信息技术与职校学科教学的有效整合的研究

信息技术与职校学科教学的整合,符合职业教育发展的客观要求,也是提高教学效率的有效手段。通过对信息技术与课程整合内涵的研究,提出整合策略,以便为同仁提供一些借鉴。     

基于APPS下的信息技术与课程整合应用研究与实践

现代信息技术是利用视频、动画、图像、文字等媒体传递信息的技术。如何以信息技术为载体进行课程整合,是职业教育发展的新需要。本课题提出基于APPS下的信息技术与课程整合方法,更有助于实现以学生为主体的学习氛围。     

试论基于中职与高职教育衔接的课程建设原则

中职与高职教育衔接是现代职业教育体系建设中的重要环节。课程作为职业能力培育的核心载体,直接影响中职与高职教育衔接的成败。本文以现代职业教育体系建设为背景,提出了中职与高职教育衔接中基于系统整合原则、层次差异原则、职业发展原则、能力培育原则的课程建设策略。     

中高职课程有效衔接的研究——以软件技术专业Java程序设计课程为例

职业教育包括中职和高职两部分,中高职课程有效衔接的问题一直是困扰职业教育发展的绊脚石,本论文将重点研究如何统一制定课程计划、整合教学内容、进行课程的教学实施等几个方面。     

农业职业教育课程模式困境与出路

农业职业教育课程模式困境主要成因是模式定位不清。本文阐述了农业职业教育课程“生存模式”,以信用管理专业为例,分析了“生存模式”的构建路径,包括职业教育、职业培训、技术培训三类课程体系及相应的课程模块内容,强调了农业职业教育课程模式对建设现代农业及构建新型工农、城乡关系的重要作用。     

《市场营销》课程教学改革的思考与探索

职业教育的教学模式要根据知识、能力、素质三维目标的要求,不断优化教学内容,建构科学的课程结构,推进学科专业建设,市场营销作为一门应用性、实践性极强的学科,应以培养学生的职业能力为目标,整合教学内容,改革教学方法,以塑造市场营销专业的教学特色。     

高职院校《计算机平面设计》课程教学的探讨

从计算机平面设计课程特点和职业教育需求角度,对计算机平面设计课程教学进行探讨。提出依据不同因素对课程教学进行定位,确定教学内容、教学方法和教学模式。在课程教学方案实施过程中,树立正确的课程教学观念,整合教学内容,综合运用不同的教学方式。在教学效果评价方面建立校内评价和校外评价相结合兼顾认证竞赛成绩的五环式综合教学效果评价机制。     

基于工作过程导向的VF课程的教学设计与实践研究

职业教育是向社会培养技能人才的主要教育方式。因此为了职业教育基底能够向社会"保质"、"保量"的提供技能型人才,就必须加强对职业教育的体制改革,让我国传统的课堂教学为主的职业教育模式,向以实践为中心的职业教育模式转变。VF课程是大学计算机基础课程,该项课程主要内容开发小型数据库以及对数据库实行数据的更改。本文通过工作过程导向的实践性课程进行了详细的阐述和探讨,并对其构件的基本原则进行了深入的剖析,然后再进行VF课程的构建和实施。     

浅议机械设计基础课程的教学改革

文章提出了《机械设计基础》课程在深化职业教育教学改革过程中面临的问题,提高教师素质的重要性,并从相关教学内容的整合;培养双师型教师以满足社会人才的要求;充分利用多种教学手段,提高课程设计的质量三个方面对《机械设计基础》课程教学的改革进行了探索。     

职业院校课程整合探究与实施

讲述课程整合的内涵与组织形式,说明了课程整合的目的与作用,并阐述了职业院校具体的课程整合实施过程。     

审计职业教育与国民教育融合发展路径研究

审计职业教育与国民教育深度融合不仅是审计人才培养的客观需要,也是推进国家治理体系和治理能力现代化的要求。基于此背景,结合南京审计大学在审计职业教育与国民教育融合发展方面的实践经验,首先对审计职业教育与国民教育的融合实际进行观察,分为基础搭建、初步探索、全面发展三个阶段;其次从理论上深入阐释审计职业教育与国民教育融合发展的必要性和机制;最后从微观、中观、宏观三个层面探究审计职业教育与国民教育融合发展的路径选择。     

职业院校校企合作模式的探索与实践

职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,积极鼓励校企合一、形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环职业教育模式是职业教育发展的必然要求,职业院校近年来不断探索实践校企合作的模式,改革人才培养方案和课程标准,来适应企业对学生职业能力的要求。     

我国职业教育的SWOT分析

职业教育学校实行市场化经营,是适应社会主义市场经济机制发展职业教育的关键,也是职业教育保持兴旺发达的必要前提。用市场的观点审视教育问题,将市场经营理念引入教育,使价值规律与教育规律有机地整合,在一个动态的市场系统中来研究,通过SWOT分析方法,为各类职业教育提供其发展战略思路。     

高职教育理实一体项目化课程研究——以金融证券专业为例

理实一体的项目化课程改革是实现高等职业教育人才培养目标的最优选择。本总结了部分国家职业教育改革的具体做法、新的动向及其对我国职业教育教学改革的启示,提出了高职课程体系构建的原则,金融证券专业理实一体项目化课程的设计要求和模式,以及理实一体项目化课程改革的配套要求,提供了《个人综合理财》项目化课程设计方案。     

区域经济发展视野下的陕西高职教育

高职教育培养技能型人才这一本质特征决定了它对当地区域经济的发展起着重要作用。与此同时,当地区域经济的发展无疑也为高职教育的发展带来了机遇。为了更好地服务陕西区域经济的发展,应充分优化整合陕西高职教育资源,提高教学质量,培养合格的应用型人才。     

融合电力企业文化的高等职业教育研究

本文从企业文化的视角,论析电力企业文化和现代高等职业教育的融合,探讨将企业文化融入高等职业教育的主要经验。     

高职物流管理专业运输、仓储类课程的改革与实践探讨

针对高职院校物流管理专业运输、仓储类课程的改革与实践作了一些探讨．借鉴职业教育的先进理念与模式．采用多种方式进行课程教学与改革,以产学结合促进相应课程改革,为同类院校的相关课程教学提供借鉴与参考。     

与企业文化相融合,打造可持续发展职业教育

目前,高职院校之间的竞争日趋激烈,高职院校要在市场竞争中占有一席之地,就必须具备可持续发展的竞争优势,而职业教育与企业文化零距离的结合正是形成和维系这种竞争优势的基础。优秀的职业教育一旦形成,便可构成高职院校最基本、最持久的竞争优势,成为高职院校持续发展的活力和潜力。