谈在职会计人员的素质教育

随着知识经济时代的到来,人类知识更新将以前所未有的步伐加快。在这种环境下,会计作为经济管理的重要组成部分,也必将随着时代的发展而不断变革,在会计思想、会计目标、会计管理体制、会计技术方法、会计政策法规等方面,都必须摆脱旧的经济环境。就我国目前情况看,会计人员为数众多,知识水平参差不齐,不少会计人员知识结构老化,整体素质远远不能适应经济发展的需要,因此,强化在职会计人员继续教育,提高会计人员的整体素质迫在眉睫。 　　继续教育可谓“终身教育”、“更新教育”,是对专业技术人员不断进行知识、技能的更新和…     

浅谈职业会计教育的教学改革

一、更新教学理念 （一）树立终身教育观念 随着知识经济时代的到来，世界竞争日益加剧，信息化程度越来越高，知识经济时代的一个显著特点就是知识的更新和报废率越来越高，在知识成几何级增长的同时，教师也无法将某一学科全部前沿知识向学生传授，学生在学校学到的知识在他们未走上工作岗位之前，这些知识可能已经陈旧．甚至过时了，因此，“一次教育，终身受用”的时代已一去不复返。     

会计人员继续教育研究

近20年来，我国的会计教育紧紧地围绕着为国家经济建设培养不同层次合格专门人才为目标，党的十六大报告明确指出：“要加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系。”十七大报告中又明确了教育的地位，更加把教育放在了一个前所未有的地位。因此，加强会计人员教育是提高会计人员素质的重要方法。在知识经济条件下，为促进科技、经济、社会的和谐统一，实现可持续发展，就要使会计人员教育问题得到各有关部门的重视。     

新形势下会计人员继续教育问题的研究

一、当前形势下实施会计人员继续教育的必要性 （1）加强会计人员继续教育是会计法律、法规的客观要求。1998年《会计人员继续教育暂行规定》对会计人员继续教育起到了关键作用。2002年，党的“十六大”又明确提出“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”。《会计法》中明确规定“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强。”     

高校体育教师在职培训的研究与对策

知识经济时代，科技的迅猛发展和知识更新的加快，呼唤着高校教师终身教育体系的建立和完善。建设一支高素质的体育师资队伍，对于搞好学校体育工作至关重要。体育教师终身教育体系目前还基本是个空白。如何在教育法治层面和教育行政管理层面建立起体育教师终身教育的动力机制，将对不断深化教育改革，全面推进素质教育，促进学生的全面发展，起到极其重要的作用。     

应加强会计人员的继续教育

会计人员继续教育是继学历教育后会计职业成人化教育的一种重要形式。既是学历教育的延续,又是会计人员接受终身教育、知识更新和提高技能的重要途径。继续教育不仅从会计理论、实务、职业道德以及相关知识等方面对在职会计人员进行严格培训,而且更重要的是要培养会计人员具有现代理财思想,创新意识,善于运用会计理论分析问题,发现问题,努力提高实践能力。一、加强理论建设,构建继续教育体系。会计人员继续教育要以建设有中国特色的社会主义理论为指导,从社会主义市场经济建设的实际需要出发,服务于社会主义市场经济建设。要尽快建立起符合…     

终身教育思想对发展我国成人教育的启示

大力终身教育是我国全面实现小康社会，提高全民族素质，建设社会主义和谐社会。应对21世纪知识和经济挑战的重要措施。我国作为世界上最大的发展中国家，是世界上发展速度最快的国家之一。在世界上具有重要的地位和影响力，发展终身教育，构建完善的终身教育体系，建立全民学习型社会是非常必要的。一、终身教育（一）终身教育起源终身教育指一个人从出生（摇篮）到死亡（坟墓）所接受的所有教育的总和。它包括一切的正规教育，非正规教育，正式教育和非正式教育。1956年，“终身教育”的概念首先出现在法国议会的立法文件上。1965年12月．联合国教科文组织在法国巴黎召开了国际成人教育促进委员会第三次会议。会上，主持会议的法国教育家朗格郎首次以终身教育为题作了总结报告。这次会议被认为是“终身教育”向世界的开始。     

