体育教学中对“自主学习”的探讨

通过采用文献研究、实践研究等方法，探讨在小学体育教学中如何运用”自主学习”的教学模式。在教学中努力创造一个宽松、民主的学习氛围，全力保护学生的好奇心和积极性，引导、帮助学生进行正确的思维，寻求正确的答案，使学生真正感受到探究的乐趣，从而积极主动促进学生终身学习的愿望和能力的形成。     

浅析高中语文阅读教学的发现学习

高中语文阅读教学的发现学习,能够提高阅读教学的质量。高中语文教师要认识到自身在发现学习的教学中存在的问题,从而采取有效措施来引导学生开展有效的发现学习。同时,作为高中生已经具备了一定的自学能力,教师应鼓励学生主动开展发现学习,提高学生对文学作品的自我鉴赏能力。     

发现式教学法在计算机教学中的应用分析

随着科技的进步与教育理念的更新,加上中等职业教育的特殊要求,传统的教学方法已经很难适应和满足教学及学生的需求。当今社会,信息化手段被广泛应用,对于即将走上工作一线的中职生,如何有效地掌握计算机知识,特别是计算机基础知识,为掌握信息化手段奠定扎实的基础,已成为计算机教学方法改革的重要问题。为此,通过教学过程中的实践摸索,在计算机教学中提出了发现式教学方法,和各同仁商榷、探讨。     

创设情景教学激励探究学习

初中数学课堂教学有两个环节需要特别重视.一是课堂的"引入"教学,应该根据不同的内容,结合学生心理需求,尽可能创设有趣的教学情景;二是‘探究学习"活动应该把足够的时间、空间留给学生,让学生进行真正意义上的探究性学习活动,实现教学效果的最优化.目前,仍有少数教师在这方面还存在一定的问题.     

化学教学中对学生科学探究能力的培养分析

化学知识的学习对我国科研项目的发展具有重要的作用,所以在化学教学中,要注重对学生科学探究能力的培养,为社会的发展培养优秀的化学人才.由于化学教学注重于理论和实验,所以在教学的过程中对于课程内容的传授可能会比较枯燥,容易让学生产生厌烦情绪.所以在教学中应用适当的方法,在轻松愉悦的环境中掌握知识要点,有利于提高教学质量.     

J粒子的发现对科学突破与发现的方法论意义探析

当代科学研究过程中的哲学指导作用和方法论功能日益明显和加强 ,科学突破和理论创新的最终实现 ,离不开坚毅顽强的实验品质及其相应的实验条件 ,离不开对科学问题多学科的交叉协作与攻关。注重科学实验过程中的的偶然性研究和分析 ,是突破旧理论创立新理论的重要契机 ,是实现科学发现的重要条件。科学发现及其实现方法在微观认识领域的不断拓展和深植 ,可不断解构人们对旧有哲学认识论的粗线条理解     

浅谈探究式物理教学

物理是一门以实验为基础,在生活实践中应用性极强的学科.本文结合素质教育及物理教学的改革与发展趋势,指出物理教学中加强学生探究能加培养的必要性,结合素质教育理论,从转变教育观念,发挥学生思维的主体性,强调问题意识,注重科学探究等方面论述了物理教学中探究能力培养的基本过程.     

探究型合作学习在电子商务专业教学中的实践

高等教育课程改革提出了转变学生学习方式的任务,在高校电子商务专业课程中开展探究型合作学习顺应了改革的潮流。根据探究型合作学习的典型模式——小组调查法,开展了小组调查法的实践探索,以此改进学生的学习方式,提高教学质量。     

浅谈信息化教学设计的思考和实践

信息化教学设计是基于建构主义学习理论的一种探究性学习,是运用系统方法,以学为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程的各个环节和要素,以实现教学过程的优化。信息化教学设计中,教师关注的重心应该是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境,以实现一种能充分体现学生主体地位的以"自主、探究、合作"为特征的学习方式。本文以北京市商务科技学校的《物流业务信息处理》课程中"编制公路运输计划单"任务为例,谈谈信息化教学设计的思考和实践。     

