大学生创业意愿的影响因素研究及激励策略分析

在科学技术快速发展的背景下,高科技产业的快速发展可以增加国家的竞争力,而创业可以将科学技术转化成现实的生产力,大学生是未来科技创业所需要依靠的最主要的创业群体。创业行为是由创业意愿决定,科学化研究大学生的创业意愿,探寻其关键的影的因素,并就如何培养、提高大学生的创业意愿提出有针对性的指施显得尤为必要。文章通过研究大学生创业意愿的影响因素,得出了如下结论:一是创业政策越完善,大学生的创业意愿越强;二是应对大学生进行良好的创业教育;三是TPB在创业教育、创业政策和创业意愿间起到中介作用。     

聪明的大学生更愿意创业么——大学生创业能力、创业环境对创业意愿的实证研究

本文以广东省高校为例,通过调查问卷数据实证研究了大学生的创业能力、创业环境对其创业意愿的影响。其中对创业能力采用六个维度测量;采用政策、家庭、学校三个维度考察创业环境。结果表明,大学生创新创造能力、挫折承受能力、战略决策能力、资源整合能力会显著影响到创业的意愿。但这一影响会受创业环境水平的调节作用,其中家庭环境对创业意愿存在显著调节作用,政策和学校创业环境调节作用有待进一步发掘。     

大学生创业意向影响因素调查研究

通过选取辽宁省各个不同高校近五年毕业的大学生作为研究对象,主要从性别因素、性格因素、家庭因素、创业氛围以及创业意愿五个方面进行了调查研究与分析,研究结果显示,男大学生的创业意向普遍高于女大学生;性格内向的学生中有创业意向的比率比性格外向的比率大;家长的态度对学生的创业观有很大的影响;中低收入家庭的学生创业意愿更强;周围人有过创业经历的学生创业意愿比其他人更强。     

大学生创业自我效能感与创业意愿的关系研究

在"双创"背景下,文章研究着眼于大学生的创业自我效能感和创业意愿,选取了四川省的316名大学生进行问卷调查。研究发现,大学生的创业自我效能感与创业意愿具有显著的正相关关系。大学生的创业自我效能感对大学生的创业意愿具有正向影响。     

江苏高校大学生创业意愿及其影响因素研究——基于有序Logistic模型的实证分析

研究大学生创业意愿的影响因素,有利于了解大学生动态,以创业带动就业,从而缓解大学生就业问题。运用江苏省四个市5所学校的调研数据,利用SPSS22.0软件,基于有序Logistic回归模型,从个人特征、创业认知、创业资源、创业环境、创业动机等5个方面28个解释变量,对大学生创业意愿先后进行单因素与多因素实证分析,发现创业环境满意度与创业意愿负相关,其他四个方面与创业意愿为正相关关系。在此基础上,对提高大学生创业意愿提出对策建议。     

大学生创业教育对创业意愿的影响研究 ——基于创业自我效能感的多重中介效应

利用我国403份大学生样本数据,构建创业教育影响大学生创业意愿的多重中介效应模型,探究创业教育通过创业自我效能感进而影响创业意愿的内部机制以及不同路径发挥作用的差异。结果表明:创业教育不仅可以直接影响创业意愿,还可以通过风险决策、创新效能、机会识别间接影响创业意愿,创业自我效能感的各维度在创业教育和创业意愿间所起中介作用不同。     

创业教育对大学生创业意愿的影响研究——基于创业政策知晓度的中介效应模型分析

基于福建省3个地市4所不同层次高校所得359份问卷进行实证分析，通过构建Logistic模型和中介效应模型，以创业教育为自变量、政策知晓度作为中介变量、创业意愿为因变量，研究创业教育对大学生创业意愿的影响。研究结果表明：第一，创业教育对大学生创业意愿有直接影响，接受创业教育程度越高的大学生促进作用越强，创业意愿越高。第二，政策知晓度与大学生创业意愿呈正向相关关系，政策知晓度越高对大学生创业意愿。第三，政策知晓度在创业教育对创业意愿的影响中起中介效应。其中，中介效应占总效应比达19.13%。     

大学生创业意愿与融资选择研究

随着中国大学生就业越来越难,创业成为重要选择,这有利于企业家精神和创新精神的培育。文章通过问卷、访谈与文献的综合对比方法分析表明,中国大学生具有比较强烈的创业意愿,重视市场前景和专业相关;普遍选择向银行或亲友融资创业,实际的创业团队融资青睐"风投",而实际融资是通过社会资本优势、经验优势,或者依赖与客户保持良好的合作关系,获得私人投资,难以得到银行等金融机构融资。由于对大学生的创业融资政策不足,缺少融资信息来源等原因,大学生主要依赖社会关系融资创业,需要政府、高校和社会多方面努力,改善融资环境,完善融资渠道。     

“互联网+”时代下大学生创业意愿影响因素分析

本文以大学生创业群体为主要研究对象,从积极因素和消极因素两方面详细分析了“互联网+”时代下大学生创业意愿的影响因素,并根据因素分析提出提高大学生创业意愿的有效措施,以期为高校创业教育发展提供新思路.     

