浅谈怎样培养幼师专业学生对装饰画的兴趣

装饰画教学是美术教育中不可缺少的环节,本文主要从三个方面出发培养幼师专业学生对装饰画的兴趣:一是审美能力的培养;二是愉快教学法的运用;三是本土文化的采纳。     

校本德育课程:幼师美育途径探索

如何引导贵阳幼师"学前教育"的学生学会审美,提高自身的审美情趣和修养,使学生的着装、修饰、行为、举止适应今后从事的幼教工作的需要,贵阳幼师尝试开设"幼教教师的美"校本课程,并将其引入到学生行为规范的教育中,真正使德育教育能够"近、小、实、亲",增强了德育工作的实效性。     

浅谈幼师学生学习态度的培养策略

幼师学生学习态度的积极与否直接影响幼师学生的学习成绩、毕业就业率,进而也会影响教育水平的高低。导致幼师学生学习态度不积极的原因有三:首先,幼师学生的身心发展水平与职业发展要求存在一定的差距;其次,现在的幼师学生大部分是从农村来到城市;最后,幼师学生的人生观和价值观发生改变。     

银土小品画与学生品德培养

郭银土的佳作<银土小品画集>是一本很好的美术系学生的学画画的教材.该书的意义超出了教材习作的范围,其中的经验理性主义的理论立场和平民意识的精神特质,为整个美术教育与学生品德培养结合,提供成功的教学平台经验和对教学过程的示范作用.它让学生在接受美术教育的同时,不断发展学生的自我教育能力,充分发挥美术教育过程中对学生创新能力的培养和充分发挥美术教育的"育人"功能,使学生健康全面发展.     

搞好美术教学 激发情感教育

高中美术教育的目的,是对学生进行"美"的教育和"术"的教育。对学生进行全面的美术教育,既使其掌握基本知识,能认识和欣赏美,又掌握基本的技能技巧,能够表现美和创造美。其中,审美教育比之技能技巧的培养更为重要。一、教材内容选择和安排上注意娱乐性教材内容是学生创造愿望的最基本源泉。在选择教材上,我采取了三种做法。     

浅谈幼师生心理健康教育

幼儿身心的健康成长取决于幼儿教师的心理健康水平,幼师学校作为培养和培训幼儿师资的重要场所,对学生开展心理健康教育具有非常重要的意义。本文从幼师生心理健康的现状和成因两方面入手,分析了当前幼师生心理健康的总体状况,简要阐释了在幼师开展心育的意义,并对应提出了对学生进行心育的四条有效途径。     

幼师生英语语法课堂导入中故事的作用分析——基于南京幼师语法课堂案例

本文以南京幼师两节语法课导入中的故事为载体,结合幼师生的部分高职生语法学习特点、自身专业的特殊性及幼师生与故事之间的特殊联系,分析了合理的故事在幼师生的语法课堂中产生的作用。经分析,在语法课堂导入中,运用设计合理的小故事,既可以降低幼师生语法课堂上的焦虑,激发学生学习兴趣,促进学生认知能力的发展,还能帮助幼师生塑造良好的教师信念,并为日后的学前教育工作积累素材。语法课堂中设计合理的小故事,促进了幼师生心理、认知和职业能力三方面的发展。     

论英语口语课教学

为了解决幼儿园师资问题,幼师学校开设了英语口语课。其目的是有效提高学生的口语表达的正确性与流利性,使幼师学生真正为幼教英语口语教学服务。     

关于如何提高幼师学生语文写作能力的思考

针对幼师语文教学实际出现的幼师学生写作能力较低的情况,结合教改实践,本文提出一些解决的方法。     

贫困幼师生心理健康状况调查——以太原幼师为例

中职生的心理健康问题不容忽视,为了探明贫困幼师学生心理健康状况及其影响因素,本文采用SCL-90临床症状自评量表,对幼师学生进行部分抽样调查。统计结果表明:贫困生多项因子得分高于全国常模和非贫困生的心理健康得分,说明幼师贫困生的心理健康方面还存在问题;非贫困生心理健康状况总体较好。教育措施:完善贫困助学体系,加大贫困生的心理辅导,加强良好校园氛围的营造。     

