城乡教育资源均衡配置对策研究

在城乡统筹发展的大背景下,当前我国实施的新型城镇化战略是以城乡互补,协调发展为基本特征的城镇化。新型城镇化建设要求城乡教育资源的优化合理配置,促进城乡教育均衡发展。本文在对河北省城乡义务教育调查研究的基础上,针对国内城乡教育中存在的问题,提出通过推进城乡教育资源均衡配置来促进城乡统筹发展的思路与对策。     

远程教育在教育资源均衡发展方面的作用研究

本文主要研究了远程教育在当今教育中所发挥的巨大作用,尤其是在信息闭塞的农村,其作用尤为明显——为农村学生的学习提供了一个良好的教育平台,开阔学生的知识视野、拓宽学生的学习思维能力、增强主动学习的兴趣、极大地激发学习热情。在提高教育资源使用效率的同时,也使教育资源配置公平性问题得以解决,促进了教育资源在城乡之间的均衡发展。     

信息技术提升义务教育均衡发展的价值研究

当前,我国正在探索实现优质教育资源在区域内的均衡化配置,教育均衡发展是实施“一带一路”倡议的中心环节之一。因此,如何有效地利用信息技术提升义务教育均衡发展已成为一个紧迫而重要的问题。总体来看,我国义务教育均衡发展存在城乡差距较大、地区差异较为明显、学校分布不平衡等问题。本文详细阐述了信息技术提升义务教育均衡发展的重要意义,通过对我国教育均衡发展的系统回顾,分析了信息技术提升义务教育均衡发展的具体方法,旨在为提升我国义务教育阶段教学水平提供参考建议。     

从失衡走向均衡:政府城乡教育资源配置职能所在

实施乡村振兴的关键点在于人才振兴和文化振兴,而人才、文化发展和教育紧密相连,促进城乡教育资源合理配置是振兴乡村教育的重要途径之一.立足基本公共服务均等化和教育的公共产品属性两个理论,着力政府对城乡教育资源配备的政策设定.以实际案例S省为立足点研究S省教育资源配置过程中出现的资源配备不均衡的诸多因素.最后基于上述分析提出对策建议,从明确城乡教育资源配置目标、改善城乡教育资源配置方式、提高城乡资源资源配置能力、缩小城乡教育资源配置差距四个角度科学配置城乡教育资源并为进一步完善S省城乡教育资源配置提供理论与实践支撑.     

集团化：城乡职教一体化均衡发展之路

职业教育集团化办学注重在政府主导下面向市场办学,更能本着全面、协调、可持续的发展观,通过集团的形式进一步整合职业教育资源,优化职业教育布局;职业教育集团化办学能更充分地发挥企业、行业和社会力量举办职业教育的积极性,切实形成多元办学格局。文章将主要针对城乡职教一体化均衡发展的途径———集团化进行研究。     

集团化:城乡职教一体化均衡发展之路

职业教育集团化办学注重在政府主导下面向市场办学,更能本着全面、协调、可持续的发展观,通过集团的形式进一步整合职业教育资源,优化职业教育布局;职业教育集团化办学能更充分地发挥企业、行业和社会力量举办职业教育的积极性,切实形成多元办学格局。文章将主要针对城乡职教一体化均衡发展的途径——集团化进行研究。     

教育资源均衡对经济发展影响的分析

当今中国经济的发展受多种因素的制约,各种因素都不同程度地影响着社会经济的发展。其中,教育资源的均衡对经济发展的影响日益突显出来。特别是教育资源分配的均衡性已经影响到经济的均衡发展。     

促进湖南省基础教育均衡发展的对策思考

湖南省基础教育发展水平逐渐提高的同时,面临着城乡基础教育发展的不均衡、县域和区域基础教育发展的不平衡等现实问题.因此,必须加大省级财政转移支付力度、优化基础教育投资环境、实行优质教育资源共享、加快薄弱学校改造进程,促进湖南省基础教育均衡发展和教育公平.     

义务教育学校教师队伍均衡发展研究

本理论研究主要从教师队伍均衡发展的现状、归因以及对策开展。     

论城乡义务教育均衡化与资源均衡配置

均衡发展是义务教育的战略任务,城乡义务教育均衡发展是义务教育均衡发展的重要环节。经过多年的努力,我国基础教育事业快速发展,城乡义务教育差距在逐年缩小,但差距仍然存在。而实现城乡义务教育均衡化的关键是教育资源的均衡配置和优化组合。文章以推进城乡义务教育均衡化的意义为切入点,对我国义务教育资源配置现状进行了比较全面的分析、研究,指出我国义务教育资源总量不足与城乡配置失衡的问题,并在此基础上深入探讨城乡教育资源的非均衡配置对农村义务教育的影响,从而进一步阐明必须采取切实可行措施,合理配置教育资源,才能加快推进城乡义务教育的均衡发展。     

