高校体育舞蹈价值探讨

新课程改革强调的是帮助学生养成良好的审美能力,能够感受和鉴赏科学美、社会美和艺术美等,从而有效提高学生适应社会的能力,不断培养良好的人际关系。在高校体育课程的教学过程中,目标是能够全面提高学生的体育素质,并且将审美教学工作作为课程中的重要内容进行教学。而体育舞蹈作为集体育锻炼、舞蹈学习于一体的体育课程,自然而然承担起来对高校学生进行审美教育的工作。     

高校舞蹈教育对大学生人格塑造的影响作用

大学生作为特殊的学生群体，是一个从学校走向社会的直接窗口。但无论是年龄还是心智大学生已经进入一个较为成熟的阶段，因此对大学生人格的培养便显得尤为重要。每个大学都会开设各种各样的课程来辅助培养大学生的独立人格，而舞蹈艺术教育在这方面有着独特的价值和作用，其课程的教学目的旨在培养具有审美能力、创造能力、完善人格、全面发展的跨世纪人才。     

关于高校舞蹈教学中培养学生审美意识的探讨

培养学生审美意识是素质教育的内容之一,培养学生良好的审美意识对引导学生步入舞蹈艺术美的殿堂、对学生形体美的培养、加强学生对动作美的理解和表现、对学生表现力的培养、以及健全学生的人格美都有很重要的作用。因此,要不断培养人们审美兴趣,提高人们审美能力,在舞蹈美的陶冶中树立良好的审美意识。     

浅谈舞蹈对小学生音乐教育及全面发展的意义

舞蹈是音乐课程学习的有机组成部分，是小学生喜欢的学习内容。舞蹈有利于促进学生的智力发展，舞蹈有助于培养学生良好的道德意识和顽强意志，舞蹈有利提高学生的身体素质，增强学生的气质美感，舞蹈有利于培养学生良好的审美感觉。     

探析高校音乐艺术实践活动与大学生思想政治教育相结合的模式

音乐艺术作为美育的重要手段，渗透于教育的整个过程，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，特别是在创新思想政治教育方式、弘扬和培育民族精神、提高学生审美能力、培养高尚的道德品质、丰富校园文化等方面均起到积极的作用。     

会听 会唱 会舞蹈——高师舞蹈专业教育对学生能力培养的点滴体会

日益普及的高师舞蹈专业教育的教学和培养目标要求我们在培养学生舞蹈表演能力的同时,也要注重对其教学能力的培养。本文从舞蹈与音乐的密切联系和相互作用入手,围绕学生表演和教学双重能力的培养,论述了培养学生相关能力的一些方法。     

以《荷塘月色》为例探讨中学语文阅读教学的审美教育缺失

审美教育在素质教育中是重要的组成部分,是培养学生审美能力的主要途径。中学语文阅读教学作为语文教学的主阵地有着至关重要的作用,承担着对学生的审美能力进行培养、提升的义务。这样审美教育与中学语文阅读教学由于职能上的共同点紧紧的联系到了一起。然而纵观现状,中学语文阅读教学所承担的审美教育的义务无疑是缺失的,本文以《荷塘月色》为例谈谈中学语文阅读教学中审美教育的缺失。     

如何培养音乐欣赏及审美意识

随着素质教育的不断发展，人们越来越重视对音乐欣赏能力和审美意识的培养。在音乐欣赏教学中主体是学生，音乐成为了审美的客体，把审美作为音乐欣赏的核心能够促进学生主体跟音乐客体达到相互交融，可以看出音乐欣赏和审美教育是有着紧密的联系。本文主要是对音乐欣赏和审美意识的关系进行分析、审美意识在音乐欣赏中的意义并提出几种培养音乐欣赏和审美意识的方法。     

关于高中舞蹈教学中的心理教育的探讨

良好的心理素质是当代社会衡量人才素质的重要标准,也是人综合能力的重要体现因素.舞蹈教育能以舞蹈训练来来实现人的心理健康教育,促进其心理发展.因此,在高中舞蹈教学中,舞蹈教师应自觉观测新课程标准要求的人文性原则,将心理教育融入舞蹈教学中,培养学生良好的心理素质、团结合作,关心他人的能力,让学生在快乐的舞蹈中感受艺术的熏陶,感受成功的喜悦.     

