物流高技能人才“学赛一体化”教学的研究与实践

通过调查问卷以及文献资料对当前高职教育技能大赛现状进行分析,提出以技能大赛为切入点,以企业实际任务为载体,构建以赛促教、以赛促学、以赛促改的“学赛一体化”物流高技能人才培养模式,进而改革课程体系、优化教学模式、发展教师团队、强化实训效果,提升高职物流教学水平。     

学赛一体化教学模式在现代物流管理专业教学中的应用

在现代物流管理专业课程教学中推行学赛一体化教学模式旨在提高学生参与课程学习的积极性,以小组为单位探究式完成学习任务。通过以职业技能竞赛为抓手,参考竞赛内容及其能力要求,将与课程有关联的竞赛内容融入课程教学,合理精当选择相应内容、组织课堂分小组竞赛、改革课程考核体系等等一系列措施围绕课程教学目标而开展。     

2014全国高职物流技能大赛走向预测与剖析

2010~2013年,全国职业院校(高职组)中诺思杯现代物流储存与配送作业优化设计和实施赛项已成功举办三届,尽管在设施设备以及赛点逐年都有变化,但主线始终是储和配这一物流企业的核心业务环节。2014年,该赛项拟将以第三方物流企业的一体化物流运作为背景,从供应链角度要求选手完成完整物流业务流程的优化、整合和处理。本文将基于这一新走向,力求提炼出若干新赛点并进行剖析。     

物流高技能人才拉动式培养模式研究

高等职业教育要想把握买方市场,就需要树立从推动式到拉动式的新理念拉动式物流人才培养模式,能够从企业的实际出发,把企业提前搬进课堂,与企业实现无缝对接,学生就业后,马上就能满足企业的各种能力需求,具有明显的竞争优势。而目前我国的拉动式物流高技能人才培养模式尚是一个空白,特别是作为长三角地区物运枢纽的苏州对专门化、技能化的物流     

物流与营销一体化研究

物流与营销一体化是企业内部跨职能一体化的组成部分,是生产企业在竞争日益激烈的环境下谋求生存和发展的重要趋势。本文从介绍物流与营销一体化的涵义入手,揭示了物流与营销一体化的必要性,剖析了我国企业物流与营销一体化水平低下的现状,并最后提出了促进企业实现物流与营销一体化应注意解决的问题。     

高职物流技能大赛与常规教学融通性研究

职业技能大赛引领了高职教育改革的方向,技能大赛与常规教学的融通是其成果之一。文章通过阐述高职常规教学的内容、高职物流技能大赛的现状以及二者融通的意义,从教学目标、教学内容、教学手段、创建校园物流公司的角度提出了二者融通的途径,首次提出了挑战与激励型教学模式以及创建校园物流公司的方式。     

军地物流一体化保障研究

在界定基本概念的基础上,揭示了军事物流与地方物流本源的统一性,分析了二者互为发展动力的内在因果关系。并以此为基础,明确了构建军地物流一体化的意义、保证机制以及实施要求。     

物流一体化和合同制物流的精髓——以人才和管理为本

“物流一体化”和“合同制物流”这个现代化物流理论,我国许多物资工作者感到十分新鲜。然而,这个现代理论在先进国家己应用了近十年,使他们的供应商和生产商获得了最优的经济效益。最近,亚太物流联盟副主席、墨尔本大学教授凯利·哈蒙德专程到我国进行学术活动,详细...     

一体化物流系统构筑与运行机制研究

我国在引入物流概念不到30年的时间和加入WTO这样的国际环境下,提出物流的一体化管理模式,要比国外晚了十几年的时间。而且西方发达国家已经应用其取得了显著的效果。因此,生产和管理的现代化证明我们的做法是正确的。通过分析我国物流一体化发展的社会经济地位和现状,阐述了一体化物流概念及具体的实施方案。     

物流一体化的成因研究

企业物流由职能一体化向内部一体化和外部一体化演化,一体化程度不断加深。消除部门间利益冲突,提高物流运作效率是实行职能一体化的成因。为了进一步处理好生产、营销、物流之间的交替损益关系,并降低企业的物流总成本,要求企业实现跨职能的内部一体化。然而,在激烈的市场竞争中,企业要赢得竞争优势,需要以整个供应链的竞争力参与竞争,物流外部一体化便应运而生。     

