谈英文阅读的整体性

阅读是一种综合技能,它体现着人的思维语言、视觉系统的完美结合。阅读是人们彼此之间进行思想交流及感情沟通的一个重要组成部分,是一个通过阅读把作者所表达的思想,观点输送到阅读者大脑里的复杂过程。阅读材料包罗万象,对于一个读者来说,要把这超越本专业及本人知识范围的阅读材料读懂并能理解作者的意图,就需要读者具备有关的阅读知识和技巧,其中阅读的整体性——即通过阅读材料的恰当处理获取整体信息——是阅读的钥匙。     

浅谈审美教育在中学语文教学中的实践

一、在阅读范文中充分感受美 1. 激发美的情趣. 学生美的情趣是在学习过程中激发出来的.教师的作用,就在于为学生对课文的感知和体验创设一种情境,指出一种向导,即通过对课文的认真阅读和反复,诱发他们全身心的投入其中.     

运用图式理论指导职专英语阅读教学

阅读是一个"读者与读物","文字输入信息与读者图式"之间的"双向交互作用"的过程.根据背景知识在阅读中发挥的不同作用,图式分为语言图式、内容图式和形式图式.不同的图式都影响文章的理解.     

大学英语教学阅读理解能力培养提高之我见

阅读是一种复杂的语言心理活动过程，阅读理解不仅要理解文字符号的表层意义，更重要的是理解深层次的、隐含的意义，本文作者从词汇语法、背景知识和阅读技能等方面出发，探讨如何培养提高阅读能力。     

霍军:做“名师”不如做“明师”——语文教育改革专题访谈之一

<正>一、师者本色是书生李金云:霍老师,您好!在没有见到您之前,我就知道您是一个出了名的爱好读书、擅长写作的文化名人。霍军:这还得从我的成长经历说起。小时候喜欢读书,尽管书的来源很少,但是,每本到手的书都被我翻个十遍八遍,上穷碧落下黄泉,每个旮旯拐角都要品赏多次才罢休。因此我后来解读课文,总是更细心,更精微,也就有更多发现。揣摩语言,品味细节,自然也成了我的阅读课教学风格。到天水师专念书时,学校发的每本文学史教材我都     

浅谈语文自学能力的培养

叶圣陶先生曾说过:"在课堂里教语文,最终的目的在于达到‘不需要教’,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。"培养学生学习语文的自学能力,有利于发展学生各门学科的自学能力,也有利于学生综合知识、能力、素质的提高。那么,我们该如何培养学生的自学能力呢?     

合理运用阅读模式 优化大学外语教学

以认知论为理论基础,结合教学实践及相关阅读策略,论述了阅读模式中相关环节的重要性,认为教师应从变量综合课文特征和阅读总体情景、调用内容图式、激活背景知识等方面入手,对语言材料进行意义上的构建,从而对课文做出积极推论和解释。同时应注重对阅读策略调整,控制对阅读理解和长时记忆等认知过程,训练学生运用储存知识进行联想,正确并深刻地理解语言材料的意义。     

英语阅读教学改革和创新思维的培养

阅读过程是读者通过对信息的感知、记忆、提取和重新构建达到对所阅读内容的理解过程,也是思维的过程。对中学生阅读策略、技能、模式及思维方式的问卷调查表明,英语阅读教学与培养学生创新思维有相关性。     

大学生“导师制”读书活动探讨

读书是提高大学生自身素质和修养的重要方法和途径。"导师制"读书活动以老师与学生相结合、读书与写作相结合、导读与自选相结合、阅读与实践相结合为特征,通过"导师制"老师对大学生的读书活动充分发挥了导向作用、教育作用和修正作用。开展大学生"导师制"读书活动,充分发挥其作用,需要深入研究。     

迈向市场

<正>扫描即听英特尔阅读器是一个配备500w像素摄像头的手持式装置,它采用原子处理器,可以朗读任意它指向的印刷文本,包括产品标示、收据、书本或报纸。而在这之前,有视障或阅读困难的人需要一个连接到电脑上的桌面扫描仪,才能把印刷读物转换成语言。     

税务系统领导干部培训中的经典阅读

为了提高税务组织领导干部的政治思想素质和执政能力,锻造其高尚的道德情操和人文情怀,在对他们的培训中,有意识地引导他们系统地读书也应当纳入培训的重要内容。但是由于其普遍具有的工作压力大、任务重、专业性强、时间紧的特点,对他们所安排的阅读活动必须要求高效优质,因此,为了实现这一目标,读书内容的选择至关重要。经典阅读的重要意义和价值人所共知,所以,领导干部的培训中阅读内容首先应当是对他们提高执政能力、涵养精神和提高素质具有重要作用的各类经典读物。其次,选择适当的培训方式对提高阅读效率、提高培训质量也有着重要的意义。本文从2008年的＂高官劝学＂现象解读领导干部培训中的经典阅读的当下意义,并探讨培训中经典阅读读本选择原则和内容,探寻培训中经典阅读的形式与方法。     

