中国共产党构筑精神谱系的时代经验研究

中国共产党人的精神谱系,具有鲜明的时代背景,不同的时代有不同的特点,是一个庞大的系统和完整的体系,集中展现了中国共产党人的理想、信仰、宗旨、风貌,是伟大中国梦最终能够实现的不绝精神动力,而这不绝动力的根原,来自于伟大的建党精神,也就是说精神谱系是伟大建党精神在不同历史时间段、不同重大事件的实践表现。百年来中国共产党通过马克思主义的指导,在改革创新中不断实践、在人类命运共同体中推广和发展精神谱系,为开启全面建设社会主义现代化国家新征程、大踏步迈向第二个百年奋斗目标提供了坚强保证。     

中国共产党精神谱系下弘扬湘江战役精神的实践理路

湘江战役精神是中国共产党精神谱系中长征精神的生动体现,其彰显了中国共产党人的鲜明品格,延展了中国共产党精神谱系的地理空间。在领会湘江战役精神核心内涵和其与中国共产党精神谱系内在关联的基础上,从宣传推广、保护开发和学校教育三方面弘扬湘江战役精神,对于在中国共产党精神谱系下弘扬湘江战役精神具有重大、深远影响。     

基于精神谱系构建高校课程思政新格局

精神谱系在构建有深度有温度的高质量课程思政体系,推动高校课程思政内涵式发展具有十分重要的作用。井冈山精神、苏区精神、脱贫攻坚精神等精神谱系是党在赣鄱大地百年奋斗最亮丽的底色,是红色基因的集中体现和血脉赓续。新时代高校课程思政建设要充分发挥精神谱系的育人功能,创新课程思政建设路径、提升课程思政建设能力,巩固课程思政育人实效,积极构建课程思政建设新格局,推动新时代高校课程思政创新发展。     

基于工匠精神的中职物流专业人才培养实践研究

工匠精神是一种职业态度和精神理念,是追求精雕细琢、精益求精,并不断创新的精神品质。工匠精神在不同的时期具 有不同的内涵,现代工匠精神以实事求是的科学精神、 忘我工作的敬业精神等为主要特征。培养工匠精神是时代发展的需要,是职 业教育改革的需要,更是学生成长成才的需要。中职教育阶段是学生认识、理解和掌握工匠精神的关键期。中职物流专业更要将工 匠精神融入人才培养全过程,多措并举,提高人才培养的针对性和实效性。     

基于工匠精神的物流专业人才培养模式研究

在新的发展时期,物流产业整体增速变缓,行业标准持续提高,对从业人员的综合素养,提出了更高的要求。因此,行业对富有工匠精神的专业应用型人才需求愈发迫切。与此同时,在物流专业人才培养工作中,培养学生的工匠精神,也成为了新阶段教育改革的主要目标。然而,在产业推动和教育改革的双重作用下,工匠精神与物流专业人才培养模式之间仍存在明显的隔阂,整体培养效果并不理想。为此,本文就将从物流专业人才培养的实践角度入手,对该问题进行深入研究,形成符合现阶段物流产业发展要求,能够培养富有工匠精神专业人才的全新培养模式。     

改革开放精神融入思政课教改路径研究

改革开放精神所蕴含的创新精神、攻坚精神、担当精神等与高中思政课教学内容相关联、与新课标倡导的教学理念相契合,将其融入高中思政课教学具有一定的可行性和重要的理论价值。本文着重探讨改革开放精神融入高中思政课的实践路径,如通过挖掘思政教材内容,衔接其精神内涵;优化思政课程体系,打造灵活高效小课堂;改善校园文化环境,营造良好学习氛围等,发挥改革开放精神的教育作用和思政课堂的传承发展作用。     

翻译工程师需求与翻译人才技术能力培养研究

随着全球化和信息化进程不断推进,传统人工翻译已不能满足翻译产业对语言服务的巨大需求,“机器翻译+译后编辑”已经成为翻译生产采用的主流模式。ChatGPT的全球爆火使融合人工智能技术的机器翻译对翻译行业、翻译教育带来颠覆性的影响。数字时代,掌握翻译技术并能熟练使用技术工具的翻译工程师队伍是翻译工作提质增效的关键。在此背景下,高校翻译教育需要修订人才培养方案,细化翻译技术能力框架,优化翻译专业课程设置,增加翻译技术理论和实践课程,利用项目式翻译工作坊和翻译赛事驱动等方式,全面提升翻译人才的技术能力。     

学雷锋：从还原年轻人可辨的精神谱系开始

学习一种精神、一项技能,首先必须能够识别,然后才能体验,最后才能践行。学雷锋也是如此。     

课程思政融入专业教育的路径研究

新形势下课程思政概念的提出,极大地拓展了高校思政教育的渠道,本文从目前高校思政教育存在的问题着手,分析了目前高校思政教育的状况,从教学角度研究了课程思政融入专业教育的渠道与具体做法,明确了相关教育的目标,围绕专业教育与思想政治教育的和谐统一进行了深入探讨,提出了培养德才兼备的社会主义建设人才的课程思政的具体实施思路.     

