在数学教学中培养学生的创造思维

“求同”思维是铺垫是基础,“求异”思维则是升华是亮点.通过联想、想象、猜想等尽量拓展思路,留给学生思考余地,激发思维积极性,培养学生创造思维,促进数学教学,实现培养具有献身精神和创新精神的为时代需要的新型人才目标.     

逻辑思维、创造性思维与创造活动

在思维的发展史中,逻辑思维与形象思维的创造性思维经常相互配合,共同作用于创造活动,促进了创造成果的产生。因此,逻辑思维在创造性思维和创造活动中具有重要作用。人们应发挥好逻辑思维和创造性思维在创造活动中的作用,以避免其偏颇,更好地开展创造活动,更快地取得创造成果。     

试谈编辑的定势思维与创造思维

思维是脑的重要功能 ,是一种物质现象 ,思维是创造的前提和基础。编辑工作是一项高级创造 ,编辑的定势思维和创造性思维是在工作实践中的两种不同思维方式。编辑要逐步摆脱影响编辑创造性思维的定势思维的桎梏 ,积极开发创造性思维 ,创造出高级的精神财富     

中国创造教育的开拓者——记创造教育理论与实践的教育家罗成昌

<正>创造学为适应新技术革命和现代社会生产力快速发展的需要而诞生,其根本宗旨是开发人的创造潜能,开发创造力,培养创造性人才。创造教育是创造学的重要组成部分。创造学和创造教育形成于美国,丰富在日本,发展至今已有70多年历史,改革开放之后正式引入我国。中国创造学会常务理事、四川省创造学会常务副会长罗成昌,长期致力于创造学和创造教育、启迪创造性思维、开发创造力、培养创造性人才的研究和实践,是我国较早提倡并推动创造学和创造教育研究实践的学者之一。罗成昌介绍,经过30年艰难曲折的发展,我国创造学虽已取得了可喜的成果,但目前仍不能满足形势发展的需要。这主要归因于通过创造学启迪创造性思维、开发创造力的操作性不强、实践研究相对较少,从而导     

创造思维因新课标而更加活跃

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,信息技术日新月异,国力竞争日趋激烈,这些发展和进步都离不开人的创造性思维。一个人潜在的创造力是无限的、不可估量的,关键在于开发、培养。因此作为教师不仅要传授知识,更重要的是培养和发展学生的创造思维,使他们具备一定的创造能力,为今后的学习和工作打下坚实的基础,让他们在今后的激烈竞争中立于不败之地。     

质量升级成本、产品创造性与市场结构

本文在产品质量升级的“动态”过程中,根据质量升级“效果”的显著性定义了“产品创造性”,从质量升级的“难度”出发定义了“质量升级成本系数”,并用这两个概念来刻画产业的创造性特征。进而,通过一个两阶段的博弈模型,讨论了由这两个概念所反映的产业中“创造性”特征对市场结构的影响。结果表明,质量提升的效果越不显著,或者产品的创造性越强,则市场集中度越低;而质量升级的代价对市场结构的影响并不是单调的,尽管就最终方向而言,其与产品创造性的影响效果一致。     

提高产品市场竞争力的策略

提高产品市场竞争力的策略于仲民随着我国社会主义市场经济的不断深入，企业必须按照市场经济的要求，强化企业经营管理，转变企业经营思想，设置合理的组织管理体制，深化质量意识，以增强企业活力，提高企业产品的市场竞争力，提高产品市场竞争力的策略主要有以下几点：...     

狠抓产品创新和结构调整促进桂林工业的新发展

桂林市委、市政府在全面整顿中,提出了“以市场为导向,开发一批新产品,建成一批新生产线,组建一批新企业,培育新的支柱产业,形成工业经济新的增长点,发展桂林特色工业”的工作思路,通过推进技术进步,加强技术创新和产品创新,狠抓企业技术改造和新产品开发等一系列措施,有力地推动了工业结构调整,增强了企业活力,促进了工业经济的发展。电子和机电一体化、客车与汽车配件、生物医药、食品饮料和矿产建材等支柱产业进一步发展壮大;高新技术产品和名特优产品开发力度不断加大,工业经济效益逐步提高;1999年规模以上企业完成工业总产值比上年增长10．21％;实现得税同比增长8．7％;完成技术改造投入同比增长25．13％。     

企业资本结构与产品市场竞争研究综述

企业资本结构问题，西方金融经济学家的研究由来已久，从传统的资本结构理论，即净利理论、经营利润理论和传统理论，到以MM定理的提出为起点的现代资本结构理论，经历了几十年的发展之后，日趋成熟。其中主要包括信息不对称、代理问题、企业控制权等理论。经济学家们从代理问题、信息不对称以及企业控制权角度对企业资本结构的研究相对较多，文献比较丰富，这些理论的提出极大的丰富了人们对企业资本结构问题的研究，     

