地方高校物流管理专业素质与技能要求——以怀化学院物流管理专业为例

从地方性本科院校物流人才的专业素质与技能培养角度出发,针对物流企业人才需求的特点对应用型本科层次的物流人才培养进行探讨,结合怀化学院情况,从课程教学和实践教学体系等方面提出了针对性的对策,期望为地方性本科院校应用性人才的培养提供一定的思路。     

物流管理专业人才培养模式的改革与研究——以湄洲湾职业技术学院物流管理专业为例

文章在分析福建省物流发展现状及对物流人才需求的基础上,对湄洲湾职业技术学院物流管理专业人才培养模式的实践与探索进行了比较全面的分析,从三个方面对湄洲湾职业技术学院物流管理专业人才培养模式的实践提出了相应的建议。     

面向物流管理专业学生核心能力培养的专业课程体系研究——以怀化学院为例

建立面向物流管理专业学生核心能力培养的专业课程体系,是应用型专业培养方案制定的主要内容。以怀化学院物流管理专业为例,通过对物流管理专业毕业生就业去向的梳理,分析了物流管理七大类岗位的作业性质及其知识需求,在此基础上,利用U/C矩阵为工具,建立了岗位作业与知识点相互关系表,通过调整、画框以及绘制关联线,将岗位作业所需的知识点划分到一系列课程模块,并标明了课程模块之间的先修关系,划分结果可以保证课程模块的完备、一致与无冗余,为培养方案的课程设置以及学期课程分配提供依据。     

地方高校应用型本科专业课程一体化研究——以钦州学院物流管理专业为例

专业课程一体化是人才培养的一种新模式。以钦州学院物流管理本科专业为研究对象,对专业课程一体化的设置及其实施对策进行分析,旨在提高地方应用型本科人才的培养质量。     

高职物流管理专业实践教学校企合作模式创新研究-以广东轻工职业技术学院物流管理专业为例

以校企合作推动实践教学是物流管理专业建设的有效途径,但已有校企合作模式尚不能适应专业建设的飞速发展,以广东轻工职业技术学院物流管理专业的积极探索与实践为例,阐述了其不断创新校企合作模式,丰富校企合作形式和内容,打造现代物流服务中心教学企业平台,促进专业产教合一建设的成功经验.     

地方高校应用型本科专业课程一体化研究——以钦州学院物流管理专业为例

专业课程一体化是人才培养的一种新模式.以钦州学院物流管理本科专业为研究对象,对专业课程一体化的设置及其实施对策进行分析,旨在提高地方应用型本科人才的培养质量.     

物流管理专业特色发展思路探析——以武汉商学院物流管理专业为例

物流管理专业是近十年我国高校新开专业的一个热点。本文在分析武汉商学院物流管理专业面临的机遇与挑战的基础上,提出了物流管理专业特色发展的思路与建议。     

物流管理专业培养方案探索与实践——以深圳大学为例

在高校扩招与大众教育的背景下,结合深圳大学的办学理念,依据对深圳市物流人才需求与学生就业期望的调查,确定了物流管理专业的培养目标、就业领域和办学特色.并通过课程设置来体现,通过师资建设、教材建设、实验室建设和实习基地建设来保障.     

高职物流管理专业开展物流仿真教学的思路探讨--以南京交通职业技术学院为例

本文基于高职物流管理专业物流仿真技术学习与实践的特点,提出了捆绑实践的仿真教学思路,并以学生的实际教学过程为分析对象,对该思路初步验证,取得了一定的良性教学反馈。     

物流管理专业实践教学与实训基地构建——以宁波城市职业技术学院为例

本文以宁波城市职业技术学院物流管理专业为例,阐述了专业建设主动对接地方经济社会发展,基于工作过程系统化构建实践教学体系,优化教学模式,校企合作共建实训基地,完善实训教学条件等内容。     

基于调研分析的物流管理专业人才培养方案设计--以甘肃财贸职业学院为例

甘肃财贸职业学院成立教学改革团队,对近2年本校毕业生进行了网上问卷调研,并深入多家企业走访调研,完成物流市场劳动力分析报告,设计改良了物流管理专业人才培养方案。     

浅析物流方向大学生的专业素质

新兴的物流产业，不仅加速社会经济发展，促进人们生活质量的提高，而且为即将走出校门的物流专业大学生提供了巨大的就业机会然而，当前物流业较高的专业要求和我国特定的物流环境，却使得高校的物流专业大学生很难适应现代物流业的发展需求，应对我国物流业发辰的新形势，培养出适合我国国情，紧跟物流业发展步伐，具有较强物流专业素质的人才．是高等教育和物流行业亟待解决的重大理论问题和实践问题。     

高职企业物流管理类课程改革的深化与专业建设及拓展-以广东科贸职业学院为例

在区域经济快速发展、产业转型与升级及大学生就业问题严峻的背景下,通过企业调查、文献检索、学生实习及毕业生跟踪调查等方式,在了解物流管理人才需求状况,确定高职层次的物流管理人才的岗位群并进行岗位能力与职业技能与素养分析的基础上,以实用够用为原则,重新选定和组织教学内容,突出岗位能力和职业素质培养,设计了可拆解及灵活组合的教学内容模块,并以广东科贸职业学院为例,进行教学方法改革并深化校企合作,为相关课程的改革提供参考和借鉴。     

本科物流管理专业人才胜任力模型研究

通过对相关理论的回顾,构建了本科物流管理专业人才胜任力评价指标体系,并采用模糊综合评价法对其进行评价。通过具体实例,说明评价模型的科学性,有助于解决高校本科物流管理专业人才培养模式与企业需求严重脱节的问题。     

物流工程专业双语教学模式探讨

双语教学是以教育的国际化、信息化为背景,以培养创新国际化人才为目的。随着我国物流产业的发展,物流人才尤其是物流工程专业的人才培养已刻不容缓。本文探讨了在物流工程专业开展双语教学的意义,并进一步研究了物流工程专业的课程体系,在此基础上分析了物流工程专业双语教学的层次和应采用的教学方法。     

物流管理专业实践教学创新体系研究

在分析国内高校物流管理专业实践教学现状的基础上，结合社会对物流管理人才技能的要求，依据综合性研究型大学物流管理专业的定位和培养目标，构建了物流管理专业实践教学的创新体系。     

应对高职物流专业技能抽查的措施探讨

面对一场看似没有硝烟的物流专业技能抽查大考即将在湖南上空鸣响枪声。文中从分析湖南省教育厅推行技能抽查的目的入手,结合高职院校在应对技能抽查时所面临的问题,提出保证专业技能质量,应对抽查的措施,并就今后如何保持物流专业技能质量,提高技能抽查成绩作出设想。     

应用型物流管理本科专业人才培养质量观及其标准——以琼州学院为例

概述了应用型本科专业人才培养质量观,提出了应用型物流管理本科专业人才培养的质量观及其标准。