大学英语分层次教学对学生学习过程的影响

大学英语课程作为全国规模最大的基础课程之一,多年来由于其普遍性及在教学实践中的特殊性,使得大学英语教学面临极大的挑战。因而,很多高校在大学英语教学改革中采用分层次教学的教学方式。本文通过分析该教学方式实施的背景,结合分层教学理论体系的研究,进一步就分层教学运用中对学生产生的影响进行剖析总结,以期更加有效提高教学效率。     

浅谈物理教学中培养学生的提问意识

培养学生的科学探究能力是物理课程标准提出的新要求,也是物理新课改之后的一大突出特点,而“提出问题”是科学探究的首要要素.教师要充分尊重学生的提问权利,课堂上应给学生留足够的空间多角度、多途径来培养学生的提问意识和提问能力.     

探究式学习在物理教学中的应用

根据第八次课程改革的精神,各学科开展以探究式学习为主的教学改革。本文从三方面论述了探究式学习的好处,并以课堂教学中的实际应用加以论证,说明了探究式学习可以培养学生的发现精神,让学生在获取知识的同时,体验和领悟科学家的思维方式,形成探究问题的习惯和能力,培养学生科学探究的兴趣,受到科学价值观的熏陶,树立起创新的品格。为了形成探究式学习的良好习惯,教师在教学中要从引课开始就注意诱发学生探究的渴望,促使学生提出问题,并亲身实践去解决问题,把解决问题的思路和经验进行迁移形成创新能力,使探究式学习贯穿于整个学习活动的始终,形成探究式学习的习惯。     

计算机教学中学生创新能力培养的探讨

创新意识是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力;是创造性思维和创造力的前提;想象力是创新力的源泉,丰富的想象力使人们能漫游科学的太空,没有想象就没有创新.本文针对计算机学科课程教学的特点和计算机学科本身的独特性论述了创新能力的培养方法.     

初中物理教学中的科学探究方法初探

新课程倡导学生学习方式的改变,科学探究成为课程改革和实践的一个热点,科学探究作为知识技能与方法实践的有机载体,为培养学生的创新精神与实践能力提供了广阔的施展空间。无论是科学家在探究未知领域时,还是人们在生活实践中遇到新问题要去解决时,总能够运用科学原理和科学探究方法去处理。本文结合笔者教学总结。     

价值发现与再发现

套用一位艺术大师的话说，价值无处不在。需要的只是发现价值的眼睛。     

化学探究式教学探析

从探究教学的形式、内容、与传统教学法相比的优点等方面做了归纳,并对实施探究教学过程中应该注意事项提出了看法。对使用探究式教学法后的感受进行了剖析。     

教学过程中存在的问题及对策研究

随着基础教育的改革与实施,新三维课程目标的提出,教学不仅仅强调的是知识与技能、同时还强调过程与方法,情感态度和价值观。教学过程安排的合理、科学与否直接关系到整个教学效果。科学合理的安排教学过程会使教学收到事半功倍的效果,否则教学会达到事倍功半的效果。研究教学过程中存在的问题,提出对策,对于实施有效地教学过程有着关键性的作用,具有重大的意义。     

化学探究式教学探析

从探究教学的形式、内容、与传统教学法相比的优点等方面做了归纳，并对实施探究教学过程中应该注意事项提出了看法。对使用探究式教学法后的感受进行了剖析。     

烟草商业企业建设项目中审计发现问题及建议

近年来,安徽烟草商业企业通过建立健全建设项目审计制度,落实建设项目全过程跟踪审计,促进项目规范运作,严格控制项目投资.本文对建设项目审计中发现的问题进行数据分析,分析建设项目目前存在的主要问题,并从变更管理、工期管理、设计概算应用方面提出建议措施,以促进烟草商业企业建设项目的规范性.