皖北旅游发展带动经济增长及产业结构升级实证研究

基于旅游产业经济贡献率、增长弹性系数、旅游产业结构升级系数、旅游联动系数四个指标,系统搜集淮北、宿州、阜阳、蚌埠、亳州、淮南2004～ 2012年旅游客流量、旅游收入、GDP数据,对皖北旅游开发带动经济增长及区域产业结构升级进行实证研究.在定量测算皖北旅游产业经济贡献指数、增长弹性系数基础上,分析皖北旅游发展质量以及产业结构升级的状况,揭示了区域内各地市旅游发展的不同响应,为皖北地区以及同类地区经济发展和产业结构优化调整提供了科学参考.     

江西高等教育与区域经济互动发展的问题及对策

近年来,江西的经济实力和经济效益明显提高,但与发达地区相比仍然有一定的差距,经济发展中面临着很多问题,相对落后的高等教育制约了经济的快速发展。解决这些经济问题的办法是科学发展江西高等教育,提升我高等教育的核心竟争力,加强高等教育与区域经济之间的有效沟通与深度合作,促进高等教育与江西经济双赢发展。     

江西高等教育发展与经济增长的动态关系——基于ECM模型的实证检验

运用BcM模型对江西高等教育发展和经济增长的动态关系进行了实证研究。结果表明,两者之间存在长期稳定的均衡关系;江西经济增长是高等教育发展Granger原因．而高等教育发展不是经济增长的Granger原因;从长期看,经济增长对高等教育发展促进效应大于高等教育发展对经济增长的促进效应。政府为此应该采取相关对策促进高等教育和区域经济协调持续的发展。     

高等教育与经济的关系研究

高等教育作为社会的上层建筑,必然与经济发生千丝万缕的联系。随着社会经济的不断发展,两者之间的内缘关系也不断变迁。在我国高等教育的改革发展中,必须重视我国的社会现实,重视市场机制,重视高等教育内部规律与外部规律之间的关系。     

高等教育与区域经济互动发展研究——以河南省为例

高等教育是区域经济发展的重要推动力量,为区域经济发展提供了人力资源保障和科技支持。区域经济发展为高等教育改革提供了物质条件,推动高等教育可持续发展。本文以河南省为例,探讨了高等教育与区域经济之间的关系,要想实现河南省高等教育与区域经济互动发展,需要加强河南省高校与各经济主体之间的协调和配合,最终实现各项发展目标。     

江西经济增长与高等教育发展关系的实证研究

要分析经济增长和高等教育发展之间的关系必须借助人力资本这个桥梁。基于新经济增长理论和人力资本理论,利用1980-2006年的时间序列数据对江西经济增长和江西高等教育发展的关系进行实证检验,结果表明,经济增长和高等教育经费支出存在双向Granger因果关系,但以"在校大学生数"为代表的高等教育发展规模的扩大没有显著促进经济的增长。为了更大程度地发挥教育对经济增长的推动作用,必须加大教育投入,增强教育投资立法力度;改革教育的投资分配体制,优化教育投资结构。     

江西省高等教育发展与区域经济增长的实证分析

如何缩小地区差距,寻找区域经济增长点,是当前地方政府要着力解决的主要问题之一,同时也是区域经济理论所要探讨的前沿热点。本文利用江西省1980~2006年的时间序列数据,对江西省高等教育发展与区域经济增长二者的关系进行了实证分析,即从规模扩大与质量提高两个角度分析高等教育的发展,运用协整检验、格兰杰因果关系模型以及误差修正模型对高等教育与区域经济长短期关系进行了分析。得出的结论是,江西省高等教育可以作为区域经济的增长点,然而需要克服两个问题:一是扭转人才外流现象;二是加强高等教育与区域经济的有效互动。     

高等教育与区域经济之间的关系

近几年,随着知识经济的到来以及经济全球化的发展,使得高等教育与区域经济之间的联系非常紧密。一方面,高等教育的发展影响着区域经济的发展,而且高等教育在发展的同时又会受到区域经济发展的制约。所以,在新形势的要求下,我们要始终坚持落实科学发展观,认识到高等教育和区域经济之间的关系,采取有效的措施使高等教育发展和区域经济发展相协调发展。本文通过对高等教育对区域经济发展的影响以及区域经济对高等教育发展的影响进行了深入的探讨和分析,同时又提出了一些推动高等教育与区域经济发展的有效对策。     

高等教育与区域经济之间的关系

近几年,随着知识经济的到来以及经济全球化的发展,使得高等教育与区域经济之间的联系非常紧密.一方面,高等教盲的发展影响着区域经济的发展,而且高等教育在发展的同时又会受到区域经济发展的制约.所以,在新形势的要求下,我们要始终坚持落实科学发展观,认识到高等教育和区域经济之间的关系,采取有效的措施使高等教育发展和区域经济发展相协调发展.本文通过对高等教育对区域经济发展的影响以及区域经济对高等教育发展的影响进行了深入的探讨和分析,同时又提出了一些推动高等教育与区域经济发展的有效对策.     