以学习者为中心的俄语阅读课程改革

阅读课程是全面发展综合语言能力,巩固扩大知识面,培养阅读、语言交际能力不可缺少的一门课。阅读的主要任务在于培养学生独立阅读、直接理解、直接吸取信息的能力。     

浅析高职院校日语泛读课中存在的问题及其对策——以无锡商业职业技术学院为例

阅读是一种认知过程,大量的日语阅读对于日语学习者语言综合能力的提升起着重要的作用。然而传统教学模式下的日语泛读课往往无法激发学生的阅读热情,无法让学生体会到阅读的乐趣。为了提高日语泛读课的授课效率,教师有必要在教材选用、教学模式、方法指导、学习评价等多方面对课程进行整体设计和优化。     

图式理论关照下的商务翻译失误分析

图式理论是心理学家用来解释心理过程的一种理论，主要揭示了人的已有知识经验对新信息理解的作用。商务翻译是一种复杂的互动思维的心厚活动和信息处理过程。原文的理解和表达效果取决于译者的双语表达能力、商务专业知识、相关专业知识、语言文化知识和商务语篇知识。作者依据图式理论观点．分析了商务翻译失误与译者知识结构的相关性，并据此提出了若干建议，对优化专业课程设置，完善学生知识结构。提高翻译教学质量有一定的参考作用。     

堪忧的阅读现状——对学生远离名著的反思

阅读对青少年学生的成长十分重要,但现在学生的阅读现状却令人担忧。名著受到冷落,阅读世俗化、功利化,随之而来的是阅读能力的退化。社会和科技的快速发展是造成这种现状的主要原因。国家应加大投入,把阅读当作一项系统工程来抓。社会应营造一种良好的读书氛围,纠正轻视名著的错误观念。学生们要养成良好的读书习惯,自觉抵制各种诱惑。     

图式理论及其在阅读教学中的应用

根据图式阅读理论,读者的阅读能力由三种图式构成:语言图式、内容图式和结构图式;阅读的过程是读者在语篇水平各个层次上的自上而下和自下而上两种信息处理方式相互作用的过程。提高学生的阅读能力,应注意加强综合阅读、语言图式,利用语篇和文化背景知识进行阅读教学。     

浅谈动物名称在中西方文化中的内涵差异及翻译对策

翻译作为一种跨文化交际活动,旨在如实地把一种语言中的信息传递到另一种语言中,在翻译过程中词语的内涵意义显得尤为重要。如何处理动物词语的翻译及其内涵意义,对译、归化翻译和异化翻译都是必要的翻译对策。     

插图在大学英语精读教学中的作用

插图，作为一种直观的视觉信息和教学媒体，是教材中课文的一种有益补充，传递着与课文内容相关的丰富信息，并提供了相关的背景。本文从笔者教学实践出发，归纳、总结了插图在大学英语精读教学中的作用以及利用插图的方法。本文指出，对美术专业学生而言，插图这一艺术语言具有形象性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣及其对课文的理解，并有助于培养学生的英语思维和口头表达能力。     

如何实施初中英语作文教学

作文教学,应从初一抓起,贵在坚持,将写作的练习自然渗入到每个单元的任务型教学中,让孩子们自然养成写的习惯,当然,从一开始就要培养学生正确的、良好的书写习惯。没有信息的输入难以达成信息的输出。听,读是信息输入的过程。我们可以将写作练习置于听力、阅读活动之中,以解决＂写什么？无话可写!＂的难题。我们还要坚持培养学生写作的兴趣,不要让写作成为他们的负担,让他们快乐的写。     

批评话语分析视域下的商务英语专业学生批判性阅读能力的培养

运用批评话语分析的理论指导,可以有效提高商务英语专业学生对语篇的批判性阅读能力,使得他们主动地建立起语言形式和社会语境之间的联系,真正能动地参与到阅读过程并融入各种场景中。批判性阅读能力的培养能够让学生从宏观上认识到语篇的意义和解码语篇,透过语篇表面的语言形式,揭示语篇中背后的意识形态和权力之间的关系,由此加强对语言和社会的认知,更加适应更复杂的商务活动。