开发小学教育专业校园实用美术校本课程的探索与实践

根据校本课程的开发的政策,校园实用美术校本课程开发的特色是“以校为本”、“以生为本”。通过分析校本课程开发的情境,拟定校本课程开发的目标,制定校本课程的具体操作方案,进行校本课程的实施,校本课程方案的修订与完善等一系列程序,在实践中开发小学教育专业校园实用美术校本课程,从美术方面提升小学教育专业师范生的综合素质。     

让学生站在教育正中央——四川省通江县实验小学“校长小助理”观察

让学生真正成为学校的主人,应该成为一所好学校的标准。然而,如何将口号变为学校执行的现实,不仅考量着一所学校特别是校长的教育理解能力,更重要的是折射出了一位智慧型校长的魄力和胸。处于中国西部地区的川东北的通江县实验小学,实行校长小助理制度,其工作涵盖了给参观学校的来宾解说,督查楼道师生值班、路队放学、课间活动、课外活动等。一批批小助理站在校园管理的正中央,服务于学校,更成就着个性化的自我。     

多彩校园——多元化校本课程的开发与利用

一、释义“多彩校园” （一）“多彩校园”是安阳市东门小学针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势,在现有基础上充分考虑和运用包括人力、财力、物力、时间和空间等各种因素,自主开发和实施的多元化校本课程。“多彩校园”以“实施素质教育”为核心指导思想,以“促进学生个性发展,促进教师专业发展,彰显学校发展特色”为目标,以“补充性、自主性、科学性、实践性”为原则,以“多元智能理论”为支撑。校本课程包括书法、国学、文学、奥数、速算、英语、合唱、舞蹈、田径、武术、美工、计算机纵横码共12个学科。     

幸福校园 谱写教育新华章——重庆渝中区马家堡小学“幸福素养教育”特色办学发展纪实

清晨的阳光,一点一点地融化着弥散的雾气,让处在这初秋朦胧薄暮中的马家堡小学愈发显得清晰。