研究生教育中的知识产权问题及对策思考

探讨了研究生教育中存在的种种知识产权问题,分析了其危害性,试图从研究生的培养过程、学术评价的导向、对学术不良行为惩处不严、未注意培养研究生的基本学术道德和学术素养4个方面追溯问题产生的原因,在此基础上提出解决研究生教育中知识产权问题的相应对策。     

研究生学术不端行为原因及对策措施浅析

研究生是未来学术界的后备力量，研究生学术道德的培养关乎着国家未来的发展和进步。现今研究生学术不端的现象日益增多、屡见不鲜，这严重影响社会未来的健康发展。通过分析研究生学术不端行为产生的原因以及对其不端行为采取的措施来进行浅析研究。望其研究为净化高校学术环境、培养研究生认知和独立创作水平能力发挥不可或缺的作用。     

我国研究型大学学术文化建设探析

我国研究型大学学术文化建设中出现了学术功利化、学术失范现象严重以及大学自治、学术自由的文化缺失等问题。文章分析了研究型大学学术文化建设的内在逻辑,列举了学术文化缺失的重要表现,并提出发展与创新学术、培养学术道德、健全学术监督机制等加强研究型大学学术文化建设的建议。     

地方高校学术型硕士研究生“六个一”培养的理论与实践

地方高校承担着高层次人才培养的重要任务,其中学术型硕士研究生是高层次人才的主体部分。根据当今社会的需求和国家、高校对研究生培养的要求,提出对学术性硕士研究生进行"六个一"培养,并着力构建培养保障体系,以提高学术型硕士研究生培养质量,适应社会需求。     

用社会主义核心价值体系引领学术道德建设

社会主义核心价值体系是现阶段学术道德建设的行动指南。坚持以马克思主义作为学术道德建设的指导思想,以中国特色社会主义共同理想作为推动学术道德建设的精神支撑,以民族精神和时代精神作为高校学术道德建设的主旋律和现实要求,以社会主义荣辱观作为学术道德建设的道德行为准则,对于推动学术事业进步和繁荣发展具有重大的现实意义。     

家长式导师风格对研究生科研创造力的影响机制研究——学术激情与科研自我效能感的作用

明晰导师风格和研究生科研创造力的关系对提高研究生培养质量、完善培养机制具有重要意义.以社会交换理论、自我决定理论及社会认知理论为基础,构建了以家长式导师风格为自变量,学术激情为中介变量,研究生科研创造力为因变量,研究生科研自我效能感为调节变量的研究模型.通过对问卷调查数据进行回归分析和Bootstrap检验对研究模型进行了检验.结果表明:家长式导师风格的3个维度(仁慈导师风格、威权导师风格、德行导师风格)正向显著影响了研究生科研创造力和学术激情,学术激情的两个维度正向显著影响了研究生科研创造力;学术激情在家长式导师风格对研究生科研创造力的影响机制中有中介作用,其中强迫学术激情完全中介了威权导师风格的正向影响作用;研究生科研自我效能感对学术激情的中介作用有显著的强化作用.在研究生培养过程中塑造家长式的导师风格对提高研究生科研创造力具有积极的意义.     

论高等院校学科建设的原则与内容

学科建设包括学科设置、学术梯队、师资建设、科研水平建设、研究生培养、管理体制等六个方面，高校学科建设的原则包括综合性原则、特色性原则、结构性原则、方向性原则。     

跨学科(专业)生源的经管类硕士研究生培养模式探索——以广东外语外贸大学为例

跨学科(专业)生源研究生与本专业生源研究生在知识结构、能力特点、逻辑思维等方面有很大不同。文章以广东外语外贸大学经济贸易学院、会计学院、商学院跨学科(专业)生源的硕士研究生(学术型)为例,在分析目前招生和培养中存在的主要问题的基础上,通过借鉴发达国家相关培养模式和经验,从七个方面提出了建立有我国(校)特色的跨学科(专业)生源硕士研究生(学术型)培养模式的具体建议。     

地方农业院校全日制硕士研究生分类培养模式的探索与实践

全日制专业学位硕士研究生教育正处于起步阶段,还未能形成独立于学术型研究生培养以外的完备的专业学位培养体系。文章从课程体系、管理模式、适应职业资格认证、形成专业型师资队伍以及创新实践能力培养基地等方面探索地方农业院校全日制硕士研究生分类培养的创新模式。     

民办高校校园文化建设与道德培养关系研究

针对中国高校校园文化建设投入力度直接影响大学生的健康成长成才这一状况,分析中国民办高校校园文化建设与道德培养的研究现状、研究思路。校园文化建设作为学校教育的重要组成部分,具有强大的道德培养功能,良好的校园文化日益成为育人的关键环节。道德培养是校园文化建设的有力保证,校园文化建设与高校道德培养是相互交叉、相互作用的。     

