独立学院国际贸易专业创新教学调查与研究——以广东外语外贸大学南国商学院为例

我国经济社会的发展,迫切需要培养一大批实践能力强、创新创业能力强的应用型高等专门人才.国际经济与贸易专业应用性、实践性极强,社会对该专业人才的要求越来越指向应用型、创新型、高素质人才,因此学生就业压力大.目前,国际贸易专业如何加强对学生创新能力的培养,学生如何自主学习,提高自己的实践能力和创新能力,很值得研究.针对此问题,广东外语外贸大学南国商学院国际经济贸易专业,从创新教学环节抓起,着力培养学生实践能力和创新能力,作了一些有益的探索     

经管类实践课程改革研究

经管类实践教学是对经管专业理论知识的再现、还原、应用与创新,通过实践,使学生掌握经济与管理理念,锻炼学生沟通交流能力、团队合作能力以及综合应用能力。经济与管理学院在实践教学中有理论课程下的课内实验形式和实训课程,课内实验形式的课程以学院成果导向型(OBE)的理论课程为基础,强化学生的理论素养,提高学生的实践技能;实训课程多采取校企合作的方式,"理论联系实际"注重学生专业素养、创新能力、探究问题的能力,旨在培养综合性应用型人才。     

金融学专业《计量经济学》课程研究型实验教学模式改革探讨

开展研究型实验教学是培养学生创新意识、实践创新能力、独立研究能力和科研素质的有效方法。文章基于计量经济学的课程性质,结合金融学专业学生的特点,对研究型实验教学模式的内涵进行了探讨,并提出了研究型实验教学模式的构建思路。     

从高校与社会支持方面谈我国经济学创新型人才的培养

在高校经济学专业教学中,推动经济学专业学生创新意识以及创新能力的提高,不仅是推动经济学教育适应知识经济时代发展的需求,同时也是推动我国经济学学科发展的有效途径,因此,对我国经济学创新型人才的培养做出研究具有着重要的现实意义.本文以提高我国经济学专业学生创新意识与创新能力为出发点,从高校以及社会两个方面对我国经济学创新型人才的培养策略做出了研究与探讨.     

金融工程专业实践教学体系构建

在经济全球化和金融国际化的背景下,金融业运行已离不开金融工程的思想和技术的运用。培养高层次、国际化、复合型的金融人才成为金融工程专业建设的重要课题。高校在培养方案、课程建设、实验和实践教学等方面应该显现金融工程专业的办学特色,构建结构合理的金融工程专业实践教学体系,是培养和提高本专业学生基本素质能力的重要环节。在实践教学体系中,充分发挥学生的自主学习意识,增强学生动手能力、创新意识和创新能力的培养,才能不断提高实践教学质量,提升学生创造性解决金融问题的能力,造就符合金融发展需要的金融工程专业人才。     

国际金融课程的特点与教学方法创新研究

国际金融课程是国家教育部确定的高等院校经济、管理类专业的一门核心课程和专业基础课,具有时代性、实践性、应用性和创新性等特点,要求教师必须在教学方法上进行创新,实现案例教学常规化、模拟教学情景化、实践教学多元化、网络教学互动化、双语教学规范化,以激发学生对本课程的学习兴趣,培养学生的综合素质和实践、创新能力,达到提高教学效果的目的。     

国际金融课程的特点与教学方法创新研究

国际金融课程是国家教育部确定的高等院校经济、管理类专业的一门核心课程和专业基础课,具有时代性、实践性、应用性和创新性等特点,要求教师必须在教学方法上进行创新,实现案例教学常规化、模拟教学情景化、实践教学多元化、网络教学互动化、双语教学规范化,以激发学生对本课程的学习兴趣,培养学生的综合素质和实践、创新能力,达到提高教学效果的目的。     

工程管理专业会计学实践教学创新研究

实施"一带一路"战略,给我国工程企业"走出去"提供了巨大的历史机遇,海外全新的经营环境对工程管理人才的要求将越来越高,在工程管理专业的人才培养中对其管理平台课程中的会计学实践教学进行创新,才能更好的促进经济的发展。本文阐述了工程管理专业创新会计学实践教学的必要性,对在工程管理专业如何创新会计学实践教学进行了深入的探讨,认为在工程管理专业开展会计学实践教学创新有利于实现以市场为导向的人才培养目标,缩小工程管理会计学实践教学与实际工作的差距,提高学生的创新能力、实践能力与就业能力。     

面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系改革

培养具有创新意识和创新能力的人才,是高职院校的历史使命。基于高职教育的理念和高职人力资源管理专业的特点,结合本专业学生的特质,探索面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系,以推动我国创新创业教育的研究发展和实践应用。     

浅谈经济数学教学中创新能力的培养

培养学生的创新能力是高职高专经济数学课教学的真谛。加强创新意识的培养，强化创新思维训练，在教学中融入数学建模思想以及数学实验辅助教学都有助于学生创新能力的培养。     

面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系改革

培养具有创新意识和创新能力的人才,是高职院校的历史使命.基于高职教育的理念和高职人力资源管理专业的特点,结合本专业学生的特质,探索面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系,以推动我国创新创业教育的研究发展和实践应用.     

