班主任就需要个人威信。所以适度的个人威信是开展学校教育活动的必要前提。     

浅议高校学生党支部书记的非权力影响力

非权力影响力是一种不依靠权力,而是凭借本人的形象、语言、实力、品德、情商、人际关系和对细节的关注而产生的一种影响他人、支配他人的力量.非权力影响力是高校党支部书记的精神财富,是无声的语言、无形的指引.在日常生活和工作中,党支部书记良好的非权力影响力因素能够渗透到党员及学生的思想意识之中,使他们从内心深处产生对书记的敬佩,从而树立威信.     

高校教师的教育威信内涵及其形成条件

在教育劳动中,教育威信是一种重要的教育力量,它是教师开展教育教学工作的基础,会直接影响教育教学效果。探索教育威信的内涵、形成的主客观条件及教育威信的基础性作用。     

谈领导干部的形象与素质

领导干部的形象对人们是一种非权力性影响力。它关系到党的路线、方针、政策能否贯彻执行,关系到党风政风的好坏,关系到在人民群众中的权威和威信,它在从政行为中占据非常重要的位置。领导干部的形象如何,主要取决于自身素质的优劣。 一 领导干部要实现其领导功能,必须塑造好自身的形象。 形象是人们通过对领导干部多方观察产生的一种心理现象。它集中反映了大多数人的认识和意志。形象的产生,主要来源于领导干部在从政实践中的自我表现,来源于人们观察中的思想情感。领导干部做人正派,做事有方,带领人民群众经常创出业绩和实惠,人民群众就会表示出好的态度,产生出好的情感,反映出好的评价。为人民群众做的实实在在的好事越多,领导干部自     

领导=权力+影响

权力是支配他人行为的制度性力量，一个人只要在某个组织中担任某个职位，就可以获得与这个职位相应的权力。而影响力则是一种不依靠权力就能够使人心甘情愿追随你的能力。对于权力的含义人们并不陌生。任何一种组织都是以某种形式的权力为基础的，如果没有某种形式的权力，组织就不能实现目标；权力能消除混乱，带来秩序。     

论集权和分权在企业营销管理中的平衡

在企业的管理中，必然涉及到权力的分配问题，所以也就必然有权力的集中或分散问题。在谈权力的分散或集中问题之前，必须要对企业权力的状况有个清晰的认知。集权更多的是用于团队管理的威信树立与决策力上。而分权则用于下属工作积极性的调动上，要是集权过度，必然导致“诸葛亮现象”的出现；要是分权太厉害，则必然出现“安禄山现象”。这里面最让人头疼的就是一个度的问题，因为平衡——尤其是这种动态的半衡，是很难把握的。     

当权力变成乐趣时

原苏联部长会议主席尼·雷日科夫曾引用过一句很有哲理的话:“权力应当成为一种负担。当它是负担时就会稳如泰山,而当权力变成一种乐趣时,那么一切也就完了。”当掌握权力仅意味着你要承担起保障公众利益和满足公众要求的重大责任,使你总在担心自己能力不足和担心犯错误时,这样的权力对掌权者就是一种负担,一般人也不会来和你争;相反,当权力主要意味着能给个人带来好处而社会责任却处于次要地位时,那么权力的真正意义也就丧失了,一些人就会趋之若鹜。     

大市场营销中权力营销策略思想初探

权力是什么?权力是一种使人产生神秘感的东西,人们看不到它的实际形象,但是每一个有理智的人都感到权力的存在。权力是领导他们行动或作决定的力量,也含有命令与服从的关系,但服从不一定非要经由强制或压迫而产生,其他如劝告、要求、说服等都可获得服从。尤其是现代管理更注重积极的劝告,而不是消极的制裁。所以,权力以不使用强制手段而使人接受(服从)最为理想。基于此,权力