伟大建党精神融入高校思政课教师队伍建设研究

坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大建党精神是中国共产党的精神之源,具有深刻内涵。伟大建党精神融入高校思政课教师队伍建设有助于提升高校思政课教师坚定信仰的底气、立德树人的志气、求真创新的勇气、严以修身的骨气,具有深远意义。伟大建党精神融入高校思政课教师队伍建设应以坚持真理、坚守理想为立足点,提升思政课教师理论素养;以践行初心、担当使命为动力点,厚植思政课教师爱国情怀;以不怕牺牲、英勇斗争为着力点,锤炼思政课教师斗争品质;以对党忠诚、不负人民为落脚点,深化思政课教师党史教育。     

工匠精神融入大学生职业道德教育研究

对青年大学生开展职业道德教育是高校落实立德树人根本任务的重要一环。工匠精神蕴含的优秀职业品质与社会主义职业道德具有一致性,将其融入大学生职业道德教育对于学生个人、高校和社会发展具有重要价值和意义。本文阐述了工匠精神的科学内涵,重点从课堂教学、专业实践活动和校园文化氛围三个维度分析了工匠精神融入大学生职业道德教育过程中存在的问题,并在此基础上提出了有效对策。     

新时代思政元素融入会计学专业育人的实践探讨

推动课程思政协同育人是高等教育高质量发展的基础工程,也是高校育人工作的重要创新。全面认识和把握“专业”与“思政”在育人过程中的融合与统一,既要从理论渊源、内在逻辑上把握价值内涵,又要结合中国问题和时代背景上创新机制与方法。文章以会计学专业为背景,剖析高校在“教”与“育”之间的错位现象,创造性地结合协同理论内涵,从才育与德育协同角度探索高校会计专业课程与思政教育协同育人的必然性、紧迫性及可行性,旨在提升高校专业与思政协同育人的整体质量,达成立德树人的根本任务。     

抗疫精神融入新时代青年思想政治教育研究——以南通科院旅游管理专业为例

新冠肺炎疫情不仅对人们的生活带来了极大的影响,而且对全球经济也造成了重创。在此次抗击疫情的战场上,中国所体现的抗疫精神作为宝贵的精神财富,是我们伟大民族精神在新的历史时期下的生动体现。这场抗“疫”为大学生的思想政治教育提供了鲜活的素材与生动的案例。目前在南通科技职业学院旅游管理专业思想政治教育中,抗疫精神尚未有效融入,其作用也未得到充分发挥。因此有必要把抗疫精神融入大学生的学习和生活中,从而为旅游管理专业思想政治教育课增添丰富的内容,为大学生树立正确的理想信念和价值观。     

思政教育融入高校会展专业课堂教学的创新与实践

从会展专业课程与课堂教学内容的关联性展开,论述了会展专业课程融入思想政治教育的优势条件。同时,从课堂实践的角度,对思想政治教育与会展专业课程的融合进行了论述,认为高校会展专业教学内容的特点决定了思政教育进课堂的便利性。     

党的二十大精神融入国际贸易专业建设研究

课程思政是当前中国特色社会主义高等教育理论的创新性工作实践,也是专业课程教师面对的重要课题和研究方向。国际贸易专业因其较强的涉外性,需要面对不同文化和价值观的直接冲击。因此更需要在专业教学中加强思政融入,培养学生的爱国主义精神,强化社会主义核心价值观教育,提升“四个自信”。使学生在理解党和国家方针政策的基础上,提升职业荣誉感,增强历史使命感,激发学习热情,担负起青年一代的历史责任。党的二十大报告关于贸易强国作出了非常具体的指示,引导国际贸易专业进行新时代的专业建设改革。     

高校思政教育中加强民族精神教育的思考

弘扬民族精神是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的需要，也是迎接全球化挑战的需要。高等学校作为社会主义精神文明建设的主要阵地，应当把弘扬民族精神作为思想政治教育的一项重要工作。本文分析了高校应如何弘扬民族精神。     

学雷锋:从还原年轻人可辨的精神谱系开始

学习一种精神、一项技能,首先必须能够识别,然后才能体验,最后才能践行。学雷锋也是如此。就个人的体验而言,笔者的"学雷锋"经历似乎有些混沌难辨。从上幼儿园就唱"学习雷锋,好榜样……"可那时连写自己名字都费劲,更不知道"雷     

应用型院校的青年职业精神培养与思政教育研究

当前,应用型高校学生职业教育的欠缺,不但使得培养出的人才无法适应新形势下市场经济发展需求,同时影响着毕业生的自我成长。思政课作为大学必修课程,可以帮助学生培养良好的职业精神,进而达到为国家培养技能型人才的目标。