国际经济背景下大学英语教学改革的出路

在国际经济背景下,高校英语教学改革要更好地实现,应从课程体系改革、人才培养模式改革等方面入手,制定切实有效的人才培养国际化标准,使培养的人才满足国际化人才素质需求,最终实现对高素质英语应用人才的培养和输入。文章阐述了在国际经济背景下,大学英语教学改革和实践。     

高校英语教学改革问题的几点思考

改革开放以来,中国经济飞速发展,科学技术突飞猛进,人民生活水平明显改善,国际竞争力不断提高.伴随着中国加入WTO以来,与外部世界的联系更为密切.世界经济一体化趋势日益明显,世界市场形成,生产力走向国际化,世界各国都成为国际市场的组成部分.在这样的国际大环境下,英语被广泛应用,成为国际性的语言.为了有效的参加国际竞争,我国的高等教育要培养出有国际观念、全球意识,还要具备竞争观念和开拓精神的人才.加强大学英语教学改革是实现这一目标的关键.本文通过从改变教学理念,加强文化素质的培养,改革教学模式入手,提出了对大学英语教学改革的思考.     

深化高职英语教学改革加速旅游城市国际化进程

旅游服务是一种跨文化交际活动,旅游城市国际化不仅需要过硬的语言功底,对于中外文化知识的了解不可或缺.高职英语教学改革要以培养学生的垮文化交际能力为宗旨,加强文化教学和实践教学.     

智能手机辅助下的高职英语教学利弊分析及对策探讨

智能手机辅助下的英语教学成为高职英语教育发展的主流.但在智能手机带来学习便利的同时,也存在诸多诱惑和挑战.本文在分析智能手机辅助下的高职英语教学利弊的基础上进行了策略探析,旨在提升智能手机在高职英语教学中的合理使用,进一步推进英语教学改革,提高英语教学效率.     

加入WTO对我国财务会计的影响

伴随着我国市场经济的不断改革和发展,我国的会计作为国际通用商业语言信息始终处在改革的前沿,在会计改革取得成绩的同时,我们应看到经济国际化在带来机遇的同时带来的挑战。本文从入世面临的机遇与挑战入手,提出了相应的解决措施。     

智仁勇气 自强不息天行健 精英西外 击水三秦鲲鹏扬——西安外国语大学商学院会计学科介绍

正西安外国语大学商学院成立于2002年,致力于培养"商务专业能力强、英语语言能力强、跨文化沟通能力强"的国际化商务人才。该院会计学科设立于2005年,专注于培养能够以英语为工作语言,既通晓国际会计与审计惯例又熟知中国会计与审计实务的国际化会计人才。会计学科现有会计学(CPA方向)、会计学(ACCA方向)以及审计学3个专业方向,拥有会计学科学术硕士授予权(2011)和会计专业硕士(MPAcc)学位授予权(2014)。会计学(ACCA)是陕西省专业综合改革试点     

国际化商学院建设思考与实践——以北京联合大学商务学院为例

在全球化背景下,国际化是众多商学院追求的目标。但由于中国的管理教育起步较晚,没有权威的国际化建设的指标体系,因而众多商学院将目光转向国际权威认证。本文基于三大国际认证的比较,以北京联合大学商务学院为例,对中国商学院的建设提出了四点建议：即基于使命驱动,追求持续改进的目标;彰显特色,找好自己的位置;追求内涵建设的国际化,而不是形式的国际化。     

大学英语课堂教学应注重隐喻认知的导入

隐喻不仅仅是一种语言形式,更是人类的思维和行为方式.日常语言中充满了隐喻.将隐喻作为一种启发式教学方法引入英语教学,可以帮助学生理解学习内容,培养学生创新能力以及提高学生英语学习兴趣.文章结合大学英语课堂教学内容对隐喻认知能力在英语教学及学习中的重要性进行探讨,并提出了提高学生隐喻认知能力的方法.     

我国会计国际化问题探讨

会计领域申的国际化行为,会计界常简称为会计国际化.在加入WTO之后,我国更广泛、更深入地参与了国际分工与合作,这给我国经济带来了巨大商机,但同时也使我国的民族企业面临更激烈的圆际市场竞争.而会计作为经济管理信息系统的一个重要组成部分,作为一种国际通用的商业语言,其发展受到了严峻的挑战.因此,会计国际化问题日益受到瞩目.     

如何培养和引进国际化的人才

国际化人才是指具有国际化视野、熟悉与业务活动有关的国际惯例与规则,熟悉本专业的国际化知识,掌握国际通用语言,具有跨文化沟通能力的人才。在全球化的国际形势下,随着中国经济的发展和国际地位的提高,国际化人才在各个领域中的作用日益明显,其需求也不断增多。如何培养和引进国际化的人才成了当今社会面临的一个重要课题。     

国际商务函电全英语教学改革思考

随着国际交流的日益深化,国际商务函电全英语教学对于习惯双语教学的教师而言是一个新的挑战,重新思索教材与参考书目的选用、课堂教学、教学语言、教学方法以及考核方式,更为重要的是,帮助学生培养良好的书面沟通能力.     

