EDA原理与应用课程教学改革的探索与实践

EDA技术是现代电子设计的发展趋势,是现代电子设计工程师所必须掌握的技术。本文针对《EDA原理与应用》课程的特点,从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学方面对《EDA原理与应用》课程的教学改革进行了探索与实践,通过改革,提升了教学效果,激发了学生的创新能力,提高了学生的实际动手能力。     

通信原理课程教学改革的探索与实践

本文根据《通信原理》课程的特点,从教学内容、教学方法、教学手段和教师队伍建设方面对该课程进行了改革与实践。实践证明这些方法有助于提高教学质量,增强学生的实际动手能力,逐步培养学生的创新意识。     

高职院校《财务会计》课程教学创新实践——基于价值链动态链式训练平台

基于"价值链动态链式训练平台"训练平台完成《财务会计》教学,能够帮助学生在社会经济背景下,岗位工作最大程度的接近真实场景,不同经济主体岗位角色分工明确,业务定位清晰,有利于培养学生主体感和职业感,形成独具特色的理论与实践一体化教学模式。文章首先从目前《财务会计》课程教学现状入手,介绍了价值链动态链式训练平台的构建原理,进一步阐述《财务会计》课程在本训练平台应用的特点,重点对《财务会计》课程在本训练平台的创新实践应用进行了论述,最后对教学老师应用此平台提出了一些建设性的意见。     

项目教学法在房地产销售实务课程教学设计中的应用

当前项目教学法被高职高专学校课程教学所运用,笔者在课程教学调研和研究的基础上,采用"项目过程导向"课程设计组织房地产销售实务课程设计过程,以突出学生实践能力的培养和知识的应用为主要目的。本文旨在论述项目教学法原理在《房地产销售实务》课程实践教学过程中的应用与分析。     

《思想道德修养与法律基础》课程与专业相结合教学模式初探

职业素质教育是高职人才培养的基础,《思想道德修养与法律基础》课程又是职业素质教育的基础。通过对《思想道德修养与法律基础》课程与专业相结合教学模式的探索与实践,《思想道德修养与法律基础》课教学应坚持注重应用能力培养,突出实践教学环节,积极推进高职政治基础课改革,强化学生的职业素养,探索出服务于专业教学的高职《思想道德修养与法律基础》课程教学模式。     

《数据库原理与应用》课程建设的研究与实践

针对知识经济时代的人才需求,以就业为导向的职业教育更注重学生的能力培养和个性发展,基于此,本文从更新教学内容、教学实用技术方法、实践学习过程、考核评价方法等多维度进行了探讨,在此基础上论述了对《数据库原理与应用》课程改革的几点意见。     

基于任务驱动策略的《变频器原理与应用》分析

任务驱动教学模式强调将任务作为整个教学过程的主线,发挥教师的引导作用、尊重学生的主体地位,经过诸多教学实践证明,任务驱动教学模式能够获得良好的教学效果。在本文中,笔者以《变频器原理与应用》课程为例,分析并探讨了基于任务驱动策略的《变频器原理与应用》教学问题。     

数字图像处理课程教学改革的探索与实践

本文针对《数字图像处理》课程特点,从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学方面对《数字图像处理》课程的教学改革进行了探索与实践,通过改革,提升了教学效果,激发了学生的创新能力,提高了学生的实际动手能力,适应图像处理新技术的发展。     

Access数据库课程教学方法初探

《Access数据库基础与应用》的课程性质决定了该课程重在实践教学。结合作者十多年的教学经验,初探《Access数据库基础与应用》实践课的教学方法和教学手段。以此来提高学生的实际动手操作能力。并取得了较好的教学效果。     

反馈控制原理在国际结算实践教学中的应用研究——以河南师范大学为例

实践教学是经济与管理类专业学生提高实践能力和创新能力的重要环节,按照课程特点开展有针对性的实践教学是教育规律的客观要求,是素质教育的重要组成部分。《国际结算》课程具有极强的独立性和实践性,针对传统教学过程中重理论、轻实践的问题,以及实践教学中的缺少有效反馈和有效调节难以达到实践教学效果的问题,本文应用生物和电子技术中的反馈原理,分析了国际结算实践教学中的反馈机制,利用反馈原理构建了实践教学方法和内容体系,对于提高实践教学的效果进行了探讨和总结。     

