在有机化学实验教学改革中贯穿学生创新能力培养的探索与实践

介绍了在有机化学实验教学改革中贯穿学生创新能力培养的实践。详细阐述了通过有机化学实验教学方法改革、增加综合实验、设计实验、开放实验等改革措施,从而提高了学生的创新能力和初步科研能力。     

有机化学实验教学改革与实践研究

有机化学实验对学生有机化学理论知识的巩固、动手能力的训练和创新能力的培养发挥着重要的作用。针对西安培华学院医学院相关专业有机化学实验开设现状，通过对有机化学实验内容、教学方法及考核方式进行改革，可激发学生实验操作的兴趣，加强学生对实验技能的掌握，巩固有机化学理论知识，从而可提高学生分析问题，解决问题的能力。     

高职有机化学实验教师能力对教学效果的影响调查

有机化学实验实训是化工类高职院校实践性教学的一个重要环节。通过对湖南化工职业技术学院2013级学生有机化学实验实训情况进行问卷调查,统计和分析了教师的教育教学观念、任教态度和责任意识、化学学科专业知识、实践动手能力、探究精神和创新能力等教师能力对教学效果的影响程度。     

有机化学实验课考核改革是提高教学质量的保证

简述了传统的有机化学实验课考核方法的弊端,阐述了改革传统的有机化学实验课考核方法的必要性和紧迫性,并建立了新的有利于培养学生创新能力、促进教与学、提高有机化学实验教学质量的考核新办法。     

依托课外科技竞赛培养本科学生的科研创新能力——以工科类专业为例

本科学生参加课外科技竞赛是培养大学生科研创新能力的有效途径。锦州医科大学食品科学与工程学院以课外科技竞赛为载体,通过本科学生、导师、科技竞赛三位一体的科技创新活动培养模式,开展工科类本科学生科研创新能力培养的科研创新活动,吸引本科学生参与到课外科技竞赛等活动中,优化学校本科生培养方案,在培养本科学生科研创新能力方面进行了探索与研究。     

关于改进有机化学实验教学的思考

有机化学实验是高等院校化学及其关专业重要的基础课程。文章结合长期实验教学的实践,总结了当前有机化学实验教学中存在的主要问题,并针对这些问题提出了几点改进措施:改革现有的教学模式,充分发挥学生的主观能动性;注重对学生能力与素质的培养;合理优化实验内容;严格要求,端正学生学习的态度。这些措施将有利于激发学生的实验兴趣,规范学生的实验操作技能,训练学生的科学素养,端正学生对有机化学实验的学习态度。     

《药用植物学与生药学》实验教学改革探索

根据在实验教学中发现的问题、总结的教学经验,指出了《药用植物学与生药学》实验教学面临的问题及实验教学改革设想,强调应设立设计性、综合性实验,加强对学生创新力和科研素质的培养,使学生成为具有创新能力的药学应用型人才。     

在改革有机化学实验教学中提高教学效果

有机化学实验是化学专业学生一门必修基础课,它不仅可以加深对有机化学理论知识的理解,更重要的是使学生在实验方法和技能等方面得到较为系统、严格的训练,是培养人才素质、提高教学质量的核心环节.本文针对提高有机化学实验课的教学效果,在教学方法、教学内容、考核方法等方面提出了一些改革方法与措施.     

农学专业《作物学实验》与《专业实践》课程的整合研究

实验和实践教学是高等学校培养学生实验能力、实践能力和创新能力,提高学生科学素养的重要环节。探索以培养实践能力和科研素养为主线,构建新的实验实践教学体系不仅是教学体系的改革,更有利于创新性人才的培养。根据我院实际开设课程,我们对农学专业《作物学实验》和《专业实践》实践课进行整合研究,培养学生综合能力、观察能力和创新能力,优化资源配置,并进一步为以后指导生产实践夯实牢固的基础。     

测控专业开放实验室建设探索

高校实验室开放对人才素质培养和学科建设起到重要作用。测控专业通过两年的开放实验室建设,锻炼了师资队伍,改善了实验室教学和科研环境,弥补了课堂实验的不足,培养了学生的创新能力,使得一批有热情有能力的学生获益良多。     

浅谈理工科分析化学实验课程教学改革

本文介绍在分析化学实验教学中,培养学生独立查阅相关文献,设计相关实验,锻炼学生思维能力和动手能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,为培养全面型化学化工人才提供有力保障。     

中药制剂技术与中药化学实用技术实验项目相互衔接的研究

对中药制剂技术与中药化学实用技术实验项目相互衔接进行研究,通过对药品生产企业制剂生产前处理岗位、制剂成型加工岗位调研分析,设计两门课程在实验、实训上有效的衔接方式,促进学生把零散的知识点形成有机的联系,在一定程度上提升综合职业能力,该研究适应教学改革的需要,对提高实验教学质量有重要的意义。     

材料化学实验教学思考

材料化学实验的目标是培养材料制备及性能表征等方面的专门人才。本文结合长期的教学经验和材料化学实验的任务和特点,对材料化学实验的实验平台建设给出了一些合理化的建议,并从培养创新型实验人才出发对实验安排提出建议,最后探讨了实验学习的"3W"方法。     

农业院校基础生化实验教学改革与实践

基础生化实验课是高等农业院校面向农学、园艺、植保、食品、资环、生工等专业开设的一门专业基础课。我校自2005年开始将基础生化实验从原来的理论课中分离出来,成为一门独立课程,面向全校十多个专业四十多个班级开设,共24学时,6个实验,1个学分,考试采取笔试与操作相结合方式,目的是通过加大实验课的学时和力度,培养大学生的动手能力和科研素养。经过几年的实践,学生的动手能力得到大幅度提高,科研能力得到了锻炼。2012年,我校开始启动特色名校工程建设,借此契机,我们对基础生化实验教学进行了改革,以探索适合我校实际的实验教学模式。     

医药学专业有机化学实验教学绿色化改革的探索与实践

报道了对医药学专业有机化学实验进行绿色化改革的措施。通过新实验技术的应用、实验内容的更新、对环境友好试剂和反应的选用、实验的微量和半微量化、实验的重新组合、废物的回收利用等措施的实施,收到了有机实验绿色化的良好效果。     

有机化学及实验教学的研究

探讨了有机化学及实验教学中重视的问题,对有机化学及实验教学质量的提高有一定参考。     

绿色化学与微型有机化学实验研究与实践分析

本文将从树立人们的绿色化意识出发,对微型有机化学实验进行深入分析,并提出利用绿色化学的理念对有机化学实验教学进行改革具体措施,以期更好的知道化学实验教学。     

制药专业综合化学实验的开设与学生能力培养

介绍了制药专业化学实验教学改革中开设综合性化学实验的目的任务及内容,详细探讨了从教学理念、教学内容、教师队伍建设、教学模式、教学方法等方面的改革,从而为培养学生独立分析问题、解决问题能力及初步的科研能力奠定了基础。     

生物工程专业学生学习无机化学兴趣培养的探讨

以生物工程专业基础必修课程"无机化学"为研究对象,探索如何提高学生学习该课程的兴趣。研究表明,通过强调该课程的作用和地位、教学内容要承前启后、适当介绍化学史和化学家事迹、循序渐进地培养学生的自学能力、及时答疑解惑等方式,可以提高学生的学习无机化学的兴趣。