情景式幼儿舞蹈教学对儿童审美能力的培养

幼儿教育作为是一个人成长最基础的启蒙教育,对一个人的影响会持续到成年期。根据儿童心理发展的特点和学习特点, 幼儿对于知识的掌握和理解不会像成人一样来自对事物进行深层次的剖析理解感悟,而是建立在直观的观察和自身体验感悟的基础 上。本篇论文主要针对学前教育幼儿舞蹈情景式教学审美能力的培养进行相应的探究,通过有效的方法不断提高学生幼儿舞蹈教学 能力。     

浅谈语文阅读教学中的审美教育

素质教育的提倡与实施，为学校的审美教育开拓了广阔的前景，新课程标准也对美育作了一系列要求。作为学校美育主渠道的语文科教学，应通过审美教育开发学生的智力，培养学生思维力和创造力，促进学生整体素质的提高。这就要求教师在语文阅读教学中渗透审美教育。     

浅析北京舞蹈学院《中国舞等级考试教材》对我国舞蹈普及教育的意义

随着经济的发展,越来越多的人开始对文化与艺术素养有所要求。舞蹈,作为三大美育教育(音乐、美术、舞蹈)之一,亦备受关注。为此,北京舞蹈学院推出的集训练性、娱乐性、审美性和中国舞蹈知识于一身的《中国等级考试教材》对我国的舞蹈普及教育起到了领头作用,更为传承与发展中国舞蹈艺术挥下重彩。     

如何启发少儿在舞蹈中的想象力

手舞足蹈，是人类最早的一种情感表现。在人类历史上，艺术教育也是由来已久。当语言学、文字学等未产生之前，人们就已经开始运用肢体语言在生产、生活等方面进行交流了。舞蹈是人类社会最早的教育手段和工具。舞蹈教育，千百年来一直以“润物细无声”的方式传承着人类文明，提升着人类情感，丰富着受教育者的审美体验，愉悦着人们的身心，促进了社会交往，激活了受教育者的想象力和创造力，促进了社会的进步和发展。例如少儿舞蹈具有不同于成人舞蹈的艺术特征，即是童趣性、童知性、童幻性、童乐性等。本文从少儿舞蹈的艺术特征出发，提出在少儿舞蹈的教学中想象力培养的重要性。     

关于体育方面的审美教育观研究

体育教育是我国国民素质教育的基本组成部分,在新时期的主旨是培养一批身体康健、具备一定的审美能力的综合性人才。从本质上讲,体育本身便含有相当的美的元素,而体育教育是潜移默化地对学生的审美能力进行熏陶。而审美教育则是直接地向学生传授审美方法,培养学生的审美能力。所以将两者有机结合起来能为体育教育实现其目标起到意想不到的效果。     

从《雨巷》谈现代诗歌教学的美学教育

德国诗人席勒曾经说过从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。语文教学的目标，不仅要培养学生听说读写的能力，更要注意在语文教学过程中渗透美学教育，培养学生积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。本文就是从现代诗歌教学的角度分析了语文课堂的美学教育。     

培养幼师生的舞蹈创编能力的思考

随着教育科学信息化和系统化的发展，要不断激发幼师生的~hJL,舞蹈学习兴趣，提高教学效果，就要打破传统的舞蹈教学模式，从培养幼师生的舞蹈编排能力出发，创新教学方法。本文首先分析了培养幼师生舞蹈创编能力的重要性，接着从几个方面提出了培养幼师生的舞蹈创编能力的途径。     

试论在高校开设影视鉴赏课程的意义

在高校开设影视鉴赏课程的意义美育与艺术教育是我国教育现代化改革的组成部分,是高校教育面向世界,面向未来,全面发展的不可缺少的一项内容。影视艺术包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈等。通过影视审美教育,将形象思维和逻辑思维有机地结合起来,能有效地开发学生的创造精神。     

基于教育学原理对舞蹈创作教育的干预研究

文章首先简要介绍了教育学原理，其在舞蹈创作过程中的应用可以加强舞蹈创作实践与教学活动的协调性，开拓学生视野的同时也提升学生的动手和创新能力。然后分析了学生进行舞蹈创作的必要条件，对于创作者来说，基础舞蹈知识以及生活体验都不可或缺。最后阐述了教育学原理对舞蹈创作教育的干预作用，其对舞蹈艺术的种种阐释以及剖析可以帮助学生根据自己的思路以及创意对相关舞蹈材料加以运用，创作出带有个人思想与灵魂的独特作品，让学生的舞蹈创作具有更大的感染力。     

舞在其形 美在其中 意在其智——谈舞蹈教学中的美育特质

对于舞蹈这门艺术性的活动来说,在教学的过程中对于美育的渗透是极为重要的,作为培养学生审美标准,培养美学素养,帮助学生从各个角度上认识发现美,懂得美食的教学方法,它与舞蹈教学密不可分,共生共存。下面,我们通过对于舞蹈中的教学美育特质进行分析,来了解这个特殊形式的教学。     

心灵的音乐创造无限潜能--浅论培养学生创造性思维开发音乐潜能的有效途径

音乐把“强调通过创造性的教育来开发学生的音乐潜能，培养学生的审美能力”作为课程目标。把课堂教学活动和创新教学活动和谐的统一起来。作为创造性最强的学科，音乐在人的个性特征发展、形成方面所表现出来的最大优势即是培养人的创新精神。音乐学科的实践特征，教学内容所具有的体验性和操作性特征，决定了教学方法的多样性和课堂活动形式的多变性。