高职会计信息化专业教学模式分析——基于工学结合、半工半读教学模式的思考

正随着我国高职院校的发展,高职教育模式正在逐步适应市场经济发展的需要逐步开展。工学结合、半工半读教学模式正在多个职业院校多个专业试行,取得了较好的成效。但高职会计信息化专业由于会计岗位的特殊性:它是技术岗位但不需要大批量的人员,     

谈高职会计实践教学改革与建设

实践性教学是高职教育的重要特征.高职会计教育,是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育.应以培养德、智、体全面发展,具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才.只有加强高职会计实践性教学改革,不断进行会计实践性教学研究与建设,才能增强学生的专业技艺与技能,从而真正提高学生的实际应用与操作能力;也只有这样,才能真正实现高职会计专业的培养目标.     

关于高职会计专业定位问题的思考

高等职业教育在其改革发展过程中面临诸多问题:有些是"根"的问题,有些是"本"的问题。其中,像办学体制创新等问题是"根"问题;而专业定位、人才培养模式等问题则是"本"问题。"根"问题应主要从国家层面出手解决;"本"问题则主要靠学校去探索、实践并解决。本文以高职会计专业为点例,依据国家及教育部有关文件精神,围绕高职教育中的"本"问题——专业定位分析探讨,意在更新观念,理清思路,促进高职会计专业建设沿着正确的路线图科学发展,敬请各位同行批评指正。     

对高职会计教育中会计实验教学的思考

高职院校是培养应用型人才的高等学府,高职会计教育属于会计应用型教育,而不是学科型教育,会计专业又是操作性很强的专业,因此会计实践教学在会计人才培养中具有十分重要的作用。但是同会计理论教学相比,会计实验教学起步较晚。本文分析了会计实验教学中存在的主要问题,提出了加强会计实验教学的合理措施。     

对高职会计教育中会计实验教学的思考

高职院校是培养应用型人才的高等学府,高职会计教育属于会计应用型教育,而不是学科型教育,会计专业又是操作性很强的专业,因此会计实践教学在会计人才培养中具有十分重要的作用。但是同会计理论教学相比,会计实验教学起步较晚。本文分析了会计实验教学中存在的主要问题,提出了加强会计实验教学的合理措施。     

高职会计教育发展的现状及改革探析

经济的快速发展对我国高职会计教育的发展提出了巨大的挑战，为了适应我国经济社会的发展，本文在深入分析高职会计教育发展中存在的问题基础上，从转变会计教育理念、加强职业道德素质、改变教学方式、提升师资水平等方面提出了改革建议，从而真正实现高职会计教育的可持续性发展。     

市场需求下高职会计教育变革浅议

高职会计教育是我国会计教育体系中的一个重要组成部分,在市场经济快速发展的今天,高职会计教育如何抓住机遇,正确定位,实现教育目标、针对教育内容、教育方式和教育主体的变革等问题,进行了浅议。     

湖南高职教育专业布局现状调查与分析

高职教育专业布局与优化,是我国各级政府、教育主管部门、各类高职院校长期以来共同关注的重点问题之一。随着湖南新型工业化建设的全面推进和产业结构的不断调整,需要在调查分析的基础上,总结已有的经验,解决新情况、新问题。本文在调研湖南高职教育及专业设置的基础上,对湖南与发达地区的高职教育专业布局现状作了对比,总结归纳了湖南高职教育专业布局不尽合理的主要原因,分析了高职教育专业布局管理滞后给湖南高职教育自身发展带来的负面影响。     

信息化环境下高职教师专业发展

教育信息化是高职教育发展的必然趋势与基本特征，高职教师专业发展已成为高职教育内涵发展的重要内容。根据教师专业发展的基本范畴，理论联系实践，分析信息化环境下高职教师专业发展的特征，探讨信息化环境下高职教师专业发展的内容及信息化对教师专业发展的要求，提出信息化环境下高职教师专业发展的有效途径以指导高职教师专业发展。     

专业群与产业群协同发展研究——以常州高职教育园区为例

专业群与产业群协同发展是校企合作全新机制,在此机制下高职院校与产业群双方以共同生存和发展的愿望为基础,培养适应地方经济发展所需的技能型实用人才。文章以常州高职教育园区为例,对高职教育园区专业群与常州地方产业群进行协调性分析;提出结合常州经济社会与产业发展方向推进高职教育专业群设置布局战略性调整,实现专业群和产业群的链接,形成高职教育园区的办学优势和特色的发展对策。     