分析计划生育新政策对人口均衡发展促进意义

人口多,人均资源占有量少,各个领域的管理以及控制难度大,人口素质偏低等,都是制约我国经济发展的重要方面,我国政府早在1971年就开始全面实施计划生育政策,但是由于我国人口增长速度过快,短时间内,其效果还不是十分明显,但是到目前为止,我国计划生育政策所取得成绩,已经很大,并在在2013年我国政府也发布了调整二胎生育的计划,从这个方面来看,我国的计划生育政策也需要再次进行调整。文章首先将我国计划生育的工作方向做了阐述,进而又将计划生育的任务以及单独二胎的必要性进行了分析研究。     

挖掘郊县潜力 促进均衡发展

为促进上海房地产市场平稳、健康、持续发展，除了控制市场过热外，也应注意繁荣郊区房地产市场，发掘郊区房地产开发潜力，使全市各区县房地产市场共同成熟。商品房住宅在房地产市场中占很大比例。下面就以奉贤区商品住宅市场为例，分析外围郊区房地产市场发展缓慢的原因，并提出几点建议。     

试论以银行经营转型促进经济均衡发展

随着我国市场经济的不断发展,银行在社会经济中的地位也越来越重要,作为国家经济的主要支撑力量,其均衡发展深切关系到我国人民的生活水平的提升,也关系到我国社会主义市场经济的健康发展。本文主要针对银行经营转型促进经济均衡发展进行了以下方面的探讨。     

陕西省富平县四措并举促进教育资源优化配置

一是促进教育均衡发展。以财政投入为主，增加教育投入，大力支持农村教师队伍建设，招聘各类优秀教师30名充实农村中小学校，保障农村教育发展，提高农村教育整体水平，为推进城乡协调发展服务。二是整合农村中小学办学资源，加快并校建设。撤消了部分布局分散、规模小、标准低、设施不全的中小学校，对撤点并校后的资产进行了造册登记，教育局统一管理，同时，千方百计筹措资金，充实了中心校和寄宿制学校的教学设备，改善办学条件。三是规范预算管理，加强监督检查。积极推行部门预算、政府采购和国库集中支付制度改革，规范预算管理。预算安排上逐步实现公用部分按定额，专项经费经论证，财政部门视财力按轻重缓急排序安排；     

努力探索城乡教育均衡发展新途径

<正>在新的历史时期,教育面临许多新的发展机遇。2009年11月初,袁贵仁部长在上任之初就提出了推进义务教育均衡发展的时间表和路线图。晋中市确立的目标是:2010年比全国提早两年实现义务教育区域内初步均衡,2015年比全国提早五年实现义务教育区域内基本均衡,力争到2020年实现全市义务教育高位均衡。为加快和谐榆次、教育强区建设步伐,我们深入乡镇和有关基层学校,就如何统筹推进城乡教育均衡发展这一课题进行了调研,现将有关情况汇报如下。     

推进城乡教育均衡发展的实践与思考

<正>近年来,山西灵丘县委、县政府以科学发展观为指导,紧紧围绕城乡区域教育均衡、协调发展这一主题,深化教育改革,加大教育投入,改善办学条件,规范办学行为,努力缩小城乡之间、学校之间的教育差距,切实推进城乡教育均衡发展,取得了比较明显效果。     

底线均衡与农村义务教育均衡发展

2006年6月29日颁发的新的《中华人民共和国义务教育法》中明确规定：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展。为此,要推进制度建设,设立义务教育学校办学基准,重构农村教育财政体制,确保底线均衡,真正实现农村义务教育的均衡发展。     

陕西省竞技体育与群众体育均衡发展研究

在借鉴均衡管理思想的基础上提出竞技体育与群众体育均衡发展的理念,对目前陕西省体育事业发展中存在的非均衡因素进行分析,提出陕西省竞技体育与群众体育均衡发展的策略,主要包括合理配置体育资源、协调竞技体育与群众体育在动态发展中实现优势互补、促进优势项目与普及项目均衡发展,促进区域均衡发展。     

推进青海省农牧区义务教育均衡发展的财政政策研究

本文在分析青海省义务教育总体现状的基础上,归纳出农牧区义务教育存在的主要问题,并对其制约因素进行深刻剖析,提出若干财政政策建议.     

环保“十二五”规划保障城乡均衡发展

3月12日,十一届全国人大四次会议邀请环境保护部负责人就“加强环境保护”的相关问题答中外记者问。环保部副部长张力军介绍说,环保“十二五”规划编制现在已经基本完成,需要报国务院审批后正式公布。