独立学院英语听说教学改革初探

进入21世纪,国际交往越来越频繁.在国际交往中,英语被广泛使用,已成为一种世界上相对通用语言.英语的普及性体现在国际政治、经济商贸、信息交流等各个领域.英语是国际互联网的主要应用语言,国际上85%以上的学术论文是用英语发表或宣读的,各学科的主要学术期刊也以英语为主.掌握了英语这一"武器",能使我们更加有效地参与国际竞争.因此在世界经济日益走向一体化的今天,社会对英语听说能力的要求日益提高.与读、写、译能力相比,听说能力对大学毕业生来说是生存性的能力.显然,如何提高大学生的听说能力成了大学英语教学和教学改革的重点.总的来说,改革开放以来我国大学英语教学所取得的成就是显著的,令世人瞩目.经过二十多年的努力,大学英语教学彻底改变了落后的状况,建立了适合于我国实际的、系统的教学模式、教学内容、课程体系和教学方法,逐步形成了有特色的大学英语教学体系和测试体系.但是,随着我国改革开放事业和国内外形势的发展与变化,特别是从新世纪高等教育人才培养发展战略高度来看,我国现有的大学英语教学还存在着一些问题与不足.对于独立学院来说,大学英语教学改革,尤其是听说教学改革更是当务之急.     

高考英语改革语境下的大学英语教学改革

高考英语变革,导致高校英语教学将面临新挑战。大学英语教学的目的是培养学生英语的实际应用能力,更新观念、制定新的培养目标、完善课程设置、分级教学因材施教、提高教师综合素质、培养学生自主学习能力、建立多样化测评体系是大学英语教学改革的重点。     

关于大学英语教学的几点反思

大学英语教学在贯彻国家教育方针的前提下,既要培养学生具备必要的英语语言知识,也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力.社会时大学生的就业要求从注重知识转向了注重技能,因此英语教学工作也必须关注学生英语学习的实践性和应用性.本文针对目前大学英语教学所存在的普遍问题,对其教学改革进行初步反思探讨,以提高实际英语教学水平.     

在高职高专英语教学中采用互动式英语的思考

当前高职高专英语教学中存在过于重视"四、六级"考试忽略了培养学习者的语言综合运用能力,课堂教学模式相对单一,教学手段落后的问题,可以通过培养学生自主学习能力、培养学生的合作精神和合作习惯、实现教师角色转换、提高学生的语言交际能力的互动式英语教学来有效提高教学效果.     

大学英语课程标准视野下学生跨文化交际能力研究

随着我国与国际之间的联系越来越密切,我国对外开放的程度逐渐加大,在各个领域逐渐与国际接.可以说,我国已经步入了国际化发展的趋势中,各行各业发展中对英语交际能力强的人才需求量逐渐增多.作为培养人才的摇篮,在大学英语教学中如何培养学生跨文化交际能力成为诸多教育工作者致力研究的课题.     

学生主体作用在英语口语教学中的运用

随着国际化程度的加大,国际间的对外交流越来越频繁,要求人们掌握较高的语言表达能力。英语作为国际公认的语言,在国际中具有重要地位,英语口语自然就成为人们必备的语言素质之一。结合我国英语教学现状来看,口语教学不容乐观,其中学生主体地位的体现是其中的一大因素。本文结合这一现状,以及学生主体地位在课堂中的含义,对如何在英语口语教学中体现学生的主体地位进行了分析。     

通识教育理念下的大学英语教学改革与实践

通识教育理念下的大学英语教学改革,是把英语语言、中外文化和多学科知识系统地融入大学英语教学之中,提高学生的人文素质和跨文化交际能力,培养全面发展的高素质人才。文章结合对苏州大学大学英语教学改革的研究,积极探索将通识教育理念融入大学英语教学实践、进行大学英语教学改革的方法和途径,探索课程设置、教学内容、教学方法和手段、评估体系等具体实施方案。     

高校国际化人才培养探析

开拓国际市场,赢得国际市场,国际化人才是关键。随着我国对外开放的扩大,对国际化人才的需求十分强烈。如何培养和造就一支高素质国际化人才队伍,进一步提升参与国际市场竞争的能力,是一个值得深入思考和探索的重大课题。本文对培养国际化人才的概念及现状进行了详细地分析,借鉴国外高校国际化人才培养模式,提出了我国高校国际化人才培养面临的挑战,并有针对性地对培养国际化人才的方法途径进行了探讨。     

浅谈英语多媒体教学的多维度

现代英语教学注重培养学生综合运用语言的能力,让学生开口讲英语,并且能流利地表达出来,从而培养了学生的交际能力.教师应适当引用计算机多媒体来学习语言,通过教学内容,教学过程和计算机辅助的有机结合去获得最佳的学习效果.