我国社会不公平原因分析与改革策略

社会公平问题和效率问题、经济稳定问题相互影响和制约。我国的社会不公平日益严重的主要原因在于资源配置、收入分配和宏观调控等机制的缺失;起点不公平是引起贫富差距的重要因素,需要进一步关注;短期内,政府须削减行政审批手续、降低市场准入门槛并增加教育投入;从长期看,完善我国现有的市场经济体制是解决社会公平问题,推动经济发展和维持社会稳定的最终出路。     

我国区域之间教育不公平的现象透析

教育公平是当今教育所追求的最高理想和目标。教育公平协调着人与人、人与社会的关系。同时,教育公平是实现社会公平的起点和最有力的支撑点,百年大计,教育为本。我国是世界上地区差异特征最显著的国家之一,近年来,呈现出地区经济发展的绝对差距和相对差距同时扩大的趋势。在这一背景下,各地的教育差距十分明显,且最发达地区和最贫困地区之间的差距仍在加大。本文就是在此背景下分析我国教育公平中区域之间教育不公平的现状并依此提出相应的对策。     

教育五大不公平

在进入新年之后,不到一个月的时间里中南海连续召开五次座谈会,主题都是围绕一个内容--教育.为了促进教育公平,我国政府大力推进免费义务教育和教育事业的均衡发展,基本上做到了不管贫富如何悬殊,孩子们义务教育阶段都能有书读.但是,由于社会发展中诸多新情况、新问题的发生,特别是因为教育资源配置的严重差异,仍然造成了教育的众多不公平.     

教育公平与社会排斥现象研究

公平是相对于不公平存在的。对弱势群体来说是不公平的情况,不能指望强势群体主动来改变,而这正是政府的责任所在。在市场有限介入教育领域的情况下,政府如何调节教育机构和受教育者之间的关系?教育政策的角色和作用就显得至关重要了。     

促进和谐社会建设中城乡教育公平的实现

教育公平是我国构建社会主义和谐社会的重要内容和根本保障,但客观存在的地区、城乡和学校差别导致了基础教育发展不平衡。随着经济和社会发展,如何缩小城乡差距,实现均衡发展日益成为社会关注的焦点。为此我们应该在和谐社会的视野下缩小城乡差别,促进城乡教育公平的实现。政府应加大对农村教育的投入,解决农村教育资源投入不足的问题。提高农村教师工资待遇,稳定农村教师队伍,为城乡教育公平提供强大的支撑。妥善解决进城务工农民子女入学问题,保证义务教育的实现。     

浅析初次分配体现公平的必要性

解决我国收入分配差距过大，也要在初次分配中体现公平的原则。文章分析目前我国初次收入分配领域中存在的三个方面主要问题：权力参与对初次分配造成破坏、资强劳弱、结构性垄断，并针对这些问题提出建议。     

基于收入差距扩大的公平与效率尺度问题

本文以我国总体进入小康社会与收入分配差距扩大并存为起点,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,阐述效率与公平的辩证关系,认为目前在贯彻“效率优先、兼顾公平”的过程中,应高度重视收入分配差距持续扩大的趋势,把解决公平问题作为矛盾的主要方面,找准问题与原因,采取有力措施,妥善解决分配领域存在的突出问题,促进我国社会健康、和谐发展。     

我国教育公平制度实施机制探析

实施机制是落实教育公平制度的基础,是实现教育公平目标的保证。现阶段,我国教育公平制度实施机制存在制度缺位,主体不清晰,惩戒力度不足等问题,制约着我国教育公平的发展,要实现教育公平,必须进行制度设计和机制创新。要以教育行政执行机制保障教育公平,以舆论监督机制导向教育公平,以学校自律机制维护教育公平,以政府综合实施机制促进教育公平,以评价评估机制反馈教育公平,以创新实施过程机制落实教育公平。     

浅谈我国收入差距过大的原因及对策

缩小收入差距,实现社会公平是现今大家最关心的问题之一。现阶段我国人民收入差距不断扩大,应该采取切实有效的措施,防止收入差距的无限扩大而导致贫富分化加剧、远离共同富裕的目标。本文分析了我国人民收入差距过大的体现,并提出了解决的方式。     

公平与效率——收入分配的选择

经济效率与社会公平是任何社会部追求的两大目标，而在个人收入分配中如何处理效率与公平的关系，如何进行效率与公平的选择，这是长期困扰经济学界的一个难题。在我国，随着改革的推进，居民之间收入差距也日趋扩大。虽然，这种收入差距的扩大与资本主义制度下财富分配两极分化因所有制的差异而具有完全不同的性质，但是，它也将带来一系列社会矛盾和问题。因此效率与公平问题日益引起理论界和决策者们的关注。在社会主义市场经济条件下，发展社会生产力需要“效率优先”，实现共同富裕要求“兼顾公平”。在个人收入分配上，效率与公平的结合点在哪里?二者如何有机结合，发挥作用?本文拟就上述问题作些探讨。     

