构建以就业为导向的物流教育体系

充分发挥行业及企业在高职教育及实践中的作用,企业积极参与学校决策、管理、教学、考评等工作,实现学校和企业对学生的共同培养,使物流专业围绕市场需求实现教育效用最大化。以就业为导向的物流教育体系理论的提出,确立了基于五个方面的具体表现:加强实践教学、加强实习基地建设、订单模式培养、多证书制和双向式教学。这些理念是依据实际的工作岗位需求确立的,其目的是为了满足市场需求,提升就业质量。因此,实施学习领域课程体系的开发,其本质是围绕市场需求,以就业为导向的、基于工作过程的教学实施过程。     

行动导向教学法在中职学校“计算机应用基础”教改中的应用初探

行动导向教学法就是根据中等职业学校学生的专业特点、知识结构、心理特点等设计的一种科学的、灵活新颖的教学模式.结合中职计算机应用基础课程的教学特点,探讨行动导向教学在计算机应用基础课程中的实施、在教学过程中的运用以及行动导向教学法的必要性,以提高学生学习的主动性、积极性,使教学质量和教学效果得到大幅度的提升.     

关于中职学校特色专业教学改革的几点思考

当前的职业教育环境中,加强中职学校特色专业的建设是学校提升办学质量,吸引生源,提高竞争力的关键.教学工作作为专业建设和发展中的重要实施环节,直接影响到学校教学的质量和效率性,是学校专业建设中的重中之重.     

高等院校财务管理专业实践教学探究

财务管理专业日渐成为热门专业,但企业招聘相关专业人才时,注重实际操作能力及经验,这使得缺乏工作经验成为高校毕业生初次就业的拦路虎,因此,高校需加强实践教学。针对高校财务管理人才培养存在的问题,提出加强实践教学阵地建设、创新实践教学方法和手段、提升教师综合素质三种途径,以提升实践教学效果。     

工程教育专业认证背景下应用型本科院校毕业设计进企业的实践探索

毕业设计是高等院校工科专业实践教学中的重要环节,对于应用型本科院校尤为重要。工程教育专业认证支持在企业进行毕业设计,长期实践也表明,毕业设计进企业是一种行之有效的应用型人才培养方式。毕业设计进企业的实践教学模式在具体运行过程中也出现了一些问题,经过逐渐发展、持续改进,实现了企业、学校和学生"三方共赢",提升了工程教育质量,取得了显著的成效。     

情景教学法在高职“财务管理”教学中的应用

情景教学法就是通过情景创设来开展教学,而在高职"财务管理"教学的过程中应用情景教学法可以有效提升教学效果。本文对情景教学法进行了简单介绍,阐述了情景教学法在高职"财务管理"教学中的应用意义,探索了情景教学法在高职"财务管理"教学中应用存在的问题,最后提出了情景教学法在高职"财务管理"教学中的应用策略,希望有助于高职"财务管理"教师正确应用情景教学法来开展教学,从而促进教学效果的提升。     

支架式教学模式在基础会计教学中的运用

基础会计课程是我国高校经管类专业一门重要的专业基础课程。基于构建主义的支架式教学模式应用到该门课程中,通过搭脚手架、创设情境、独立探索、协作学习和效果评价等几个环节来组织教学,能提升学生学习该·门课程的兴趣和积极主动性,并能培养学生独立思考和解决问题的能力,取得良好的教学效果。     

工程造价专业基于岗位实践设置教学环节探讨

目前高职院校中工程造价专业的教学模式社会适应性问题比较突出,为了解决这一问题,使工程造价的实际工作过程很好的与理论教学相融合,改革传统的学术性为主的教学模式,工程管理教研室成立了"造价工作室",尝试以实践项目的造价过程为依据组织教学,目的是让学生最大限度的理论联系实际,在实践与教学的融合过程中不断提高专业教学效果,提升学生的综合职业能力。     

运用学校网络教学平台提高技能教学效果

提高教学效果,是提高整个教学质量的中心环节。当今职业学校的技能教学在教学观念、教学方法、教学手段、评价机制等方面普遍存在一些问题。如何提高技能教学效果是每个职业学校教师都需要不断研究和解决的问题,充分利用网络教学平台及开发网络资源,能够显著提升技能教学效果。     

《企业战略管理》课程案例教学的探索与实践

企业战略管理是工商管理专业的一门重要的核心课程,其教学方法的改革一直受到教师们的高度关注和重视。案例教学是企业战略管理课程教学改革的趋势。结合关于企业战略管理案例教学的体会,认为企业战略管理案例教学效果提升的关键在于其实施过程,应做到课前充分准备、课中充分互动以及课后充分总结。     

