新课程改革中体育教师应明确的几个问题

文章运用文献资料、逻辑分析等研究方法,论述了体育与健康课程的性质、价值、理念与目标的制定、课程的体系、教材的定位以及对教材的理解。指出应从体育与健康课程的性质出发处理它们之间的关系,并结合实际阐明了体育教师对新课程理解存在的问题。     

试论新课程背景下的学校健康教育及体育教师的作为

本文采用文献资料法,对健康教育的概念、我国健康教育的发展、新课程背景下的学校健康教育的发展出路以及体育教师在健康教育中的作为等问题进行了分析与探讨,旨在为学校健康教育的健康发展提供借鉴和参考,以保证青少年学生的健康成长。     

新课标对中小学体育教师的影响

文章结合中小学体育教学实际,对新课标给中小学体育教师的教育教学产生的影响进行了分析,以期提高中小学体育教师的教育教学能力和水平。     

体育教师应尽快适应新课程改革

体育课程改革能否顺利实施,关键在于体育教师能否尽快适应体育课程改革的要求,当务之急是深化体育教师对新体育与健康课程标准(体育课新课标)的理解,提高体育教师实施新课标的的能力和水平。课程资源需要教师去组织、去开发、去利用,体育教师应当学会主动地有创造性的利用。     

新课程标准下体育教师角色的定位

《体育与健康新体育课程标准》实施以后,原有体育课程框架的教学形式和教学行为已与新的课程不相适应,而且成为新课程开展的重大制约因素,体育教学任务、体育职能发生了相应改变。因此体育教师角色的转换,观念的改变,教学形式、教学方式、学习方式等相应的变革成为新课程顺利实施的关键和保障。     

浅谈体育新课标教学的医务监督

体育新课标的实施,扩展了教与学的自由空间。一切教学活动以满足学生主体的学习和发展需求为目的,让学生在自主、探究、合作活动中学习锻炼,教师的教学行为和学生的学习行为较传统体育教学发生了根本性的变化。如何贯彻“健康第一”的教育思想,实现体育新课标的同时保证学生在主体性学习中身体不受到伤害,是摆在体育教师面前的问题。根据学生发生伤害事故的经验教训。很重要的一个原因是教师在教学中没有执行有效的预防措施。因此,在实施体育新课标的教学中,加强医务监督显得更为重要。     

浅谈新课程下体育教师的成功转型

当前我国新一轮的基础教育课程改革的核心环节是课程的实施。体育与健康课程确立了“健康第一”的指导思想,构建了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、适应社会五大学习领域的课程体系,使课程目标更加具体化,更具操作性。要真正落实全新的体育课程的基本理念,实现体育课程的目标,使体育课程在促进学生全面和谐发展方面发挥更大的作用,培养学生自主学习、主动学习,创造学习的良好能力,全面关心学生的健康成长,关键是体育教师在新课程下对自我有一个全新的定位并实现教学行为的根本转变。     

技术贸易中应注意的几个关键问题

<正> 技术是一种特殊的商品,技术贸易不完全等同于一般性商品的贸易。在技术贸易过程中,技术许可接受方(即买方)往往处于不利的地位。本文主要从买方的角度谈技术贸易中应当     

新时期体育教师角色的重新定位研究

体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的课程.它坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,始终把学生主动发展放在突出地位;通过丰富多彩的体育活动,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识.体育与健康课程从育体向育体与育人有机结合、体育与健康有机联系的方向转变,这种理念与构想能否真正得到实施并取得预期的效果,关键在于《体育与健康课程标准》的具体实施者一体育教师,在于体育教师在学校教育中所扮演的角色,在于体育教师对自身扮演角色的认识与理解.     

广西县域经济发展应注意的几个关键问题

基于实地调研的研究方法,文章提出了广西在县域经济发展中应注意的几个关键问题：广西县域经济发展应立足于发展特色产业、发挥自身比较优势;积极推动农业产业化,培育壮大龙头企业;积极推进县域经济工业化进程,发挥自身优势发展加工业;构建县域经济发展支持体系,完善经济发展环境。     

新课标下优化体育教学之策略

新《体育课程标准》以“健康第一”为指导思想,以学生发展为本,并在课程目标确定、课程内容选择、教学模式运用、教学过程开展及学生学业评价等方面进行全新设计,体现了“以人为本”的教育思想。为此,教师要完善教学,学生要转变学习方式,以激发学生的学习欲望,培养健身兴趣,掌握科学的健身方法,提高体育素养和自我健身能力。     

学校行政管理应注意的几个问题

学校的行政管理是一门科学,它有其自身的规律。一所学校如果管理工作跟不上,人不能尽其才,物不能尽其用,这个学校必然办不好,因此,学校管理者必须努力学习,努力探索出一套符合自己学校的科学管理方法,才能办出人民满意的学校来。     

体育教师怎样备好体育课

学校体育,就其目的、任务的特殊性而言,它不同于大众体育和竞技体育。它突出的特点,就是其本身所具有的特殊的教育属性。作为一名优秀的体育教师怎样才能把课上得更好些呢？我认为首先应当在备课上下功夫。教师首先在理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材基础上根据学生的整体能力、学生的心理素质和思想品德设计体育课,再加上生动、形象的教学方法,就能备好一节体育课。因此体育教师备课时要考虑以下几个方面：     

新课标下初中体育差异性教学之我见

关注学生的个性差异,根据学生的个体差异因材施教,是每一个教育工作者所必须遵循的。如何在初中体育教学中实施差异性教学呢？本文从体育教学中的个性差异、体育教学现状和对策等几个方面进行探讨。     

新课标下体育教学新思路探究

传统中学体育教学存在着忽视教学和训练的差别、教师基本素质有待提高、学生体质下降趋势明显、设施陈旧、培养方案缺乏科学性等问题.新课标下体育教学新思路主要是培养学生终身体育意识;开展民族传统体育教育,丰富教学内容;将体育与美育相结合,渗透心理素质教育;全面开展阳光体育运动等.     

在新课标下对中学生体育教学的分析探究

本文通过文献资料调查和访谈法对以往中学生体育教学方法体系进行比较分析，并根据体育新课程改革的特点，提出了新的体育教学方法体系的构建思路和发展理念，旨在从理论构建的角度为体育教学实践提供新的可行性方法指导。     

谈固定资产折旧应注意的几个问题

文章对固定资产折旧过程中人们容易产生的疑问分别做出探讨,分别对固定资产折旧范围、折旧年限的计算、固定资产减值后的折旧会计处理分别进行了分析和说明,意在使读者能够对折旧有更深入的认识和了解.     

新课标下体育考试现状及对策分析

本文分析了新课标下初中体育升学考试现状,并提出了相关对策。     

浅谈新课程改革对中学体育教师的新要求

<正>体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以增进学生健康为目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程,是学校课程体系的重要组成部分。它的颁布与实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大中学体育教育工作者提出了