电子商务课程教学中的TRIZ应用

从TRIZ理论入手,在介绍TRIZ冲突这一核心要领上,引出TRIZ的创新原理,并将创新原理应用到电子商务教学中,优化了教学体系,加大了对学生创新思维的训练力度,提高了学生的创新能力。     

论物流管理专业实践教学体系的内涵建设

实践教学是本科物流管理专业教学过程中的重要环节,也是提高物流人才创新能力的有效保证。就物流管理专业实践教学体系的建设而言,从横向角度上,要协调整合教学目标、教学内容、课堂组织管理以及实践教学评估等四个子系统以构建一个不断完善和发展的闭环体系。从纵向角度上,要组织好专业认识实践、课程仿真训练、综合课程设计和毕业综合实训四个有序阶段。实践教学体系的构建与实施,重在组织保障与评价监督环节。     

基于专题训练模式的产品开发创新设计能力培养实践――以机器人专题训练为例

培养学生的创新设计能力是设计教育的目标之一.创新设计能力的培养体现在课程理论教学与实验教学等多个教学环节中,而专题训练实践则是有效的方式之一.文章在产品系统开发设计课程中,以机器人作为训练实践专题,进行了产品开发创新设计能力培养的教学探索与实践,拓展了学生的创新设计思维,提升了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.以期为其他课程教学改革提供参考.     

酒店管理专业实践教学改革思路探微

酒店管理专业的实践教学是实现该专业人才培养目标的重要保证。酒店管理专业的实践教学存在学生安全难以保障、学生心理落差大等问题,影响实践教学效果。酒店管理专业实践教学应加强安全教育,消除安全隐患;创造良好环境,提高实习学生的归属感;实行多岗轮换制度,培养学生多面技能;提高学生对酒店实习的认识,明确未来发展方向。这样,才能提高酒店管理专业实践教学质量和学生的实践能力,帮助学生提高职业能力和职业素质。     

浅谈项目教学法在《电子商务网络程序设计》课程中的应用

项目化的实践教学模式注重培养学生的实践动手能力。在教学过程中,应注重理论和项目实践相结合,激发学生的兴趣,逐步提高学生的动手能力、创新意识、团体合作精神。实践证明,项目教学对提高学生的软件开发能力有显著的提高。     

基于就业导向的高校应用型人才创新能力训练课程体系研究

随着我国建设创新型国家进程的加速,依据推进和加强国家自主创新能力的基本要求,高校在应用型人才培养过程中,应面向就业需求,积极构建思维训练课程、能力训练课程、原典课程、项目课程、"第二课堂"课程和多元智能课程等六大类的结构合理、注重实践、突显创新的应用型人才创新能力训练课程体系。     

高校公共实践教学平台的运行模式研究与实践

建立和完善实践教学平台是推进我国高校素质教育和创新教育的基础,是培养应用型实践创新人才的必要条件。在实践教学平台建设与完善的实践过程中研究公共实践教学平台建设的综合性、运行的开放性、科研的激励性的运行模式,可有效实现学生在实践教学中的主体地位。     

浅谈项目教学法在《电子商务网络程序设计》课程中的应用

项目化的实践教学模式注重培养学生的实践动手能力.在教学过程中,应注重理论和项目实践相结合,激发学生的兴趣,逐步提高学生的动手能力、创新意识、团体合作精神.实践证明,项目教学对提高学生的软件开发能力有显著的提高.     

分析高职院校市场营销专业实践能力的培养对策

高职院校市场营销专业对实践的要求很高,只有加大对学生的创新性教育,才能适应社会形势的发展,构建市场经济条件下可以满足市场需要的实践教学体系。我国目前的高职院校市场营销专业的教学还存在着基础建设薄弱,实践环节不强,教学与实践脱节等问题,笔者从市场营销专业实践能力培养途径、存在问题、对策和设想几个方面进行研究,结合高职院校市场营销专业的特点,探讨高职市场营销专业学生创新能力的培养对策。