经营管理劳动与先进生产力的代表

经营管理劳动是总体生产劳动的重要组成部分,是先进生产力的重要源泉。经营管理劳动者是先进生产力的人格化代表。中国共产党要代表先进生产力的发展要求,必须充分发挥经营管理劳动者在生产力发展中的作用。     

先进生产力的基本特征略述

先进生产力具有一般生产力的共性 ,更有自己的特殊性 ,其特殊性主要表现为 :前卫性和导向性、人民性和进步性、高效益和创新性等六大基本特征。     

从生产力发展轨道看先进生产力

生产力有个基本特点，那就是全世界有共同的发展轨道，类似于坐标上的轨迹。古代和近代生产力系统简单，劳动工具这一要素可标示生产力发展水平。现代生产力系统复杂，要用多种坐标来标示。以生产力要素为坐标，科技要素标志先进生产力；以生产力主体为坐标，智力型劳动标志先进生产力；以生产力结构为坐标，知识经济标志先进生产力；以生产力功能为坐标，（人与自然）和谐型标志先进生产力。用聚合论分析，生产力的要素、主体、结构三个集大部分相交，接近重合，此三集与生产力功能这个集，有部分相交，但也有不相交之部分，其中有些还相互排斥。科学技术要素和知识经济结构如何实现和谐型功能，将是21世纪面临的新课题。     

先进生产力的深刻内涵及对马克思主义理论的发展

先进生产力是以人为主体的动态发展的生产能力,其主体具有先进的认知、知识创新、科技创新等能力,以及内含先进的生产协作关系。"先进生产力"理论克服了马克思主义生产力理论中静态的、机械的和较为极端的局限性,突出了劳动者的主体地位,深化了社会主义初级阶段一系列重大理论问题的研究,有利于解决社会主义市场经济条件下的许多现实矛盾和思想障碍。     

生态生产力是先进的生产力

从三维角度考察生产力 ,即水平维、力量维和价值维。决定价值维的是生产力发展的文明取向。发达生产力由前沿、领先地位的水平维和强大的力量维组成 ,而先进生产力则由发达生产力加上先进的文明取向构成。生态文明是比工业文明更加先进的文明取向 ,生态生产力具备了先进生产力的主要特征 ,是一种先进的生产力。     

先进生产力与价值转化工程

为深入推进“三个代表”重要思想的学习与研究 ,值 1993年全国首届价值转化工程理论研讨会召开 10周年之际 ,本刊与《学术研究》杂志社、深圳市宝安区人民政府拟于年底 (详见本刊征文通知 )联合举办全国价值转化工程研究 10周年座谈会暨第三届全国价值转化工程研讨会 ,并以“先进生产力与价值转化工程”为专题进行研讨。为确保大会质量 ,我们特向社会各界广泛征集论文 ,本刊将从来稿中挑选部分优秀论文发表。价值转化工程是著名经济学家、国家有突出贡献中青年专家、广东省优秀中青年社会科学家、深圳市杰出专家、经济学教授、博士生导师、深圳市宝安区人民政府区长黄锦奎于 1992年提出的一门新学科。其学术专著《现代点石成金术———价值转化工程》在国内外产生广泛影响。欢迎国内外专家学者和对该学科有兴趣的同仁惠赐稿件、参与研讨。     

先进生产力的科学内涵与中国先进生产力的发展要求

在贯彻落实三个代表重要思想的过程中 ,由于对先进生产力的科学内涵未能完整地理解 ,以致使人们很难把握一些基本问题 ,如 :中国先进生产力的发展到底有那些基本要求 ,怎样才算是正确代表了中国先进生产力的发展要求 ?因此完整而准确地界定先进生产力的科学内涵和基本的发展要求是当前深入贯彻落实三个代表重要思想的重要而迫切的理论任务。     

生产力的质与量和先进生产力

生产力是质与量的统一体。生产力的量指的是生产效率的高低。生产力的质指的是生产力的发展是否有利于人的解放、自由和全面发展,是否符合人类社会发展方向。长期以来人们认为高效率的生产力就是先进生产力。这是对生产力的经济学意义上的理解,它不是生产力的全部内涵。这个认识有深远的理论根源和实践根源,它的正式形成以及对社会生产产生巨大作用,是在资本主义生产方式出现之后。高效率生产力只是先进生产力的必要条件而不是充分条件。先进生产力是高效率生产力和高质量生产力的统一。     

先进生产力和发展先进生产力的现实选择

工业化和工业化道路是中国共产党对先进生产力的现实选择;新型工业化道路是党在领导中国发展经济的历史进程中,顺应世界经济从传统的工业化向新型工业化发展的要求,对社会生产力发展所选择的正确途径和所设计的与时俱进的方案,是党发展先进生产力的现实选择。     

试论高等教育改革与先进生产力的发展

本文阐述了高等教育与先进生产力的关系,深入分析了现代化大生产要素结构的变化和高等教育在生产力发展中的作用.分析了生产力发展的历史过程和趋势,以此说明高等教育对信息生产力的形成和发展的催化作用.从科学知识传承和创新层面以及从科技的创造者和实施者的层面上,提出科学技术是生产力,高等教育也同样是生产力.论述了高等教育通过人才培养、科技创新、文化辐射、信息交流等功能对先进生产力发展的促进作用.讨论了高等教育如何通过以育人为本的改革,突出素质教育,优化专业结构,加强产、学、研结合,以促进先进生产力中人力资本要素水平的提升.本文对高等教育的生产性质和向生产力转化等理论问题也进行了深入探讨.     

论先进生产力与国家竞争力

生产力是大国崛起的决定力量,也是国家"软力量"的决定力量。落后国家只有学习先进生产力,才能真正提升国家竞争力。生产力的竞争也是世界和平与发展的保证。     

论先进生产力的道德意蕴

“三个代表”重要思想中的“先进生产力”理论具有深刻的道德意蕴:“先进生产力”的发展确立了经济建设这一主题,使道德进步有了雄厚的物质基础;“先进生产力”的发展为道德进步提供了强大的动力;“先进生产力”是评价道德进步的根本标准。     

论先进生产力及其可能的发展

先进生产力的内涵应包括这四个层次：创新思维、理论成果、科学技术和科学的协作方式;相应地,先进生产力的发展要求的内涵为：劳动主体对创新劳动本身的需要以及创新劳动的社会化对社会机制改革发展的需要。因而,我党对先进生产力的发展要求的代表,在其现实性上,表现为相关政策、法律、社会体制等方面的改革与完善。     

论发展生态文明的先进生产力

生产力是推动人类文明进步的根本力量,不同形态的文明对生产力的发展有不同的要求。生态文明是人类最新形态的文明,它既是先进生产力发展的必然趋势,同时对生产力发展提出了更高的先进性要求。发展生态文明的先进生产力,就是顺应生态文明发展趋势,大力发展生态生产力,实现人与自然的和谐发展。