独立学院双师型教师队伍建设研究

独立学院是介于普通本科教育与高职教育之间的高等院校,培养的人才与普通本科生相比,具有较强的动手能力、应用技术能力。应用性培养目标对教师提出了更高的要求,而大多数独立学院青年教师比例高,多数为硕士研究生毕业后直接走上教师岗位,缺乏专业实践经验,如何建设"双师型"教师队伍,是一项亟待解决的重要问题。分析双师型教师的内涵,建设双师型教师队伍,应界定双师教师标准,加强双师型教师实践能力培养;减轻教师工作量,加强科研实践。     

双师型教师队伍建设研究

双师型队伍建设是加快培养实践性人才的需要,我国双师型概念提出的比较早,但是分歧也比较严重,并没有统一的界定。本位从独立学院的培养目标出发,界定了独立学院双师型教师的标准,以此为依据分析了目前独立学院双师型教师建设存在的问题,并且提出了具体的解决措施。     

论独立学院人才培养目标定位与"双师型"师资队伍建设

根据人才市场需求和生源状况,独立学院人才培养目标应定位于应用型本科人才,而加强“双师型”师资队伍建设是独立学院应用型本科教育的内在要求。独立学院要发掘学校内部教师潜力,对现有专业教师进行职业培训,还要从学校外部引进“双师型”教师,加强兼职教师队伍建设,同时要完善学校各项制度,制定激励措施,保证“双师型”师资队伍的建设。     

浅论独立学院师资队伍的建设

纵观当下国内独立学院在师资建设方面,我们可以发现存在的诸多问题,如何更有效的建立一支高素质、高效率、高效益的师资队伍是独立学院获得稳定和较大发展的前提。本文将在加强“双师型”教师队伍建设、创新管理制度,规范激励机制和建立相对稳定的市场人才储备库三个维度进行阐述。     

“校市相融”培养“双师型”教师队伍的探索

＂双师型＂教师队伍是地方高校培养应用型人才的基础。通过介绍了广西工学院利用在与地方长期合作中形成的独特的＂校市共建,校市相融,校企合作＂办学特色和校董会、共建委体制机制,在培养＂双师型＂教师队伍方面做的一些积极探索。     

我国高职院校“双师型”教师内涵界定的思考

“双师型”教师从提出开始就成为高职院校教师队伍建设的方向。“双师型”教师队伍的建设是高职教育教师队伍建设的重点,也是彰显高职教育特色、提高教学质量的关键。标准界定高职院校“双师型”教师的内涵成为当前“双师型”教师研究的紧迫任务,是建设好一支“双师型”教师队伍的关键。     

独立学院教师队伍建设的问题分析和对策

独立学院是我国高等教育办学的一种新型模式,而要实现可持续发展关键在于建立一支稳定的师资队伍.文章通过对当前独立学院教师队伍建设中问题的分析,提出独立学院要以学科建设为目标,建设一支相对稳定的专兼职相结合,理论与实践并重的"双师型"教师队伍.     

校企合作视角下高职“双师型”英语教师的培养

我国高等职业教育持续快速发展对教师各方面的能力．如教学能力、研究能力、实践能力提出了更高的要求。本文首先分析校企合作背景下培养高职“双师型”英语教师的必要性．通过对目前“双师型”英语教师队伍建设过程中的多层面反思．提出校企合作模式下“双师型”英语教师队伍的培养机制。希望紧扣高职教育“产学研一体化”特色．利用校企合作这一良好的契机．加大“双师型”英语教师培养力度．优化教师队伍结构和师资队伍建设,为社会培养更多的高技能、高素质综合性人才．     

坚持“走下去”和“请进来”——加强“双师型”教师队伍建设

在金国中职教育改革创新工作会议上高度重视双师型教师队伍建设,从鼓励并硬性规定教师取得实践经历和能力,从企事业单位选调实践经验丰富的工程技术和管理人才到学校任教,再到主动参与社会企业应用性课题研发,对积极改善师资队伍的技能结构指引了方向。继续加强双师型师资队伍的建设,促使双师型教师队伍平稳发展,是日后教育工作的重点!     

深化校企合作 拓展高职院校“双师型”师资队伍建设途径

切实推进"双师型"教师队伍建设,是高职院校实现培养面向生产、建设、服务和管理第一线所需要的高技能人才的关键。"双师型"师资建设,可通过把握"双师型"教师的内涵,完善管理制度和激励机制,深化校企合作,采取以培养为主、引进为辅等方式实施。     

加强大学生思想政治教育“双师型”教师队伍建设

加强大学生思想政治教育“双师型”教师队伍建设十分必要.加强该队伍建设,必须注重自身学习,夯实思想政治理论课教师理论功底;强化教育培训,提升大学生思想政治教育工作者的综合素质;强调教学与科研相结合,提高思想政治理论课教师的工作能力.     