产品结构与当前经济运行中的矛盾

今年以来,随着宏观调控措施的落实,经济基本上实现了"软着陆",经济运行态势从总体上看是积极的。但是,也还存在一些问题,这些问题主要是:市场相对疲软;通货膨胀比较严重;企业产成品大量积压,流动资金十分紧张,形成企业间的相互拖欠。这些问题的     

依靠技术进步 调整产品结构

一、产品结构调整与技术进步是辩证的统一所谓技术进步则指人们在社会生产中使用效率更高的劳动手段,先进的工艺方法,以推动社会生产力不断发展的运动过程。它反映了生产力中物质基础的变革,是促进经济增长的主要因素。社会生产发展史表明,社会经济结构的演变和技术进步的过程总是互相依存、互相促进、相辅相成的。一方面,一定社会的技术进步总是寓于一定的社会经济结构之中,并以此为物质前提和实践基础。马克思在论述机器的发展     

小学语文教学中如何培养学生的创造思维

<正>创造思维是人类最宝贵的财富,是人类社会向前发展的智慧核心。小学语文教学要从教育教学的各方面去培养学生的创造思维。小学语文课堂教学中,教师要大胆创新,以自己创新的意识引领学生,让他们潜移默化,在课堂上敢于设疑,质疑,能大胆想象,培养创造思维,勇于探索,积极创新。     

企业产品结构演变模型分析

产品生命周期与市场生命周期互相联系,共同影响企业生命周期,企业的成长表现为不同产品结构调整的过程。动态的产品结构演变模型可呈现为四种类型：发散模型、收敛模型、相继交替模型、专业化模型。企业能否根据市场竞争与需求的变化,选择合适的产品结构调整模型,是企业成长的关键。     

如何在数学课堂中创造思维情境

在数学教学中,要使学生不断地产生学习意向,引起学生的认识需要,就要创造出一种学习气氛,使学生急欲求知,主动思考;就要设置出有关的问题和操作,利用学生旧有的知识经验和认知结构,以造成认知冲突。数学课堂上有了学习气氛和认知冲突,即创造了思维情境,学生便有了展开思维的动因、时间和空间,从而有助于数学课堂教学质量的提高。     

课堂提问与学生的创造思维

中学课堂教学过程的核心是教师提问,学生回答,然后是教师对学生的回答做出反应。提问被视为有效教学的核心。通过课堂提问,可以启迪学生的思维,开阔学生的视野;可以帮助学生掌握学习重点,突破难点;还可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,及时调控教学。因此,课堂提问是一种重要的教学手段,也是培养学生创新能力的重要途径。     

东亚与欧盟区域的产品需求结构与贸易模式

东亚和欧盟分别表现为外需主导型和内需主导型的贸易模式。两种不同的贸易模式对经济发展产生着不同的影响。由于东亚区域对外部最终产品市场的严重依赖,所以,后危机时代下,东亚贸易模式转型的必要性更加明显。但是,东亚贸易模式的转型将是一个长期的过程,而中国将在这个过程中发挥重要的作用。     

企业资本结构与产品市场竞争互动关系的研究及启示

本文主要尝试从学科交叉研究的角度 ,研究资本结构决策与产品市场竞争战略之间的关系 ,阐述产业竞争与企业最优资本结构之间存在的有机联系。研究资本结构与产品市场竞争的互动关系有助于解释不同行业资本结构的差异 ,并对我国企业融资的实践有一定的借鉴作用     

从我国出口贸易产品与地区结构变化看出口市场转移替代

本文选取2001～2010年我国出口贸易的21类产品数据,分析近十年来我国出口贸易地区及产品结构差异并得出有益的启示:一是我国出口产品结构正在优化,初级产品在出口贸易中的比重逐年降低,而工业制成品的比重逐年上升。其中凝结较多资本与技术的机电产品的比重同样逐年上升。二是我国出口地区结构正在优化,出口市场扩大化,各地区所占出口份额有均化发展的趋势。三是发生贸易摩擦时寻求替代市场以保证贸易安全是可行的,不仅要与主要贸易国家维持稳定的贸易关系,同时要重视有潜力的市场的开拓与良好贸易伙伴关系的建立。     

组织结构维度研究理论与方法评介

组织结构是管理学研究的核心问题之一,但是,学术界对组织结构研究的问题和方法仍然存在争议。本文回顾了有关企业组织结构维度的研究,从相关文献中总结出学者们关注的13个维度,然后介绍了组织结构研究的四种方法(即理论归纳、案例实证、量表调研和内容分析)。本文运用理论归纳法对相近的维度进行了合并,归纳出复杂性、规范化、权力分配和协调机制四个重要维度,并给出了一个测量这四个组织结构维度的量表,最后在此基础上提出了一些值得深入研究的问题。