标准创新服务创新型国家建设

正标准化在保障产品质量安全、促进产业转型升级和经济提质增效、服务外交外贸等方面起着越来越重要的作用。标准竞争在全球竞争中具有基础性、战略性地位,已经成为一个企业、一个行业,乃至一个国家发展的战略性资源和综合竞争力的核心要素。今年5月,习近平总书记在全国科技创新大会上发表重要讲话,强调必须坚持走中国特色自主创新道路,面向世界科技前沿、面向经济主     

创新型国家的演化模式与我国创新型国家建设

在对创新型国家概念和特征进行探讨的基础上,归纳了国际上创新型国家建设的四种典型模式,即综合知识创新模式、学习赶超模式、国家创新体系支撑模式、集中优势重点突破模式;并进一步分析了我国创新型国家建设中存在的差距,提出了我国创新型国家建设的“全面创新协调推进”模式和政策建议。     

构建创新型文化 建设创新型国家

一、创新型国家解释 当今世界科学技术的发展突飞猛进，国家之间的竞争越来越体现在以科技进步为核心的全面自主创新上。依靠科技创新特别是原始创新和集成创新提升核心竞争力的态势越来越明显，高新技术成果向生产力转化的节奏越来越快，推动着全球经济格局的变化和利益格局的调整。着力自主创新，建设创新型国家，是党中央统揽全局、深谋远虑做出的重大战略决策。     

建设创新型国家与全面建设小康社会

几年来，以胡锦涛同志为总书记的党中央团结带领全国各族人民大力推进改革开放，奋发努力，拼搏进取，不断解决前进中遇到的突出矛盾和问题，在全面建设小康社会的征程中取得了可喜的成就。现在我就提高全民科学素质，建设创新型国家，为全面建设小康社会贡献力量谈三点意见。     

合作创新是建设创新型国家的重要途径

经过全球金融危机的洗礼,经济全球化的趋势更为明显,新一轮以科技创新为主导的国家综合实力的竞争日趋激烈,我国经济在稳步回升发展中对可持续发展的要求也日益突出,特别是依托自然资源的高能耗、高污染、技术含量低下的产业制约了我国经济社会可持续发展的要求。据国际能源机构预测,2020年我国石油对外依存度将达到60％,2030年达到72％。同时有关研究显示：我国GDP占世界经济总量约6％,     

培养创新型人才的问与思

随着我国市场经济发展的不断深入,区域发展不平均的现象也逐步开始突出。特别是人才缺乏的经济欠发达地区与东部沿海经济发达地区的差距越来越大。本文以广西壮族自治区为例,分析探讨了我国经济欠发达地区的高层次创新型人才队伍建设情况,并提出通过完善政策、建立培养体系、拓展服务平台、加大投入力度等措施,加快建设一支以高层次创新型人才为主的人才队伍,为经济欠发达地区的经济社会发展服务。     

企业创新型人才的培养与管理

随着我国新型工业化进程的加速推进,如何培养和造就一批创新型人才,尤其是创新型科技人才,对于推动企业科技创新、管理创新,建设创新型企业,促进企业科学发展、持续发展具有重要而深远的意义。     

论创新型人才的培养

创新型人才培养是我国教育当前研究的热点问题之一,但目前大多数研究只关注高等教育,没有把人才培养看成是一个系统。本文从探析创新型人才的特征出发,通过介绍美国创新型人才培养的成功经验来分析我国缺乏创新型人才的原因,最后对我国培养创新型人才提出了几点建议。     

论创新型人才的培养

创新型人才培养是我国教育当前研究的热点问题之一，但目前大多数研究只关注高等教育，没有把人才培养看成是一个系统。本文从探析创新型人才的特征出发，通过介绍美国创新型人才培养的成功经验来分析我国缺乏创新型人才的原因，最后对我国培养创新型人才提出了几点建议。     

工学结合培养创新型人才

一、工学结合的本质内涵 工学结合是一种将学习与工作相结合的人才培养模式,其形式多种多样,它们的共同点是不仅学习而且工作,也就是“工学交替”。这里的工作不是模拟的工作,而是与普通职业人一样的有报酬的工作,因为只有这样,学生才能真正融人企业、融入社会而得到锻炼。学生的工作是作为学校专业培养计划的一部分,除了接受企业的常规管理外,学校有严格的过程管理和考核,并由企业和学校共同给予相应考核成绩。     

创新型管理人才的培养

高校为企业培养管理人才存在创新性不足和创新能力缺失的问题。采用智力激发式教学,不仅能培养学生自主学习,激活学生对知识的兴趣与追求,而且为今后进入社会以及提高创新能力创造了条件。     

论创新型人才的培养

创新型人才培养是我国教育当前研究的热点问题之一,但目前大多数研究只关注高等教育,没有把人才培养看成是一个系统.本文从探析创新型人才的特征出发,通过介绍美国创新型人才培养的成功经验来分析我国缺乏创新型人才的原因,最后对我国培养创新型人才提出了几点建议.     

全面性差异化培养创新型人才

高等职业学校学生应具备思维表达能力、自学能力、实际动手能力、创新能力、组织管理能力等,这些能力的培养必须坚持遵循六个基本原则,并且要求教师采取不同的方法进行培养。     

创新型国家背景下的企业建设创新问题

创新是时代发展的需要。提高自主创新能力、建设创新型国家是当前我国经济社会发展过程中一项迫切而重大的任务。本文结合我国企业发展的特点,根据适度创新的相关理论,提出了强化适度创新的理论建议。     

浅析我国创新型人才的培养与开发

本文分析创新型人才的特点及其胜任素质模型,进而梳理了创新型人才的培养模式,并探讨了大学模式、企业模式和科技园模式的路径选择。     

新时期创新型人才的培养与管理研究

文章分析了创新型人才的内涵和特征,并指出创新型人才是新经济时代的基石,也是知识经济时代发展的推动力,创新型人才的培养应当注重人才培养的个性化,充分体现"以人为本"管理理念,建立创新型思维人才的科学管理体系。     

优化培养环境促进唐山市创新型人才建设全面发展

本文在国内外学者的研究基础上提出创新型人才的内涵与分类,在总结唐山市创新人才培养的实践的基础上,分析创新型人才的培养环境,以促进创新人才建设全面发展。     

浅谈高校如何培养创新型人才

刚刚结束的全国“两会”，把构建创新型社会作为我国一项重要发展战略。在科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪的今天，实施科教兴国战略，全面推进素质教育，培养创新人才，无疑是我国构建创新型社会的一条重要途径。     

创新型人才的培养对策研究

创新型人才是我国转型发展的新动力,是强国的根本保证。创新型人才的培养推动创新型城市的建设。文章从创新型人才的教育引导,队伍建设和团队发展三个方面探讨了如何培养创新型人才的问题,以期为建设创新型城市服务。     

培养我国创新型人才的思考

一、我国创新性人才成长环境与问题2003年全国人才工作会议以来,我国的人才建设取得了令人鼓舞的巨大成就。一是人才总量稳步增长,素质不断提高,结构得到改善。到2008年底,我国人才资源总量已近1.14亿人。其中,科技人力资源总量达4600万人,居世界第一;研发人员总量超过196.5万人年,仅次于美国;技能劳动者总量接近1亿人。