如何在物流专业课教学中增强学生的实践能力

文中结合对中职院校学生实践能力内涵及存在的问题进行分析，提出了中职院校物流专业课教学改革的必要性。最后，文中基于学生实践能力的提高，探讨了中职院校物流专业课教学改革策略，主要包括：转换课堂教学思路，为学生实践能力提高明确导向；改善实践教学思路，为学生实践能力提高搭建平台；应用情景教学模式，为学生实践能力提高提供动力；促进不同课程实验整合，为学生实践能力提高奠定基础。     

基于项目驱动法的课程教学改革与研究——以《PLC应用技术》课程为例

本文以《PLC应用技术》课程为例进行了基于项目驱动法的课程教学改革与研究,着重强调培养学生的技术技能、实践应用能力及创新能力。实践证明:项目驱动教学能够较好地激起学生的学习兴趣及老师与学生的互动性,能够迎合企业需求,进而培养学生的实践动手能力和创新精神。     

摄像及时反馈教学法在田径技术课的实验研究

田径技术课教学过程中,如何充分发挥学生的主体性对于教学效果的成功有着非常重要的作用。通过在田径技术课教学中运用摄像反馈教学法进行教学尝试,实验结果表明:这种教学方法不仅能培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生学习的主动性和创造性,还能缩短教学时数,提高教学效率;使学生的技术动作更加规范化,取得了良好的教学效果,同时也为改革、创新田径教学方式、方法提供了有益参考,有力地推进了现代高校体育教学改革的步伐。     

“自动控制原理”课程教学改革的探索

本文是通过在"自动控制原理"课程教学改革中的实践与体会,阐述了该课程在工科类学生学习中的重要性,详细论述了教学过程中教材的选择、施教形式的多样化以及对学生自学能力的培养方法,加强实践环节的必要性,旨在探讨关于工科课程教学改革的途径与方法。同时,应该认识到实践教学过程中还有很多详细工作要做,要做得有深度。     

电磁学实验综合评价体系构建的研究

针对传统电磁学实验学生评价模式中存在的弊端和不足,通过建立多层次的学生实验教学评价体系,对学生平时实验效果以及期末实验考核的评价进行改革,从而推动实验教学改革,提高学生的动手能力和综合思维能力,培养学生良好的科学素质和创新精神,提高电磁学实验教学质量。     

构建与创新适应应用型人才培养的模式——以《乙烯生产及其产品应用》为例

某校石油化工生产技术专业方向的毕业生遍布全国各地的石油化工行业,就业具有很强的针对性,因此,本专业《乙烯生产及其产品应用》课程改革需要创新课程模式,构建适应应用型人才培养的课程教学模式,需注重重点内容的凝练,突出石化特色;改革教学方法和创新考核方式,适当引入双语教学,以达到培养学生的创新能力、工程实践能力,以适应社会对应用型人才的需要。     

独立学院数学课程教学改革与实践

本文分析了独立学院数学课程教学的现状,提出了独立学院数学课程教学模式的改革:优化教学内容,改进教学手段,编写适合独立学院人才培养模式的教材,改变传统的考核模式,培养一批优良的师资队伍等措施,并在本院进行了实践。实践结果表明:通过对独立学院数学课程教学模式的改革,培养了学生的数学综合能力,提升了学生的数学素养,提高了数学课程的教学质量和教学效率。     

突出就业导向 全力提升学生职业实践能力

职业教育改革的重心在于面向市场,依托行业,服务社会,以就业为导向,全面提升学生的职业实践能力,本着这一立足点,本文拟从高职教育专业教学体系、教学实施条件、教学方法和教学途径等方面探讨对高职教育教学过程进行教学改革,使专业课程教学直接进入生产前沿、教学过程与企业生产过程直接相连,真正实现工作过程职业化,职业过程教学化,全面提升学生的职业素养和职业能力,全力提升学生的职业实践能力。     

C语言程序设计改革探索

本文针对C语言教学中存在的若干问题，提出了从任务驱动、培养学生兴趣、改革教学内容和方法、加强实验教学环节以及改革考核机制五个方面进行教学改革，以提高学生的编程能力，变被动学习为主动学习，培养自学的能力。