大学生创业意愿的演变趋势、驱动因素与效能影响

创业动机理论多强调个体认知差异,而缺乏对个体认知趋同的关注。本文从社会认知趋同视角提出了个体认知、社会认知和创业情境共同作用于创业意愿的分析框架,构建出就业压力受教育认知异化影响负向冲击大学生创业决策的概念模型,并基于29所财经类院校跨年度问卷数据检验发现：大学生创业意愿存在持续性下滑趋势；考研、考公等社会认知的趋同是导致就业压力不断挤出创业意愿的关键；具有更高科研参与度的大学生会呈现出更高的创业意愿,而持有更高创业意愿的大学生会对自身在校学习经历具有更高的满意度。文章从社会认知趋同视角反思了大学生创业动力内生缺失的原因,揭示了科研实践对创业意愿养成的积极影响以及在大学生心理健康方面的理论意涵,为优化高校创业教育、推进创新创业激励政策改革提供了理论参考。     

创业教育内容对学生创业意愿的影响

本文从创业教育内容的视角,研究学生在校经历、创业知识和创业能力对大学生创业意愿的影响。研究发现,学生的个人特质（本研究采用前瞻性人格）对创业态度的影响显著,学生在校经历、创业知识和创业能力对创业意愿的标准化总效应依次为0．254、0．098和0．197。由此建议创业教育须有针对性地培养大学生创业方面的人格特质;或者甄别出具有前瞻性人格特质的学生进行专门的指导和教育。     

大学生网络创业的影响因素及其对策研究

目前，大学生网络创业的意愿很强烈，但是受到各种因素的影响，成功的案例还是占少数。本文主要通过分析大学生网络创业的影响因素，针对其影响提出了一些提高大学生网络创业成功率的建议。     

女性创业意愿影响因素研究——以天津市为例

"大众创业,万众创新"是实现稳增长、调结构、惠民生的重要动力,女性群体是创业创新的重要力量。针对当前女性创新创业理论研究严重滞后于实践发展的现状,文章以天津市女性为调查对象,对女性从业者的创业特点、创业意愿及其影响因素进行系统研究发现:以往的工作经验、创业环境、工作满意度等因素对女性创业意愿有促进作用,而学历和性别歧视因素对女性创业意愿的影响并不显著。建议政府和社会相关部门加大女性创业支持力度,为女性创造更积极的创业环境。     

四川大学生创业现状及应对策略

21世纪是创业的时代,在知识经济时代中,国家以及高校都为大学生自主创业提供了有利条件。但个人能力、家庭、学校、社会及制度等因素仍制约着大学生创业。文章结合四川省大学生自主创业的调研情况,分析了大学生自主创业现状以及制约创业的因素,并针对存在的问题提出了相应的策略,以保证大学生自主创业的健康发展。     

创造力与创业意愿的关系:一个有调节的中介效应模型

个体的创造力对创业意愿的产生和增强有重要的作用。本文以405名大学生为研究对象,探讨了创造力、机会识别、失败恐惧感和创业意愿之间的关系。研究结果表明:个体的创造力对自身的创业意愿有积极影响,机会识别在创造力对创业意愿的促进机制中起到中介作用;失败恐惧感会对机会识别和创业意愿的关系产生消极影响,即个体的失败恐惧感削弱了机会识别对创业意愿的促进作用;进一步的研究发现,失败恐惧感调节机会识别在创造力与创业意愿间的部分中介效应,失败恐惧感水平越高,机会识别在创造力与创业意愿之间的中介作用越弱。研究结果有利于进一步探索创业意愿的影响因素,揭示创造力向创业意愿转化的有效途径。     

贫困大学生创业发展的瓶颈及其突破

随着国家“以创业带动就业”政策的推动，越来越多贫困大学生走上创业之路，然而贫困大学生的创业面临着许多的困境。有许多有创业意愿的贫困大学生并不能实施创业，即便少数人实施创业也以生存型创业居多，而且成功率很低。其中经济条件制约、创业教育缺位、政府政策不完善、传统观念的影响是制约贫困大学生创业发展的主要瓶颈。应通过加大融资力度、深化创业教育、完善创业政策、树立创业理念等措施突破瓶颈，有效促进贫困大学生创业发展。     

创业个性特质与大学生创业绩效的关系研究

创业者个性特质对创业成长绩效发挥着重要作用,但是何种创业特质影响创业成长是实践中极为关注的焦点问题。通过构建大学生创业个性特质影响创业绩效的理论模型,应用结构方程模型,以江苏省422个小微型创业者数据为样本对理论模型进行验证。结果显示:内控性为创业绩效最关键影响因素,内控性和创新性显著影响成长绩效、主观绩效和创新绩效,但是内控性影响效应大于创新性;成就性仅显著影响主观绩效。研究结果可为高校筛选具有创业潜质的种子型大学生创业者进行重点培育提供决策支持,以进一步提升我国大学生创业成长后劲和创业成功率。     

合肥市大学生创业环境研究

创业环境是影响大学生创业的非常重要因素。本文对合肥市大学生创业环境现状以及存在的问题进行了分析,在此基础上,从创业文化和创业氛围、创业支持体系、创业教育、创业园建设和科研成果转化等方面探讨了优化合肥市大学生创业环境的若干对策措施。     

应用型本科院校创业大学生心理资本的培养与实践研究

将应用型本科院校作为一个有机整体,在了解创业大学生心理资本发展的基础上,通过研究学校中的主体(学校的管理者、教师、学生)、学校的客体(校园的物理环境、校园的文化氛围等)及其相互作用,分析了应用型本科院校影响创业大学生心理资本培育的因素,并从多种视角与渠道提出开发及培养创业大学生心理资本的策略。     

大学生村官创业能力培养策略研究

近几年大学生村官规模在不断扩大,政府为大学生村官深入农村发展创业提供了许多有力的政策支持和制度保障,但是许多大学生村官创业能力缺乏,无法提升农村经济的发展。为此,应当从政府重视、社会关注、学校教育、家庭配合、个人素质提升等多种途径培养大学生村官创业能力,提升其整体创业素质。