面向海峡西岸经济区建设加快应用型外经贸人才培养的若干措施

海峡西岸经济区的建设对外经贸人才的培养提出新的挑战和要求,如何更好更快地培养出面向海峡西岸经济区建设所急需的应用型外经贸人才,是摆在我省高等职业技术教育面前的一个重要课题。文章分析了海峡西岸经济区建设意义与应用型外经贸人才培养关系,并从培养模式、“双师型”师资建设、产学结合三个方面提出了建议。     

产业与消费“双升级”畅通经济双循环的影响机制研究

加快构建“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”已成为新时代我国经济发展的战略选择。然而,当前我国国内经济大循环的关键环节与国际经济循环的主要方面尚存在一些堵点,不利于双循环新格局的加快形成。产业与消费“双升级”对畅通经济双循环有着重要的作用。产业与消费“双升级”通过供给质量提升、技术进步方式转换、就业增加扩容三大机制能有效地疏通国内经济大循环关键环节的主要堵点,并进一步通过有为政府与有效市场的协同作用,畅通国内经济大循环。同时,国内经济大循环畅通的过程又将助力于疏通国际经济循环的主要方面所存在的堵点,使得我国以更高的规模经济效能、产业层级和更强的比较优势参与国际分工和协作,并反哺带动国内经济大循环,加快二者相互促进,最终形成经济双循环新发展格局。     

引进杰出人才 建构人才高地——深圳信息职业技术学院师资队伍建设成果

要建设一流的大学,首先必须建设一流的师资队伍。深圳信息职业技术学院高度重视"人才强校、强师兴校"战略,师资队伍建设取得显著成效:教师队伍结构得到合理优化,"双高"教师增长迅速,"双师"教师得到质的提升;并且不断通过创造条件、优化环境、健全机制等措施,引进和培养相结合,打造了一支强势师资队伍。     

高职青年数学教师专业发展的“三重门”

为适应高素质应用型人才的培养,高职数学教学改革势在必行,青年教师在高职数学教学中占据了较大的比例,是其中坚力量,故促进青年教师的专业发展,是推进高职数学教学改革的重要保障.本文主要分析了影响高职青年数学教师专业发展的“三重门”：一是数学信念和教学信念;二是专业理论知识和学科教育教学知识;三是自我专业发展意识.     

“双碳”目标下的信息产业生态化路径探索——以数据中心产业链为例

为助力国家实现“双碳”目标，培育形成绿色发展新动能，以数据中心产业链为例，通过分析我国数据中心建设所造成的环境污染严重和能源消耗巨大的现状，以源头的电子信息生产企业以及数据中心建设的规划阶段、建设运行阶段和报废回收阶段为主线，以法律法规和技术方法为切入点，形成电子信息产业生态化路径。通过构建电子信息产业生态化路径，为电子信息产业生态化路径的构建提供了理论支撑，并为构建电子信息产业生态园区、助力“双碳”目标实现提供理论依据。     

大股东治理机制背景的独立董事功用

独立化后的独立董事会削弱大股东治理机制的有效性,其本身也难以发挥监督经理层、保护股东利益的作用,从而可能诱发股东与经理层之间的利益冲突,损害股东整体利益。基于我国上市公司存在双重委托代理问题及投资者法律保护较弱的现实情况,构建具有中国特色的公司治理结构应从两方面着手:政府选择合适的国家终极产权控制方式和合理的代理人行使国有股股权优化大股东治理;制定和切实实行保护小股东的外部强制规则。     

区域科技型人才集聚效应和动因分析——兼论滨海新区人才高地建设对自主创新高地的影响

随着天津滨海新区逐渐成为中国北方自主创新的重要基地,人才高地作为其自主创新高地建设的作用日益凸显。文章通过分析科技型人才的聚集效应,阐明了聚集的动因,提出了滨海新区建设人才高地的对策。     

双网络组织——中小企业国际化的结构选择

中小企业国际化过程中，其传统的组织框架有许多局限性，必须发展双网络组织结构才能提升企业的跨国能力。文章从国际化中小企业的组织缺陷入手，介绍了网络组织的作用和本质，阐述了国际化中小企业双网络组织的结构及内在联系，并对中小企业的双网络组织的构建提出了几点建议。