广义梯度理论在皖北地区经济发展实践中的应用

本文首先阐述了广义梯度理论的主要论点及其对区域经济发展的动态效应;其次分析了广义梯度理论对皖北地区经济发展的具体指导意义;最后,提出在皖北地区实施梯度推移战略,重点是在不同经济发展水平的地区应实施不同的开发模式,并坚持实施经济发展和环境保护的协调发展战略.     

浅析高等教育产业化对我国经济的影响

高等教育产业化是经济、教育发展的迫切要求。随着西奥多-舒尔茨在1960年提出人力资本概念以后，人力因素在促进经济增长中变得日益重要。人力资本是劳动者投入到企业中的知识、技术，创新概念和管理方法的一种资源总称。从理论上说，根据发展经济学家舒尔茨等人创立的“人力资本理论”，“教育投资是人力资本投资，是生产性投资”，“教育是一种全局性、主导性的产业”。这一观点已获得了     

高等教育与区域经济协调发展程度的地区差异探析

高等教育与区域经济之间有着密切的联系,两者之间存在着相应的互动关系.地区的发展受高等教育与区域经济协调发展程度影响,因此采取有效措施协调两者之间的发展关系具有重要的意义.本文简要概述了高等教育与区域发展的关联性,并探讨了两者协调发展的有效对策,以期能提升地区发展的综合实力.     

基于经济增长的劳动就业问题探究

本文先分析了目前的国内和国际经济发展形势对于我国就业的影响,然后对于经济增长和劳动就业问题之间的关系进行了分析,然后在此基础上对我国解决劳动就业问题进行了分析和探讨,主要从转变就业观念、提高劳动者素质、调整经济战略和优化产业结构的角度入手对此进行了分析。     

新常态经济下会计高等教育发展变革及趋势

在我国经济运行步入新常态的背景下,会计高等教育事业也正经历重要的历史变革期,传统的会计教育已渐不能适应新的经济发展形势。此种条件下,我国的会计高等教育的目标、途径和培养目标,决定了未来会计人才的专业素质和道德要求,进而影响着我国未来的会计事业和经济的持续发展。本文结合中国会计高等教育之现状,提出我国会计高等教育目前存在的问题,并提出相应的改革建议。     

基于经济增长的劳动就业问题探究

本文先分析了目前的国内和国际经济发展形势对于我国就业的影响,然后对于经济增长和劳动就业问题之间的关系进行了分析,然后在此基础上对我国解决劳动就业问题进行了分析和探讨,主要从转变就业观念、提高劳动者素质、调整经济战略和优化产业结构的角度入手对此进行了分析。     

农村支付体系与农村经济发展协调性研究——以蚌埠市为例

本文以蚌埠市为例,首先对农村经济与农村支付体系的发展状况进行比较。然后从实证的角度论证了农村支付体系与农村经济之间具有协整关系,农村支付体系为农村经济的发展提供良好的金融服务与支持,是促进农村经济发展的因素,但农村经济不是农村支付体系的格兰杰原因,农村经济增长对农村支付体系发展影响不显著,农村支付体系发展受到制约。在实证研究的基础上,再通过实地调查,分析制约农村支付体系发展的原因所在,并提出针对性建议,以期对农村经济与农村支付体系的协调发展有所借鉴。     

高等教育对地区经济的拉动作用研究

近年来,高等教育在办学规模上不断扩招,开始步入大众化教育时代。而高等教育是联系科学研究、经济发展以及人才培养的桥梁。在市场经济体制不断深入改革的今天,高等教育将在一定程度上影响经济发展的步伐。经济整体水平落后于东部发达地区的广西,应抓住北部湾经济区的发展机遇,加强人才培养,以教育推动经济发展进一步发展。所以本文从高等教育角度,来探讨教育对广西地区经济的拉动作用。     

发挥财政资金撬动作用 促进皖北“四化同步”振兴发展

如何紧抓多重国家战略叠加的政策机遇,走好赶考路、奋进新征程,在“四化同步”中振兴发展,对皖北地区而言意义重大。     

高等教育大众化进程中河南高等教育资源配置存在的问题与对策

自2004年进入大众化进程以来,河南省在高等教育资源建设方面取得了很多成绩,但目前在高等教育资源配置方面存在如下问题:高等教育投入严重低于全国平均水平;招生能力在全国范围内偏低;师资力量薄弱,师资结构需要优化;部分生均教育资源低于国家合格标准等.本文结合河南省经济和教育发展实际,分析了问题的成因,并给出了相应的对策     

从人才分类培养角度看高等教育与区域经济非均衡发展

我国高等教育非均衡发展的现实问题十分突出,本文期望通过对人才类型的分析探讨高等教育与区域经济非均衡发展是否依然能够解决我国社会发展中的人才需求问题。最后,作者提出根据人才类型的特点,不同地区、类型和级别的高校在培养人才方面可以有所不同,以适应区域经济发展的需要和整个社会人才流动的发展趋势。