活动教学在高职高专心理健康课程中的应用

心理健康教育课程是各高职高专学校进行心理健康教育的重要途径之一.在心理健康教育课程教学中,围绕教学目的引入活动教学,合理设计安排活动教学,有利于教学效果的提高,能切实有效地促进高职高专学生身心全面健康发展.     

"擒拿格斗"教学促进警院学生相关心理素质发展的研究

本研究运用<总体幸福感量表(GWB)>量表对警院2007级刚入校的新生进行心理素质测试,结果表明我院学生的心理健康状态确实存在一定问题.针对警院学生心理素质存在的问题,本课题通过实证研究,以"擒拿格斗"特色教学为主线,采用创新的教学方法,时学生相关心理素质和心理问题进行行为干预研究,且对促进学生心理素质的发展教学提出一些建议.研究结果分析,"擒拿格斗"特色教学对警院学生相关心理素质教育的发展有一定促进作用.     

论高校心理健康教育与思想政治教育的关系

思想政治教育与心理健康教育之间既相互联系又相互区别。心理健康教育能够提高学生的心理素质,培养学生积极、健康的心理意志品质。心理健康教育的开展,对加强思想政治教育将起到积极的促进作用。     

青年学生的心理健康教育与生理健康

心理健康教育不仅能提高学生的心理素质，也是维护学生生理健康的客观要求。心理因素可引起生理疾病，其致病机理是对学生进行心理健康教育的重要内容；性格培养有利于改造青年学生的不良性格，是维护学生生理健康的重要途径；情绪控制可增强学生情绪的自我调控能力，情绪控制教育是维护学生生理健康的有效手段。     

高校心理健康教育与体育教学的融合解析

过去在高校展开的体育教学过于注重学生在体育竞技方面的发展,忽略对学生心理教育的发展,致使很多学生在心理健康情况上没有达标。本文针对这种现象进行分析,研究当前我国很多高校普遍存在的忽视心理健康教育的问题,探讨加强教育的可行性,从而提出相应的措施加以解决,帮助学生心理健康教育得到有效的补充,实现身心的全面发展。     

在体育教学中渗透心理健康教育

文章认为要掌握体育教学与心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。     

体育教学中的心理健康教育途径

随着人们对健康观念的全面理解，高职院校体育教学的目的也从单纯促进学生的体质、技能的提高向全面提高学生的身体、心理健康水平转变。因此正确了解学生不同的心理健康需求，采用相应的教学手段，从而使学生获得良好的情绪体验、增强心理耐受能力、纠正异常心理状态的体育心理健康教育就显得尤为重要。文章从体育运动与心理健康的关系出发，探讨了体育运动时心理的影响。     

如何优化学生学习心理环境

课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,如何在课堂中通过学习心理环境的优化来对学生进行心理健康教育,是学生一直非常关心和不断探讨的问题。作为一名语文教师,从语文教学的角度,对初中语文教学中学生心理环境的优化进行了一些尝     

浅谈高等学校开展心理教育的必要性

教育的目的是提高国民的素质,把促进德智体美劳全面发展作为教育的总目标已是许多有识之士的共识,心理教育是与德智体美劳息息相关、相辅相成的。现代社会,决定竞争胜败的重要因素之一将是心理素质的优劣。在高等学校对学生开展心理教育,以培养大批心理健康的人才,这是教育工作者责无旁贷的光荣使命。     

高职生的心理健康状况及思想政治教育

高职生的心理健康教育一直是高职思想政治教育者关注的问题.本文分析了高职生心理健康状况及成因,并就如何在思想政治教育中培养学生良好的心理素质问题进行了初步的探讨.     

应重视对中小学生的心理健康教育

当前,在中学生中存在着大量的心理问题,严重影响着学生的进步与成长.如何医治孩子们的"心病"?俗话说,心病还需"心药"治,这就需要广泛深入地开展心理健康教育,全面提高中小学生的心理素质,使他们成为心理健康的人.     

对高校学生心理健康问题的思考

加强高校学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的重要举措,是促进高校学生全面发展的重要途径和手段.认真研究高校学生心理健康问题,并通过多种途径加以教育和引导,从而切实优化高校学生的心理素质,是摆在高校面前的一项紧迫任务.本文分析了高校学生心理健康的现状及心理问题的成因,提出了解决高校学生心理健康问题的对策.     

体育教学中的心理健康教育途径

随着人们对健康观念的全面理解,高职院校体育教学的目的也从单纯促进学生的体质、技能的提高向全面提高学生的身体、心理健康水平转变。因此正确了解学生不同的心理健康需求,采用相应的教学手段,从而使学生获得良好的情绪体验、增强心理耐受能力、纠正异常心理状态的体育心理健康教育就显得尤为重要。文章从体育运动与心理健康的关系出发,探讨了体育运动时心理的影响。     

浅谈体育教育对学生心理健康的影响

体育教学是学校素质教育的重要组成部分,它不仪可以促进学生的身体健康,也可以促进学生的心理健康。体育教学在当代学生心理健康教育中应发挥着不可替代的特殊作用。     

大学生心理健康问题的防护途径和方法

随着经济的迅猛发展和社会的剧烈变革，学生的心理问题及不良行为大量出现。学生的心理健康教育受到了人们的广泛关注。加强心理健康教育，培养学生的心理素质，是目前高校教育中不可忽视的问题。     

浅谈体育教学对学生心理素质和个性发展的作用

体育教学对学生的心理素质和个性发展的过程，有着其它学科无法比拟的特殊功效，体育教学效该有针对性地，有目的性地培养学生乐观进取，积极向上的精神，使其在锻炼身体，增长知识的同时，最大限度地促进心理及个性的健康发展，具有良好的意志品质，较强的适应能力和承受能力。     

浅谈体育教学对学生心理素质和个性发展的作用

体育教学对学生的心理素质和个性发展的过程,有着其它学科无法比拟的特殊功效。体育教学应该有针对性地、有目的性地培养学生乐观进取、积极向上的精神,使其在锻炼身体、增长知识的同时,最大限度地促进心理及个性的健康发展,具有良好的意志品质,较强的适应能力和承受能力。     

浅谈如何在大学体育教学中提高大学生心理素质

在物质文明与精神文明高速发展的今天,很多大学生在心理健康上呈现出诸多问题。结合体育教学所独有的特点对大学生进行心理素质培养,具有现实意义。     

大学生心理健康与学校和家庭教育的关系研究

当前我国大学生心理健康情况不容乐观，保障大学生心理健康已成为学校教育和家庭教育共同的课题。针对学校教育和家庭教育对青少年缺乏有效的心理疏导教育的问题，学校教育和家庭教育应相互影响、相互作用，学校教育以心理素质教育和实践能力为主，家庭教育以健全学生心理素质和人格为主。共同促进学生心理的健康发展。     

试论体育教学与心理健康

心理健康教育是学校教育教学的重要任务之一，本文主要论述体育教学对培养和发展学生良好的心理品质的功能和意义，阐述了在体育教学过程中教学指导思想的确定、教学内容的安排和教学方法的选择及教学任务的实现等过程中，应如何体现对学生健康心理品质的培养。