从陶行知教育思想看教师教育

一个国家和民族的文化科学水平的提高在很大程度上决定于各级各类学校教师的水平，教师教育关乎国计民生，培养师资，兴办师范教育是教育工作中的一项基本建设，陶行知先生对教师教育的价值、师德教育、教育的对象、内容和方法做出了精辟的论断。     

感悟行知思想,用爱呵护幼苗

正陶行知先生是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家、教育思想家。陶先生的教育思想、他的人格魅力、他的为人师表堪称万世楷模。陶先生的许多先进教育思想,在今天仍具有十分重要的指导意义。身为学前教育工作者,继承、实践、发展陶行知的教育思想是我们义不容     

师范专业认证下的教师教育课程体系重构

师范生作为未来教育工作者,依据师范专业认证标准,强化师范生培养质量,是当前教育工作的重点。本文了解师范专业认证的标准,分析师范院校教师培养现状,以及学生师德师风建设存在的问题,以思想政治教育为依托,突出师范专业认证下教师教育课程体系构建的对策,以期为教育工作者和研究者提供借鉴和参考。     

论会展专业创新人才培养

陶行知先生丰富的教育思想中创造教育思想尤为重要。创新对于经济社会发展的强大推动作用,又超过了以往任何时代。大力提高民族的创新素质,已经是摆在每个人面前的一项重大而紧迫的任务。培养具有团队合作精神的创新性人才始终是大学教育的重要主题,教育工作者义不容辞地要担负起培养创新精神、发展创新能力的责任。而会展专业如何发挥自己的办学特色,搞好创新教育,培养出创造性的人才,已是必须面对和亟待解决问题。要从培养模式、目标、方法和课程设置等方面实行改革才能在一定程度上扬长补短,发挥会展专业培养人才的优势。     

互联网时代提高思想政治教育工作者素质的路径分析

互联网时代思想政治教育工作者的素质高低,直接制约着思想政治教育工作的效果,关系着中国特色社会主义文化建设和人才培养的质量.要建设政治强、业务精、作风正的高素质的思想政治教育工作者队伍,全面提高思想政治教育工作者的素质,既要依靠各级党和政府组织对思想政治教育工作者的领导管理和教育培训,又要依靠思想政治教育工作者的自身修养.     

高校网络思想政治教育的研究

通过阐述高校思想政治教育工作者对网络思想政治教育对象、教育内容、教育方法和教育效果的推动作用,以及对其自身的政治思想素质、知识素质、信息素质、能力素质和创新素质的促进作用,提出了高校思想政治教育工作者必须明晰自己的历史使命和责任,不断加强自身网络信息素质修养,为全面推进高校素质教育做出应有的努力和贡献。     

进行赏识教育 善待每个学生

<正>按马洛斯需求层次理论,人的需求分为五个层次,从低到高分别是:生理上的需求,安全上的需求,情感和归属的需求,尊重的需求,自我实现的需求。笔者认为每一个教育工作者都要尊重、欣赏和信任学生,只有这样做才是真正拉近与学生的距离,才能从情感上、心理上、思想上、行为上给予学生最大的帮助,才能使学生身心得到全面的发展。赏识教育是教育方法之一,赏识是欣赏和信任,赏识是教育过程中的"承认差异、允许失败、无限热爱"等教育理念的总结,是与我国著名的教育家陶行知的教育思想一脉相通的,是全新的教育理念。     

“六大解放”教育理论在应用型本科教学中的指导意义

著名教育理论家陶行知先生曾提出"六大解放"的教育理论,其教学理念在长期教育实践之中取得了显著成效,其教育思想以创造力培养为主旨。在倡导创新教育的今天,陶先生的理论依然可以指引我们改变传统的教育观念,彻底的解放学生,培养学生的创造精神,发展创造能力。正确解读"六大解放"理论并将其合理运用到应用型本科教学中,对培养社会所需的创新型应用型人才具有很高的理论指导和实践应用价值。     

思想政治教育方法有效性浅析

对思想政治教育工作的怀疑、对抗、排斥和否定,实质上是思想政治教育方法有效性缺失的种种表征。因此,思想政治教育工作者应该重视对思想政治教育方法的探索,通过增强思想政治教育方法的有效性,进而提高思想政治教育的效果。     