幼师新生学校适应性的调查与研究

幼儿师范学校是中职院校中一个特殊的群体,幼师学生的心理缺陷不仅有碍于自身的健康成长,甚至影响祖国未来一代的成长。新生不适应是产生今后心理问题的主要原因。本研究以晋东南幼儿师范320名新生为被试,通过问卷调查、个别访谈的方法对幼师新生不适应现象进行了研究。研究结果表明,有必要通过家庭、社会、学校三种渠道培养幼师新生健康的自我意识,促使新生在家庭、学校、社会的帮助下顺利度过或者缩短不适应期,逐渐成长为身心健康、全面和谐发展的合格幼师生。     

美术教育与审美能力的培养

美术教育的价值和目的是培养学生的审美能力,培养和造就高素质和有创造性、有审美观的人才。在美术教育的过程中,应注重对学生素质、发展能力、创造力和审美能力的培养,既要传递美术教育的丰富内涵,又要在过程中潜移默化地影响学生审美素质的形成,并使之为社会经济、政治和文化艺术的发展服务。     

美术教育与审美能力的培养

美术教育的价值和目的是培养学生的审美能力,培养和造就高素质和有创造性、有审美观的人才.在美术教育的过程中,应注重对学生素质、发展能力、创造力和审美能力的培养,既要传递美术教育的丰富内涵,又要在过程中潜移默化地影响学生审美素质的形成,并使之为社会经济、政治和文化艺术的发展服务.     

综合性大学美术教育存在的问题与应对策略

综合性大学纷纷组建美术院系的现象值得关注。当前综合性大学美术教育存在的主要问题表现为经费投入不足,教学条件较差;师资结构单一,力量比较薄弱;课程设置重技轻道,博而不专;学术评价体系尚未建立健全;学生成为边缘人和"弱势"群体;管理模式缺乏针对性。为此,需要提高认识,进一步重视美术教育在综合性大学的地位和作用;以综合性为办学指导思想,着力体现专业特色;构建综合化的课程体系;加强师资队伍建设;开展丰富多彩的课外活动,营造良好的美术教育环境;分类指导,改革和完善美术教育管理模式。     

论美术教育对智力开发的作用

美术教育对智力开发具有一定的积极作用。在对智力内涵以及影响因素分析的基础之上,进一步探讨学校美术教育对智力开发的途径和作用。开发学生的智力是素质教育的重要目标,也是学校教育的重要任务。充分认识美术教育对智力开发的作用,对推进美术教育教学改革、全面落实素质教育有重要的意义。     

高职幼师英语教学初探

正确处理师生关系;教师转变观念、改进教学方法;构建一个合理、有效、操作简便的幼师英语学生学业评价体系;有利于激发学生学习英语的主动性和积极性,有助于挖掘其学习潜能。     

美术教育在高职高专人才素质培养中的特殊作用

本从美术教育的欣赏、审美角度出发，论述了美术欣赏对学生人生观的引导激励作用，美术教育对学生想象力和思维方式的启迪、开发作用，以及学会审美对学生创新创造能力的促进作用，证明了美术教育在全面提升高职高专学生素质的实践中，具有其它教育无法替代的特殊作用，为培养具有高尚的职业道德、较强的知识创新和技术创新能力的现代高级技术人才开辟出一条崭新的途径。     

浅议幼儿师范学校音乐教学的改革

幼儿师范学校的音乐教学要紧跟时代的步伐,根据幼师学生的特点及职业教育的目标,更新教学观念,建立科学的教学模式,培养学生的音乐综合能力和实践能力。     

自由·个性·审美——关注"审美型"人格发展的美术教育

关注"审美型"人格发展的美术教育是满足情感和表达需要的一种情感教育,是鼓励大胆表达、自由创造的一种创造性教育,是在教师指导下进行的一种审美游戏活动,其教育指导策略是美术教育生活化、游戏化、自主化、个性化.     

论美术教育与大学生健康人格的培养

文章从美术教育与大学生思想品质、审美素质、创新精神、心理意志等视角，分析了美术教育对大学生健康人格培养的作用。提出了用民族传统文化艺术塑造人格精神、以言传身教帮助学生树立正确的美术价值观、改革教育体制并强化艺术素质修养、利用校园文化开展美育第二课堂教学，以强化美术教育培养大学生健康人格的对对策。