以会计规范为主线 构建学生专业知识体系

会计工作是实践性较强的工作,中等职业学校在专业教学过程中必须遵循理论联系实际的内在要求。会计规范是会计工作的指导性文件,我们在专业教学过程中,必须将学生的专业知识体系与会计规范体系紧密联系,才能实现为社会培养会计实务工作人才的目标。     

经管专业学生企业实践教学基地管理信息系统设计

为适应学校快速发展的要求和建设数字化校园的需要,提升学校的竞争力,开发建设高校经管专业学生企业实践教学基地管理信息系统很有必要。高校经管专业学生企业实践教学基地管理信息系统设计主要以经管专业学生企业实践教学基地信息的搜集、整理,企业实践教学基地的选择,企业实践教学基地协议的签订、执行和监控为主线,具体包括市场信息管理、企业实践教学基地管理、企业实践教学基地协议管理和企业实践教学基地监控4个子系统。     

中职《统计基础工作》项目教学的思考

《统计基础工作》课程是我校会计专业的一门专业方向课,教研组在教学研究中运用项目教学完成这门课程的教学改革.实施项目教学过程中,做好教学项目的设计、教学项目实施前的准备、教学项目的实施、教学项目的展示等四个环节,提高了教学效果.     

我院工程勘测专业群实践体系建设启示

专业群背景下的实践教学体系的构建已成为专业群建设发展的重要部分。通过创设情境教学工场、建设创新创业实践园、大师工作室、企业工作站等方式完善场地建设;在开发对应职业岗位、职业能力的典型实训项目和任务的基础上,创新校企共育的分层实践教学实施体系,并在实践教学中推行"责任制、精细化"的管理,通过多方面的探索实践,认为情境教学工场的创设不仅实现了资源合理配置,而且为课程的改革提供了有利条件;校企合作在实践教学体系建设中意义重大。     

基于实践的物流实训课程设计

《物流实训》课程是物流管理专业教学过程中的一个重要组成部分。本课程基于实践的理念,设计了以物流软件操作、物流硬件实训和物流中心实训三个方面的课程体系,并在课程教学中的课时、分组和现场进行了有效管理。经过三年教学运行,学生可以在课程中真实模拟和实践企业物流操作,能够掌握物流管理核心理论,取到了较好的教学效果,有效的提升了物流管理专业的教学。     

对中职汽车专业实训教学的探讨

中职学校的办学目标就是为社会培养实用型、技术型人才,特别是汽车专业,多数教学内容多需要与实践相联系.然而,多数中职学校汽车专业的实训教学效果并不理想,存在与实践相脱节的现象,本文试对此进行探讨,提出对中职汽车专业实训教学改进的对策.     

MOODLE平台实施工作过程系统化研究

为了提高职业学校计算机课程教学质量,本文采用工作过程系统化思想和MOODLE平台技术,解决教育教学过程中出现的问题,实现提高教学效果的目标.进一步探究Moodle平台的功能,同时探索基于Moodle平台的工作过程系统化课程开发.利用Moodle平台在知识管理、教学互动及教学评价方面的优势,同高职计算机课程实际相结合,为Moodle平台在工作过程系统化课程开发中的应用做一次实践的验证.     

基于工业园区的校企政合作办学模式的探索与实践——以广西机电工业学校为例

文章从广西北部湾经济区对技能型人才有着巨大需求和目前职业学校办学模式脱离企业实际需要等职业学校存在的教学难题入手,校企政合作在工业园区创建生产性实训基地。探索围绕实训教学主线,构建校内外实训相互补充和渗透的实训体系,实现专业实训教学对接生产过程,课程内容对接企业岗位要求的工学结合人才培养新模式。     

基于工作过程的《WinForm程序设计》课程设计

基于工作过程导向的课程设计是高职教育的主流方向之一.为提高WinForm程序设计课程教学质量,本文在课程教学中引入企业的实际工作任务驱动的教学方法,该方法基于工作过程的课程单元设计、实施和考核评价,在提高学生的学习积极性和确保良好教学效果方面具有显著作用.     

高职院校基于学生类型构建教学工作的实践与思考

学生对教学工作的评价是检测学校教学水平的一个重要手段和工具,也是学校改进教学工作的指向器,然而由于学生个体的差异,其对教学工作的要求、期望和评价也是不同的,因此,在教学工作建设过程中要善干抓住学生的差异,因势利导调整教学工作,以最佳的效益取得人才培养质量的提升.