高职物流管理专业实践教学改革研究及应用

高职物流管理专业以培养技能型、应用型物流人才为目标,培养实践操作能力强、具备各方面职业素质的物流专业人才,才符合当前职业教育发展的趋势。因此,实践教学对于高职物流专业的学生而言显得非常重要。文中分析了当前高职物流专业实践教学中存在的主要问题,并以《仓储管理实务》为例进行分析,对课程重新定位、重新设置实践内容等几方面入手,由此在教学实践中进行梳理归纳应用,提出了进行高职物流管理专业实践教学改革的切实可行的方法与措施。     

基于高职物流人才培养的陕西物流人才需求调查与分析

社会上物流人才的需求状况决定了高校物流专业的设置与发展方向。高职物流教育作为培养企业基层和中层高素质、高技能物流人才的摇篮,如何培养出符合社会需要的物流人才,成为当前迫切需要解决的问题。文章通过对陕西境内物流人才需求状况的调研,以期为高职物流教育更好地培养适应社会发展需要的人才提供科学依据和借鉴。     

现代物流基础课程改革与实践研究

现代物流基础是物流管理专业的一门核心专业课程。理论性较强、内容比较抽象、实践性强,又是物流管理专业学生学习的第一门专业课程,直接关系到后续专业课程的学习,对学生综合能力和实践能力的培养尤其关键。文中结合现代物流基础课程的特点,从教学内容、教学方法和实训基地三方面提出了相应的课程改革建议。     

基于为林业重点产业发展服务的高职物流人才技能培养探析——以广西生态工程职业技术学院为例

分析了广西对林业物流人才需求的迫切性与结构、数量等特征,指出现有林业人才培养存在的问题,从为广西木材加工业等重点产业发展服务的角度出发,以作为广西高等学校特色专业建设的广西生态工程职业技术学院物流专业为例,探索其在林业物流技能人才培养方面的改革思路与实践措施,提出构建“三依托,三合一”等人才培养模式,为林业物流人才技能培养方式提供改革思路与实践经验.     

五年制高职物流管理专业教学与职业资格证书制度融合模式研究

结合徐州财经分院五年制高职物流管理专业课程改革的实践,阐述了五年制高职物流管理专业教学与职业资格证书有效结合的现状、必要性与应采取的措施,目的在于构建以就业为导向、"以能力为本位"、以专业技能为基础,将理论教学与实践训练、职业技能证书考试紧密结合的五年制高职职业型课程体系。     

我国物流人才培训的现状与对策研究

介绍了目前国内物流培训的几种形式，对物流认证培训进行了详细介绍；并对我国物流培训市场现存的问题进行了分析，对如何解决这些问题给出了若干可操作性建议。     

汽车整车物流的整合及其解决方案研究

本文针对我国汽车整车物流的形势及现状,提出整合是大势所趋,并从宏观与微观方面提出了整车物流企业整合的战略措施.     

高职物流管理专业订单培养模式实践研究

自从教育部教高[2006]16号文件颁布以来,高职的订单培养问题一直是高职教育的一个热点,但针对物流管理这类经管专业在具体的实践过程中出现了不少的问题,如何解决这些问题一直是经管类专业的重要课题。通过多年的实践,我们在对物流管理专业的订单培养过程中灵活根据用人单位的需要不断地进行人才订单培养模式的研究与实践,目前已经形成了全过程订单培养、半过程订单培养、推荐式订单培养三种主要的订单培养模式。文中对这些实践经验进行了研究与总结。     

高职与普通本科分段培养高端技能型人才探索与实践——以常州信息职业技术学院“3+2”试点专业为例

本文以常州信息职业技术学院3+2试点专业为例,着重研究了高职与普通本科分段人才培养,并根据其高端技能型人才培养经验提出了一些看法。     

浅论高职物流专业学生综合职业能力培养策略

详细阐述了综合职业能力的内涵,对高职物流专业学生的综合职业能力结构进行了分析,指明了其应具备的基本素质和职业能力,以高职物流专业为例,探讨了学生综合职业能力培养策略.