中国研究生创新能力培养的教学改革研究

研究生创新能力培养是中国研究生教育的核心,培养大批具有创新意识和创新能力的高层次人才是中国研究生教育的根本目标。在分析中国研究生创新能力培养现状的基础上,借鉴美国研究生创新能力培养的教学经验,从导师队伍建设、研究生课程体系和教学方法的完善以及研究生能力评价方面探索研究生教学改革,推行创新教育,提高中国研究生的创新能力。     

对硕士研究生创新能力的影响因素及对策分析

该文通过分析硕士研究生自主创新现状及原因,认为在导师队伍、学生素质、教学内容和教学模式等各方面存在诸多问题。指出研究生创新能力的培养是一个系统工程,研究生科研创新能力关系国家未来的整体创新能力,对国家创新体系有着重要影响。建议严格导师遴选制度,完善学术监管与创新机制,加大经费投入,营造创新环境和氛围,走产学研相结合的道路。认为必须培育研究生创新理念,不断激发研究生的创新热情和创造能力,才能培养新时期优秀的高级人才队伍。     

矿业工程研究生创新能力培养模式的研究

研究生教育的核心是培养研究生创新能力。文章结合矿业工程学科的特点,将研究生创新能力的培养贯穿整个研究生教育中,设置合理的课程体系,采用多样化的教学方法和方式,强化科研项目训练,突出培养研究生的创新意识和创新能力,提高研究生培养质量,进而服务地方经济的发展与建设。     

文科研究生创新能力的培养

为了更好满足经济发展的需求,对研究生专业人才的培养提出了更高的标准,而创新能力的培养成为研究生教育的核心内容,针对当前我国高校文科研究生创新能力薄弱的现状,从研究生自身创新能力发展、导师队伍建设、学习环境要求以及教学方式的改革等方面提出一些建议,希望对研究生的教育培养创新等工作有着积极的实效。培养研究生的创新能力,锻炼研究生的创新思维,提高研究生的创新意识。     

林业院校化学学科研究生创新能力培养的研究

加强林业院校化学学科研究生创新能力培养,要改革研究生招生模式,严把生源质量关;完善研究生创新课程体系,建立新型培养模式;健全研究生的创新体制,加强创新管理;将科学研究与研究生创新意识和创新能力的培养紧密结合;加强导师队伍建设;建立多层次、全方位的研究生奖助体系;加强国际合作与交流。。     

科学发展观视阈下研究生教育发展研究

科学发展观视阈下研究生教育发展具有丰富的内涵,赋予研究生教育全新的发展理念。应从培养质量、培养目标和模式、导师队伍建设、教育基础设施建设、研究生教育协调发展等方面来推进我国研究生教育的发展。     

硕士研究生培养现状的实证分析——基于新疆农业大学330名硕士生的调查

硕士研究生教育从一定层面上可反映一个学校人才培养的水平,对提高高校竞争力、培养创新型人才、提升学术影响力具有重要意义.本文通过对新疆农业大学330名应届毕业硕士研究生的问卷调查,描述了硕士生培养在入学动机及其主观能动性、基本的生活支出状况、发表学术论文、毕业后的去向等几方面的情况,分析其中存在的问题,并提出改革研究生培养机制、健全对导师的监督管理评价体系、强化实践育人等建议.     

如何发挥指导教师在专业学位硕士研究生培养中的作用

为更好地培养专业硕士研究生,应区分专业硕士导师和学术型研究生导师;制定校外实践指导教师的遴选标准,落实双导师制度;淡化校内导师职称和资历限制,鼓励导师年轻化;按照学科和专业组建导师小组,发挥团队作用。     

用社会主义核心价值观引领高校诚信建设

诚信是社会主义核心价值体系的重要内容和道德支撑,诚信缺失的现象在当前高校中普遍存在。当前我国学术诚信已出现了严重危机,缺乏科学精神,无视学术道德,存在论文抄袭、考试作弊等违规违纪行为。对学生乃至教师进行学术诚信教育成为摆在我们面前的重要任务。应充分认识到目前的严峻形势,积极研究如何用社会主义核心价值体系引领高校诚信建设,尽快建立一套行之有效的诚信教育体系。     

高等学校科技管理的特点及对策探讨

针对高等学校科技管理工作的特点,提出建立符合高层次科技人才成长的人事制度;建立以科学研究为主的研究生培养制度;建立良好的学术环境及树立尊重科学、尊重人才、尊重知识的良好风气等对策。