陶行知职业教育思想对我国职业教育的启示

作为一位伟大的教育家,陶行知老先生的一整套教育思想体系是我国教育史上的里程碑,为我国教育事业的发展起到了重要的作用。本文分析了陶行知职业教育思想,并且结合陶行知思想分析了其思想理念对我国职业教育的启示。     

培养大学生的改革创新精神是高校教育工作的重要任务

当代大学生是高校教育者面对的主流客体,社会主义建设发展的新时期对大学生也提出了新的要求,因此大学生应当自然成为以改革开放为核心的时代精神的继承者和弘扬者,高校教育工作必须把培养大学生的改革创新精神作为自己的重要任务。本文旨在通过在新的历史发展时期大学生自身存在的特点,站在高校教育者的角度上、以改革创新为契机来分析和解决高校教育工作中的重点和新时期的教育思路。     

以包容理念促进教育发展

从"包容发展"到"包容教育",是对包容发展概念的细化和具体化,意在在教育领域倡导一种"机会均等"、"普惠"的理念,让每一个在其中的人都获益.实施包容教育,必须依靠办学者和教育者转变观念,依靠社会形成共识.     

从创新教育视角看高职体育

近几年,随着社会的发展和社会用人观念的转变,高职教育在我国得到了人们普遍的认可和较快的发展。如何使高职教育为社会培养更多优质的人才,如何将日前我国的创新教育、素质教育与高职教育紧密结合起来,这就成为我们每位教育工作者必须面对且必须加以解决的一个现实课题。     

如何加强高职院校大学生思想政治教育工作

文章针对高职院校大学生思想政治教育工作目前的现状及作为教育工作者所应注意的问题,提出了加强和完善高职院校学生思想政治教育工作的对策。     

Labor education as a method of enhancing employee rights and responsibilities

University-based labor education programs conduct classes designed to provide union members with the skills necessary to perform their organizational and civic responsibilities and to provide union members with opportunities for personal growth and development. In conducting these programs, university labor educators enhance the protection of employee rights and the fulfillment of employee responsibilities. This article describes the manner in which labor education enhances collective and individual rights and responsibilities within unions, vis-à-vis employers and within the larger society.     

基于网络文化影响下的军队思想政治教育创新发展研究

随着网络文化的快速发展,给军队思想政治教育带来了许多新的机遇和挑战,在这种形势和情况下要求军队思想政治教育工作者必须深入研究基于网络文化影响下的军队思想政治教育规律和特点,不断加强和完善军队思想政治教育的新方法、新途径,充分发挥其政治导向作用。     

职教集团内部协作机制研究

当前我国职业教育由独立办学向集团化发展,随着职教集团的大量涌现,其内部协作问题已经成为广大职教工作者亟待解决的重大课题。只有建立内部协作的长效机制,才能使集团健康稳步发展,科学高效地完成职业教育的人才培养目标。文章围绕如何建立长效机制分几点进行阐述。     

网络开放教育教学质量保证体系的研究

随着网络开放教育的普及,网络教育教学质量成为社会各界的关注的焦点。有效地保证网络教学质量成为教育者、高校及教育行政部门的奋斗目标。本文分析网络教育教学质量保证的要素,揭示现存的网络教学质量问题,并提出建设全面的质量保证体系的方式。     

加强校企合作促进高职教育发展

我国高职教育兴起于20世纪90年代。随着高职教育从规模到内涵的不断发展,教育工作者在学生教育改革方面也做了大量探索和尝试,办学规模不断加大,教学质量也随之提高,伴随社会的发展高职教育还是面临着许多的问题。本文通过对我国高职院校校企合作教育发展现状进行分析,明确得出高职教育发展的必由之路是建立起科学的校企合作教育长效机制。     

高校图书馆职能探析

高校图书馆作为教育者以读者为依托,学生是高校图书馆的主要读者,学生就是高校图书馆的主体,没有学生的参与,高校图书馆就失去了自身的价值和存在的必要;学生在高校又是受教育的群体,那么图书馆作为教育权主体与大学生作为受教育权主体都是通过一定的权利与义务使图书馆和大学生相互依托。