高职会计专业人才培养模式探究

21世纪以来,全球经济快速发展,综合国力竞争越来越激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,劳动者的素质的高低决定了国家综合国力的强弱,而各级各类人才的质量和数量决定了劳动者的素质。高职教育作为职业教育的重要组成部分,我国要走新型工业化道路以及实施人才强国战略,大力发展职业教育是重要途径之一。作为高职教育中的会计专业也是如此,社会对高素质、高质量的职业教育会计人才的需求日益增加,高职教育会计专业如何适应人才市场的变化与需求,如何顺应社会经济发展的趋势,转变高职教育会计专业的人才培养模式,培养新时期高素质高水平会计人才是高职教育会计专业面临的一大挑战。     

谈高职物流管理专业内涵式发展的途径与方法

加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展,是中国特色的高水平高职教育的新任务。文章以高职物流管理专业为示范专业,在高职教育转型时期,以内涵式发展作为主要方向,提出创新发展高等职业教育,全面提高物流管理专业教学质量,推动高职院校内涵建设与特色专业发展,提出高职物流管理专业内涵式发展的途径和方法,通过大量的论述证明内涵上加强高职物流管理专业建设成为促进我国就业问题的关键,是丰富壮大物流产业的立足之本。     

云会计背景下高职会计专业课程体系优化路径探索

随着近年来国内现代化技术与社会经济的高速发展,社会应用型人才的需求量明显提升,高职院校作为高素质应用型人才培养的专业学校,应当肩负起为社会培养专业型人才的重任.会计专业是高职教育的重点专业之一,在云会计背景下,高等院校会计专业教学体系应当进行适当的优化与调整,以满足高素质会计专业人才培养的目标.基于此,文章深度分析了云会计背景下高职院校会计专业教学体系的优化策略,以供广大教育界同仁参考.     

高职会计专业人才培养模式探究

21世纪以来,全球经济快速发展,综合国力竞争越来越激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,劳动者的素质的高低决定了国家综合国力的强弱,而各级各类人才的质量和数量决定了劳动者的素质。高职教育作为职业教育的重要组成部分,我国要走新型工业化道路以及实施人才强国战略,大力发展职业教育是重要途径之一。作为高职教育中的会计专业也是如此,社会对高素质、高质量的职业教育会计人才的需求日益增加,高职教育会计专业如何适应人才市场的变化与需求,如何顺应社会经济发展的趋势,转变高职教育会计专业的人才培养模式,培养新时期高素质高水平会计人才是高职教育会计专业面临的一大挑战。     

高职会计课程建设探讨

要想把高职会计教育办得更好,真正体现高职教育以技能培养为核心的宗旨,就必须充分重视专业建设中的核心工作--课程建设.本文首先根据美国学者马杰的教学设计理论构建了课程建设系统,然后对高职会计课程设计、课程实施和课程评监作了进一步的分析.     

高职学生人文素质教育现状及对策探索

新时期的高职教育应坚持专业素质与人文素质教育并重的观点,适应国家建设和发展对大量综合型高质量职业人才的需求。人文素质是高职生综合素质的组成部分,也是高职生加强专业素质和综合职业素质及能力的重要基础,重视专业技能教育的同时,高职生的人文素质教育也不容忽视。     

基于信息化的高职会计电算化专业学生BPR职业能力研究——珠三角中小企业需求与现状调查研究

本文采用问卷调查方法,珠三角地区中小企业对高职会计电算化专业学生BPR职业能力的需求情况进行了调查研究,通过访谈方式补充调查了高职会计电算化专业学生BPR职业能力低下的现状和原因。结果表明,目前我国高职会计电算化专业学生的BPR职业能力不能满足中小企业信息化发展的需求,高职会计电算化教育急需重新审视BPR职业能力的重要性,重构实践教学体系。     

高职类会计电算化专业的课程体系建设

高职类院校的会计专业(如会计电算化专业)想要培养出既满足社会和企业的需要、又适合高职学生的特点的合格会计人才,就必须要弄清定位,结合高职类会计专业的教育目标,针对性地建设起符合大专层次和特点的课程体系。     

高职会计课程建设探讨

要想把高职会计教育办得更好,真正体现高职教育以技能培养为核心的宗旨,就必须充分重视专业建设中的核心工作——课程建设。本文首先根据美国学者马杰的教学设计理论构建了课程建设系统,然后对高职会计课程设计、课程实施和课程评监作了进一步的分析。     

浅谈高职焊接专业教育教学模式

文章通过对国外先进高职教育教学模式进行分析,针对高职院校焊接专业学生的特点,发现高职院校教育教学模式发展所遇到的矛盾,探讨了借鉴适合我国高职教育教学模式发展的国外经验,并寻求我国高职教育教学模式发展的特色道路。