基于公平分配目标的个人所得税制度选择

<正>目前,我国个人收入差距过大已成为不争的事实。个人所得税作为调节收入分配的主要税种,在抑制居民贫富差距过大,实现公平分配的目标中发挥着举足轻重的作用。但现行个人所得税由于税制设计的缺陷,在促进公平分配目标实现方面还存在很多问题,按照温家宝总理提出的"改革分配制度,逐步扭转收入差距扩大的趋势"的要求,加快个人所得税改革,强化其     

浅析我国高等教育不公平现象及原因

列举了目前我国由于区域、阶层差距及政策等原因,在高等教育中存在的种种不公平现象。在此基础上,分析了出现不公平现象的教育系统内部和外部的原因,以期引起各方面的重视,大力推进教育公平。     

区域不均衡与阶层不平等对当前中国教育不公平的分析

教育公平是改善民生、推进社会公平的重要议题。本文对区域(城乡、地区)间教育资源配置的不均衡和阶层间教育机会的不平等这两个当前中国最主要的教育不公平现象的现状和原因进行了分析,并指出这些不公平对社会建设的影响。最后,从经济、法制和教育价值观这三个角度提出了维护教育公平的若干对策。     

创客教育促进教育公平的对策探究

创客教育是教育界的一种新生事物,教育公平是一定社会给予全体社会成员能够自由、平等地选择并分享资源的一种权利与发展状态,是社会公平的重要组成部分.但现阶段,我国城乡留守儿童教育存在很大的差距,农村留守儿童教育中存在教育起点不公平、教育过程不公平、教育结果不公平等教育问题.因此,在农村中小学发展创客教育的过程中应通过加强教师与教师的合作,改善农村教学师资力量、加强政府和学校合作,实现教育教学资源共享、加强学生间的合作,实现创意共享等对策,达到学生全面发展的终极教育目标.所以,创客教育的发展对实现教育公平具有重大意义.     

中国社会公平的经济分析

2011年两会期间个税改革成为热点,热点背后人们普遍感觉贫富差距巨大、收入水平不均。人们的感觉是否真实？文章从恩格尔系数与幸福指数、收入分布、财富分布和税负水平的角度加以分析,尤其是税负方面,通过税负增长和居民收入增长速度比较,税负个案的纵向横向比较,最高税负与最低税负的比较得出,现实中国社会确实存在社会不公的事实,且社会不公的根源在于所有制形成过程中的权利寻租和现有制度如个人所得税税制设计的制度缺陷,现行税制设计实际是不鼓励居民消费的结论。     

中国社会公平的经济分析

2011年两会期间个税改革成为热点,热点背后人们普遍感觉贫富差距巨大、收入水平不均.人们的感觉是否真实?文章从恩格尔系数与幸福指数、收入分布、财富分布和税负水平的角度加以分析,尤其是税负方面,通过税负增长和居民收入增长速度比较,税负个案的纵向横向比较,最高税负与最低税负的比较得出,现实中国社会确实存在社会不公的事实,且社会不公的根源在于所有制形成过程中的权利寻相和现有制度如个人所得税税制设计的制度缺陷,现行税制设计实际是不鼓励居民消费的结论.     

我国收入分配制度中存在的问题、成因及对策

首先对我国当前的收入分配制度中存在的问题进行分析,然后阐述其形成的原因,最后在此基础上演绎出相应的政策建议。     

我国高等职业教育财政拨款制度存在的问题及解决对策

＂十一五＂期间中央进一步加大了对高等职业教育财政资金的投入力度,我国高等职业教育的办学规模和办学质量有了较大幅度的提高,高职教育的规模已经占据高等教育的半壁江山。然而,在现行的财政拨款制度下,高等职业教育财政资金拨付和使用上存在的依据不足、权责不清等诸多问题,导致了有限财政资金的浪费。本文通过对现行高等职业教育财政拨款制度存在问题的分析,提出了重构财政拨款制度的理论依据和创新财政拨款制度的有效途径,为政府和教育管理机构提供决策参考。     

对高校学生事务管理不公平现象的分析与对策探讨

高校学生事务管理公平作为教育公平的微观部分,影响着教育公平的结果和和谐校园的构建能否实现.本文分析了高校学生事务管理中存在的不公平现象,并提出了解决的对策.