高职院校辅导员班级管理方法探讨

班级管理是高职院校教育管理的重要工作,关系到大学生的健康成长。然而随着高职院校学生数量的大幅增长,在新形势下班级管理出现了诸多问题,给学生管理工作带来了困难与挑战。高职院校辅导员应采取建立规范合理的班级管理制度,强化班级学风建设,发挥学生的主体作用,严格管理与赏识教育相结合,处理好刚性管理与柔性管理的关系,集体教育和个别教育相结合等措施,提升高校班级水平。     

浅析高职院校班级管理

高职院校的班级管理工作成败,直接关系到整个学院的教育质量和毕业生的基本素质。作为高职院校的辅导员要从树立以人为本的教育理念,增强学生的集体荣誉感、加强学生的心理素质教育、注重学生职业能力的培养等方面来加强班级管理。     

基于高职院校班级团队建设管理途径初探

通过创建班级团队,探索高职院校学生管理方法和管理模式,培养学生团队合作意识和协作能力,提高班级管理效率.本文从现阶段高职院校学生总体特征出发,对班级团队建设管理途径进行简单探析.     

以“四位一体”班级管理模式论高职院校班级管理

随着社会的发展,人们对高职院校的教育越来越重视,而在高职教育中,班级管理又是其重要部分。本文结合班级的含义和班级建设的内涵,分析高职院校班级的特征,概括高职院校班级的现状,结合相关理论知识,提出"四位一体"的班级管理办法,探究高职院校班级建设的新方法,对提高和改善高职院校学生的思想政治教育工作有着十分重要的现实意义。     

浅谈高职院校“专业引导”式的班级管理

论文从高职教育的特点出发,围绕高职学生的特点论述了高职院校专业引导式的班级管理,并结合专业推进学生管理工作,有效避免了为思想教育而教育的单一模式,丰富了学生思想政治教育的内容,增强了教育管理的吸引力、感染力和说服力。     

心理学理论在高职院校班级管理和教育中的应用

文章根据辅导员的工作经历，认为心理学理论可以应用在高职院校班级管理和教育中。实践证明．“公平理论”可营造良好班级心理氛围，“期望效应”能激励学生自我完善，“社会影响理论”可促进班级管理。     

试论弹性教育管理法在高职院校班级管理中的运用

弹性教育管理法是相对于传统教育管理模式提出来的概念。弹性教育管理法强调改变刻板的教育管理方法,以学习目标为导向,提供一定的弹性空间,注重学生自我意识和个性特征的培养,强调以"学生为中心",变被动教育为主动教育,积极引导班级良好班风的形成和每个学生的健康成长。文章探讨了弹性教育管理法的特征、意义和在高职院校班级管理中运用弹性教育管理法的具体措施。     

高职院校混合生源结构班级管理策略研究

随着我国大力发展职业教育,高职院校的规模不断扩大,招生途径得到拓宽,生源的构成也呈多元化趋势,在学生管理上也面临新的挑战。本文在探究高职院校生源结构多元化背景下,根据混合生源结构班级特点,结合职业院校人才培养方案,针对班级存在问题探索有效的班级管理策略。     

高职院校“班级心理委员”制度建设初探

高校班级心理委员制度起源于天津大学2004年实行以班级心理委员为基础的危机干预快速反应模式。该制度提出以后,得到国内广大高校的欢迎。本文通过介绍高职院校设立"班级心理委员"的重要意义、选拔标准、工作职责和如何开展具体培训工作,对高职院校"班级心理委员"的制度建设进行探索。     

如何加强班主任班级管理

对学生来说,班集体就是他们的第二个家,是他们日常学习、成长的地方。而班主任就是这个集体的大家长。班主任要想搞好整个班级的管理工作,必须要扮演好严父与慈母的角色,要坚持严与爱的统一,坚持既要严格要求学生的学习和生活,又要关心爱护学生。本文主要分析了班主任在班级中的作用,提出了加强班主任班级管理的方法。     

高职院校班级文化建设探析

班级文化是校园文化的重要组成部分。文章阐述了班级文化的内涵,提出依据专业特色,建设物质文化;结合职业素养,建设精神文化;以校企合作为契机,建设行为文化。     

礼仪文化在高职班级管理中的应用

本文采用文献资料法、统计法、问卷调查等方法,以九江职业大学2016届语文教育6班和7班为实证考察对象,探索礼仪文化在高职班级管理中的应用,分析礼仪文化在高职课堂教学、班级管理、班级文化建设等方面的功能及应用效果。     

论高职院校班级企业化管理模式的构建策略

随着我国扩招后的大学生浪潮来临,目前的学生就业形势不容乐观,就业导向已经成为高职院校培养人才的主要特色。各大高职院校在课程设置、教学方法和内容上均向市场靠拢,但是学生的班级管理模式发展却仍然滞后于教学改革。本文从组织架构、制度规划、企业氛围、企业需求认知以及企业文化塑造等方面分析了班级企业化管理模式的构建路径。     

学分制条件下班级管理初探

在学分制条件下,行政班级的管理难度增大,只有加强对班干部的组织、管理和培养,充分发挥班干部的作用,行政班级的管理才会规范而有效。     

浅谈班级管理中的班级文化建设

本文提出了管理好一个班级就是创建一个好的班级文化的过程，班级文化建设是班级管理的核心；班级文化建设目标：大力开展班级活动，提高学生综合素质；综合素质的具体内容：“综合素质五一工程”等主要观点；并谈到相关的具体管理方法和班级文化特征。     

人本管理下的高职院校班主任工作浅谈

人本管理要求我们对学生的管理有新的理念和角色定位,而作为处在学生管理第一线的班主任在这种理念下,更需要理解和把握好自身的角色定位。充分尊重学生,理解学生,把班级的管理权交给学生,促进学生全面科学的发展。     

关于高职班级管理中渗透企业文化的探析

企业是高职毕业生走向社会的落脚点。如何实现毕业生从学生角色向员工角色顺利转变？本文试图从企业文化对人才的需求角度出发,对班级管理中渗透企业文化的切入点和着力点,使学生走上岗位后能迅速融入企业。     

能力本位视角下高职班级管理创新模式若干初探

能力本位的宗旨即使受教育者具备从事某种职业所必需的能力,它与高职教育的理念内在吻合。高职班级管理由于长期处于辅助课堂教学的从属定位,导致诸多弊端的产生,能力本位理念无法有效渗透。高职教育要实现能力培养的整体化与一体化,需要将能力本位融入课堂以外的班级管理之中,实现高职班级管理模式的创新,以最大限度挖掘班级价值、拓展班级内涵、发挥班级功能。企业化管理模式与议会制管理模式是两种创新模式的初步探索。     

高职院校班级文化建设的策略

高职学生有其群体的特殊性,高职教育模式和学生管理模式由此也具有了特殊性。本文从理念文化、行为文化、物质文化和职业文化等几个班级文化层面的内涵和功能出发,围绕学生和谐进步、健康成长,提出高职班级文化建设的策略。     

如何搞好班级管理

班级管理是学校管理的基础,是一项长期的、复杂的工作。文章就如何搞好班级管理展开论述。