对会计人员继续教育必要性及完善的几点认识

会计继续教育又称“后续教育”、“终身教育”、“更新教育”．是指对正在从事会计工作和已取得或受聘会计技术资格（职称）的会计人员进行知识、技能和职业道德水平的再培训、再教育．以拓展和提高其创造、创新能力和专业技术水平。完善其知识结构的教育。这既是会计队伍建设的重要内容,又是一项艰苦复杂的系统工程．关系到财会队伍建设的长远问题,是会计管理工作的主要任务之一。尤其在经济全球化不断深入的今天．如何建立一支高水平、高素质的财会队伍是每一个单位所面临的迫切需要。笔者长期从事会计继续教育工作．现就该项工作的必要性及进一步完善的设想谈一谈自己的看法．     

职业道德教育——解决会计人员诚信危机的途径

最近两年屡屡出现公司财务造假现象,致使会计职业出现“诚信危机”。对会计人员实施诚信终身教育是非常必要的、重要的,也是极其紧迫的。 一、对从业的会计人员、单位负责人进行职业道德教育     

谈谈会计人员继续教育问题

会计人员继续教育的正式提出是在1998年1月财政部发布的《会计人员继续教育暂行规定》（以下简称《暂行规定》），与其它专业人士继续教育一样，会计人员继续教育是对所有在职会计人员进行知识更新知识扩充的教育，目的是不断完善受教育的知识结构，提高其创新能力及专业问题的能力，以适应现代科技发展的需要，下面，笔就以一省级主管单位财务管理人员的身份对目前会计人员继续往往教育的现况进行探讨。     

21世纪的学习型企业──康佳学院的思考与实践

在西方特别是在美国终身教育与学习已成为企业与社会的核心价值观念之一。在中国,虽然古人早就说过“活到者,学到老”这样的至理名言但这只是一种个人的人生理念与治学之道而并没有演化成一种企业行为和社会行为。 我们今天所处的时代是新经济 时代。在这个时代,知识更新 的周期越来越短。１９世纪,知识更新的周期约为５０年。２０世纪上半叶,知识更新的周期约为 ２５年。战后至２０世纪８０年代,知识更新的周期约为１０年。２０世纪９０年代至今,知识更新的周期约为 ３至 ５年;在这个时代高新技术高速发展,技术发展模式发生了重大…     

合作学习教学方法在《财务分析》教学中的运用

二十一世纪，高新技术的飞速发展把人类带进了信息时代，知识更新的周期变得越来越短，以传授知识为手段，培养未来人才的教育观念已经跟不上时代的步伐，让学生“学会学习”将是世界教育的一大主题。国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告中就强调：“教育应围绕四种基本学习展开，这就是学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活”。合作学习教学方法作为一种创新的教学设计，受到世界各国教育界的普遍重视。     

你有进入知识经济的“通行证”吗？——浅谈知识经济下我国会计继续教育

在人类社会发展的历史浪潮中 ,知识经济浪潮来的迅速、猛烈。知识经济时代是创新的时代 ,在这一时代的大形势下 ,人们已经达成一种共识 :知识和能力成为最重要的因素。知识经济时代是人类精神和认识自由发挥的时代 ,硅谷精神就是生生不息的自由创新精神。任何僵化的教条在知识经济时代都难以生存 ,旧的知识较之以往时代以更快的速度被更新、替代 ,每时每刻每个人都面临落伍和被淘汰的危险 ,会计人员当然也不例外。那么 ,作为会计人员的你有进入知识经济的“通行证吗” ?这是摆在会计人员面前的一个严峻的问题 ,解决这个问题必须实行会计继续…     

建立法务会计的职业道德体系

一、法务会计从业人员职业道德的内涵及层次 （一）专业胜任能力。法务会计从业人员最基本的职业道德是具备专业胜任能力，即法务会计人员应当具有专业知识、技能和经验，能够胜任、承接法务会计工作。所以把专业胜任能力提高到道德层次，是因为法务会计人员如果不能保持和提高自身的专业胜任能力，将会在缺乏足够的知识、技能和经验的情况下提供法律服务，由此所做出的所谓“专家性意见”或“诉讼支持”将丧失准确性和权威性，在某种程度上构成欺诈。因此，有必要对法务会计人员进行专业胜任能力教育。此种教育要适应经济和法制社会的需要，不断扩展其知识体系，培养具有胜任能力的专业法务会计人才。     

浅谈知识经济对传统会计观念的挑战

所谓知识经济，是建立在知识和信息的产生、分配。使用基础上的经济。它是一种全新的经济形态。在知识经济时代，知识是最基本的生产要素，其它的生产要素都要靠知识来更新，靠知识来装备，所以知识就是财富，谁拥有的知识多，谁才能占领经济发展的制高点。知识经济的到来，使会计所处的环境发生了重大变化。一、知识经济的特征及其对传统会计观念的冲击1、知识经济的知识化特征，对会计人员的素质和会计处理的方法提出了挑战。知识经济以高技术产业为支柱，把以往的资源依赖型经济变为知识依赖型经济，知识化是基本特征。（1）它对会计人员…     

以终身学习为导向，构建学习型社会

“知识就是力量”,知识才是财富。今天,知识挑战的严峻程度有目共睹,每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短,旧知识淘汰很快,我们随时面临知识危机。21世纪是“知识爆炸”的时代,知识老化加速,职工更替频繁,社会变化急剧,任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识,而需要终身学习。因此,终身学习是21世纪生存概念。按照学习型社会的理念,一个成功的现代人的一生,都应进入“工作学习化,学习工作化”的终身学习时代,把学习当作生活的核心内容,整个人生是“全过程学习”的一生,不仅学习知识和技能,更重视学会认知、学会做事、学会与人共处和学会生存。建设学习型社会的核心是建立起一个全民学习、终身学习的教育体系,但它的内涵决不止于教育体系本身,而是要围绕终身教育体系的建立,加强人力资源的开发和能力建设,建立与学习型社会相适应的学习型文化,在学习中持续创新与变革,最终实现人和社会的和谐发展。     

试论会计职业继续教育

经济越发达，会计越重要。会计是经济管理的重要组成部分，而会计人员是会计工作的核心。其素质高低直接影响到会计工作的质量，在当今这个知识爆炸的时代，知识、理论、方法、技术都在飞速发展。知识更新周期越来越短，这意味着会计人员在学校获得的知识中可能只有5％—10％是将来必须的，而90％—95％是在工作以后不断学习获得的。由此可见，会计人员职业继续教育是提高会计工作质量的必须选择。     

企业会计培训的模式选择

依据《会计改革与发展纲要》提出的"会计人员在职教育要以知识更新性为主，同时，要研究制定会计职业道德规范和职业纪律教育，全面提高会计人员素质"的精神，笔者认为，企业会计的在职培训可视情况采取在岗培训式。离岗培训式和自我培训式等3种培训模式。一、在岗培训式企业会     

会计人员的专业知识与业务能力浅谈

随着知识经济的来临，知识更新周期越来越短。就会计人员而言。不但受教育的时间延长。而且知识结构的调整也迫在眉睫。那么会计人员应具备哪些知识?知识结构怎样才算合理?从哪些途径获得专业基础知识和应用知识?     

运用价值工程分析继续工程教育的经济效益

<正> 一、继续工程教育的特征继续工程教育通常是指大学毕业后的在职工程师和其他技术人员为满足工作岗位的职业需要而进行的知识更新和提高技能的培训。它是传统的高等教育的继续和发展,是终身教育的重要组成部分。继续工程教育包含着新的时空观。继续工程教育富有时代气息,是不断变化、不断发展的。在时间上不应把科技人员的一生截然分为受教育阶段和工作阶段,要树立终身教育